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题名让小学数学作业“活”起来
被引量：2
- 1
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作者
翁旭峰
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机构
宁波市鄞州区集仕港镇中心小学
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出处
《宁波教育学院学报》
2006年第B06期68-69,93,共3页
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文摘
小学数学作业设计要具有趣味性、探索性、生活性、层次性和开放性,让小学数学作业“活”起来。这样,既关注学生知识技能的掌握,关注学生思维能力、情感态度与价值观的培养,为学生的可持续发展能力的培养奠定良好的基础。
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关键词
趣味性
探索性
生活性
层次性
开放性
小学
数学教学
作业设计
情感态度
思维能力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名在小学低年级数学中尝试探究学习
被引量：2
- 2
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作者
孙江英
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机构
宁波市鄞州区集仕港镇中心小学
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出处
《宁波教育学院学报》
2006年第B06期66-67,共2页
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文摘
在小学低年级数学中尝试探究学习前提是发挥情感作用,启发学生动机,其次是创设情境,激发欲望是探究学习的根基和采取形式,增强兴趣,促进学习。
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关键词
小学
低年级
数学教学
探究学习
创设情境
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名童话在低年级作文练习中的应用探析
- 3
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作者
赖秀琴
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机构
宁波市鄞州区集仕港镇中心小学
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出处
《宁波教育学院学报》
2006年第B06期41-42,共2页
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文摘
童话故事是儿童最喜欢的一种文学形式,是儿童认识世界的门户。小学低年级作文教学,可以充分利用童话,抓好三个环节:看童话,打基础;说童话,激兴趣;写童话,乐作文。
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关键词
童话
低年级
作文练习
小学
语文教学
写作兴趣
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名浅谈在语文教学中发展学生的思维能力
- 4
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作者
张飞侠
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机构
宁波市鄞州区集仕港镇中心小学
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出处
《宁波教育学院学报》
2006年第B06期38-40,共3页
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文摘
在教学过程中开发学生的智力,发展学生的思维能力是教学的基本规律之一。在语文教学中通过灵活合理使用教材,发掘教材中有利于发展儿童思维的因素;随机应变,灵活机智地调动学生思维的积极性等途径发展学生的思维能力。
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关键词
语文教学
思维能力
思维训练
教学过程
教材使用
小学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名阳光灿烂“四步曲”
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作者
王静男
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机构
宁波市鄞州区集仕港镇中心小学
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出处
《宁波教育学院学报》
2006年第B06期89-90,共2页
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文摘
小学音乐教学,要在《音乐新课标》的指引下,走近生活,体验生活,提高生活品位,感悟生活真谛,让学生在生活的阳光下兴趣盎然地感受音乐、学习音乐、了解音乐。
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关键词
音乐教学
小学
课程标准
教学模式
教学方式
学习兴趣
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名巧设导入情境 开展有效教学
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作者
李意萍
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机构
宁波市鄞州区集仕港镇中心小学
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出处
《宁波教育学院学报》
2007年第6期113-114,共2页
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文摘
良好的新课导入能唤起学生的学习经验,激发学生的学习兴趣,引起学生的数学思考创设故事化、生活化、合作式、游戏化与悬念式的导入情境能培养学生数学探索的兴趣、情趣,对提高课堂效果起着至关重要的作用。
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关键词
数学教学
情境创设
有效教学
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Keywords
Math teaching
situation set-up
efficient teaching
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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