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主体管理模式及其实现形式——谈当今教学管理改革中的一个重要导向
被引量：
2
1
作者
俞建文
《中国职业技术教育》
2002年第13期13-15,共3页
一、管理主体与主体管理 按照主体教育的理论和观点,参与教育管理过程的主体并非通常我们所理解的那样狭义,教育教学管理的主体应当是全员、全方位的.它包括教育行政和业务部门的管理者、学校领导、教师、行政后勤人员、学生,以及与学...
一、管理主体与主体管理 按照主体教育的理论和观点,参与教育管理过程的主体并非通常我们所理解的那样狭义,教育教学管理的主体应当是全员、全方位的.它包括教育行政和业务部门的管理者、学校领导、教师、行政后勤人员、学生,以及与学校教育密切相关的其他行政部门领导(如劳动、人事部门,相关企事业单位管理者等)、家长和社区管理者等.一句话,凡能直接或间接地制约和影响教育管理过程的人们,都是教育管理的主体.
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关键词
主体管理模式
实现形式
教学管理改革
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职称材料
题名
主体管理模式及其实现形式——谈当今教学管理改革中的一个重要导向
被引量：
2
1
作者
俞建文
机构
宁波市教育局职成教研室
出处
《中国职业技术教育》
2002年第13期13-15,共3页
文摘
一、管理主体与主体管理 按照主体教育的理论和观点,参与教育管理过程的主体并非通常我们所理解的那样狭义,教育教学管理的主体应当是全员、全方位的.它包括教育行政和业务部门的管理者、学校领导、教师、行政后勤人员、学生,以及与学校教育密切相关的其他行政部门领导(如劳动、人事部门,相关企事业单位管理者等)、家长和社区管理者等.一句话,凡能直接或间接地制约和影响教育管理过程的人们,都是教育管理的主体.
关键词
主体管理模式
实现形式
教学管理改革
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
主体管理模式及其实现形式——谈当今教学管理改革中的一个重要导向
俞建文
《中国职业技术教育》
2002
2
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