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题名功能语言学下的《茶经》英文翻译策略
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作者
陈郁
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机构
宁波幼儿师范高等专科学校阳明人文学院
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出处
《福建茶叶》
2025年第5期158-160,共3页
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文摘
《茶经》作为中国唐代陆羽所著的一部关于茶叶种植、制作和品鉴的经典著作,不仅是茶文化的珍贵遗产,也是研究中国古代文化和生活方式的重要文献。功能语言学下的《茶经》英译不仅需要准确传达原文的涵义,尽可能地保留和展现原文的风格,还要充分考虑到目标语言使用者的文化背景和语言习惯,以实现有效跨文化交际,促进中国茶文化在英语国家得以传播。本文从功能语言学角度出发,就如何对《茶经》进行英文翻译提出了三项策略,分别是概念功能对等翻译策略、人际功能对等翻译策略、语篇功能对等翻译策略,希望能够为我国经典文化作品英文翻译提供一些借鉴,促进更多中华优秀传统文化走出国门,实现全球传播与发展。
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关键词
功能语言学
《茶经》
英文翻译
策略
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分类号
H319.5
[语言文字—英语]
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题名课程思政下茶文化融入大学英语教学途径研究
被引量：5
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作者
郑洁静
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机构
宁波幼儿师范高等专科学校阳明人文学院
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出处
《福建茶叶》
2022年第11期169-171,共3页
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文摘
随着新时期高等教育中课程思政培养工作的不断推进,思政教学与其他专业教学培养相互融合更加紧密。国家教育部门也出台了一系列有关思政教学的规划性章程,其中强调了要进一步实现专业教学与思政理论课程的同步发展,充分利用课堂教学的丰富性、灵活性优势,发挥出思想政治教学的应有价值,使学生实现可持续性发展,使高校完成立德树人目标。在此背景之下,高校英语教学也应该进一步加强课程思政建设,尤其是要将我国传统文化中的先进要素充分提取出来,实现传统文化、思政教学以及英语人才培养的充分融合。本文主要从茶文化融入大学英语教学的现实意义出发,针对当前高校英语教学课程思政中的具体问题提出了几条教学优化策略,以期能够为相关研究提供借鉴。
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关键词
课程思政
茶文化
大学英语教学
途径研究
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
TS971
[轻工技术与工程]
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题名课程思政下茶文化融入大学英语教学实践研究
被引量：4
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作者
陈郁
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机构
宁波幼儿师范高等专科学校阳明人文学院
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出处
《福建茶叶》
2023年第3期101-103,共3页
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文摘
基于课程思政背景下,各地区高校要主动加强优秀传统茶文化与英语实践教学的科学融合工作,引导学生树立起正确的人生价值观和社会观,并有效提升他们的综合素养,促进他们英语学习的全面发展。此外,高校英语教师通过将茶文化合理引进到英语课堂教学中,还可以有效完善课堂英语学习资源,激发学生的学习兴趣,提升学生民族文化自豪感,积极参与到民族优秀文化弘扬传播事业中,推动我国文化事业建设稳定持续的发展。本文将对课程思政下茶文化融入大学英语教学实践展开分析与探讨。
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关键词
课程思政
茶文化
大学英语
教学实践
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
TS971
[轻工技术与工程]
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题名中西茶文化差异下的大学英语课堂教学研究
被引量：3
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作者
陈郁
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机构
宁波幼儿师范高等专科学校阳明人文学院
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出处
《福建茶叶》
2021年第8期97-98,共2页
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文摘
利用中西方茶文化差异,引导学生了解不同语言背后的文化内涵,能提升英语教学有效性,使学生英语素养和应用能力逐渐增强,从而为培养优秀语言人才奠定基础。深入了解中西茶文化差异,能以点盖面的了解中西方文化差异,并以此引导学生了解提升跨文化交流能力的重要性。英语课堂中积极引导学生了解中西方茶文化差异,能使学生加强对英语语法和词汇的了解,从而助力大学英语课堂教学质量和教学效率提升,为英语教学创新奠定良好基础。
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关键词
中西茶文化
大学
英语课堂
跨文化交流能力
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
TS971
[轻工技术与工程]
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题名西方茶文化与英语“茶”语分析
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作者
陈郁
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机构
宁波幼儿师范高等专科学校阳明人文学院
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出处
《福建茶叶》
2023年第10期191-193,共3页
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文摘
由于中国茶文化起源时代较早,茶文化中所涉及的思想内涵也相当广博深刻。且中国茶文化在发展过程中也传播到了西洋,产生了富有西洋特点的茶文化和“茶”语言。虽然中西方的文化发展历程不同,人文思想也有所不同,但我国应该正视中西方文化交流中茶文化的不同,通过探讨中西文化中的茶文化区别,把中国茶文化研究和英语中的“茶”语加以结合,更好的宣传中国茶文化精髓。基于此,本文首先介绍了西方茶文化发展历程和西方不同国家茶文化的特点,然后探讨了英语中“茶”语的表达方式和中西方文化差异呈现出的英语“茶”语文化渊源,最后具体分析了英语“茶”语,并提出了促进英语“茶”语发展的思路。
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关键词
文化差异
英语
茶文化
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分类号
TS971
[轻工技术与工程]
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题名中西茶文化的差异看英语教育中的跨文化教学
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作者
郑洁静
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机构
宁波幼儿师范高等专科学校
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出处
《福建茶叶》
2020年第11期253-254,共2页
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文摘
从中西茶文化的差异入手,进行跨文化交流,可以促进英语教育中的跨文化教学进程。这不仅有利于学生对英语文化的深入理解,还可以让学生掌握中西文化的差异。本文从中西茶文化的差异角度出发,全方位地分析了跨文化教学的目的、意义以及具体方式,为英语教育开拓思路,以求提高整体教学质量。
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关键词
中西茶文化差异
英语教育
跨文化教学
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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