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“行动者——结构”互构视角下新时代老年教育教师数字素养的结构模型探究
被引量：
7
1
作者
夏敏
时晓玮
孙立新
《成人教育》
北大核心
2024年第4期32-39,共8页
数字素养是未来老年教育教师胜任数字化教学所必备的关键素养。基于“行动者—结构”互构理论,对老年教育教师数字素养进行内涵解读,并通过比较和分析国内外教师数字素养结构的研究成果,从意识与态度、知识与技能、伦理与道德三个层面...
数字素养是未来老年教育教师胜任数字化教学所必备的关键素养。基于“行动者—结构”互构理论,对老年教育教师数字素养进行内涵解读,并通过比较和分析国内外教师数字素养结构的研究成果,从意识与态度、知识与技能、伦理与道德三个层面对老年教育教师数字素养结构模型进行构建,该结构模型包含数字意识、数字认同、数字教育、数字技术、数字社会、数字伦理和数字规范七个模块。新时代老年教育教师数字素养结构模型的构建,可为老年教育教师相关政策制度和标准体系的制定、数字化教师培养体系的更新、数字技术支持下的教师管理模式的完善,以及教师自身数字素养与能力的提升提供指导。
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关键词
老年教育教师
数字素养
“行动者——结构”互构理论
结构模型
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职称材料
老年教育课程建设审视与路径指向:多重理论视角考察
被引量：
15
2
作者
方正
赵文君
《成人教育》
北大核心
2023年第10期42-46,共5页
老年教育课程是承载老年教育理念和目标、内容与方法的重要载体,其开发和设计是推动老年教育事业改革创新的关键环节。依据实证研究及核心素养、需求层次、具身认知等理论,我们关注我国老年教育课程存在的主要问题,并提出老年教育课程...
老年教育课程是承载老年教育理念和目标、内容与方法的重要载体,其开发和设计是推动老年教育事业改革创新的关键环节。依据实证研究及核心素养、需求层次、具身认知等理论,我们关注我国老年教育课程存在的主要问题,并提出老年教育课程目标的设置应立足老龄群体日常生活场景,重点提升他们在衣食住行等方面的社会融入能力;立足老龄群体多元需求,积极构建“通识类+专业类+实践类”内容体系;立足具身参与,以问题导向和项目化设计优化老年教育课程的组织实施。
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关键词
老年教育
课程
核心素养
需求层次
具身认知
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职称材料
题名
“行动者——结构”互构视角下新时代老年教育教师数字素养的结构模型探究
被引量：
7
1
作者
夏敏
时晓玮
孙立新
机构
宁波开放大学老年教育学院
宁波
大学
教师
教育
学院
出处
《成人教育》
北大核心
2024年第4期32-39,共8页
基金
2018年度国家社会科学基金教育学一般课题“教育溢价视角下老年人的幸福测度与实证研究”,项目编号为BKA180235。
文摘
数字素养是未来老年教育教师胜任数字化教学所必备的关键素养。基于“行动者—结构”互构理论,对老年教育教师数字素养进行内涵解读,并通过比较和分析国内外教师数字素养结构的研究成果,从意识与态度、知识与技能、伦理与道德三个层面对老年教育教师数字素养结构模型进行构建,该结构模型包含数字意识、数字认同、数字教育、数字技术、数字社会、数字伦理和数字规范七个模块。新时代老年教育教师数字素养结构模型的构建,可为老年教育教师相关政策制度和标准体系的制定、数字化教师培养体系的更新、数字技术支持下的教师管理模式的完善,以及教师自身数字素养与能力的提升提供指导。
关键词
老年教育教师
数字素养
“行动者——结构”互构理论
结构模型
Keywords
elderly education teacher
digital literacy
“Actor-Structure”inter-construction theory
structural model
分类号
G77 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
老年教育课程建设审视与路径指向:多重理论视角考察
被引量：
15
2
作者
方正
赵文君
机构
宁波开放大学老年教育学院
出处
《成人教育》
北大核心
2023年第10期42-46,共5页
基金
2019—2020年浙江省高校重大人文社科项目攻关计划项目“面向智慧的老年学习教育场景的生态构建与实施路径”,项目编号为2021QN090
宁波市教育科学规划2022年度课题“乡村振兴视域下农村养老服务与老年教育互动发展研究——以宁波市为例”,项目编号为2022YGH037。
文摘
老年教育课程是承载老年教育理念和目标、内容与方法的重要载体,其开发和设计是推动老年教育事业改革创新的关键环节。依据实证研究及核心素养、需求层次、具身认知等理论,我们关注我国老年教育课程存在的主要问题,并提出老年教育课程目标的设置应立足老龄群体日常生活场景,重点提升他们在衣食住行等方面的社会融入能力;立足老龄群体多元需求,积极构建“通识类+专业类+实践类”内容体系;立足具身参与,以问题导向和项目化设计优化老年教育课程的组织实施。
关键词
老年教育
课程
核心素养
需求层次
具身认知
Keywords
elderly education
curriculum
core literacy
hierarchy of needs
embodied cognition
分类号
G77 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“行动者——结构”互构视角下新时代老年教育教师数字素养的结构模型探究
夏敏
时晓玮
孙立新
《成人教育》
北大核心
2024
7
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职称材料
2
老年教育课程建设审视与路径指向:多重理论视角考察
方正
赵文君
《成人教育》
北大核心
2023
15
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职称材料
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