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居民数字化学习的差异性分析及对策研究——基于宁波江北区的调研与思考被引量：2: 1; 作者严娟红《职教论坛》北大核心 2015年第15期67-70,共4页; 数字化学习是信息时代学习的重要方式。借助质的研究法,从身份群体,学历群体,学习方式,学习目的等视角对居民数字化学习的差异性展开调查和分析,在此基础上,从学习认知和素养,学习资源,运行机制等方面提出数字化居民网络学习的对策和建议。; 关键词数字化学习差异性分析对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

专业化赋能框架下社区教育教师发展研究被引量：9: 2; 作者程仙平潘冬艳《河北师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2020年第6期69-76,共8页; 教师专业化问题与社区教育发展相伴而生,现阶段社区教育专业化进程明显滞后于事业发展需求,专业保障、实践能力、专业素养、专业自治和继续教育等内容,已成为社区教育教师专业化发展的主要阻滞因素。教师专业化是社区教育事业可持续性... 展开更多; 关键词社区教育教师专业化发展赋能增权; 在线阅读下载PDF 职称材料

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