宁波市大力发展职业教育新举措

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作者 陈仁林 《职教论坛》 北大核心 1995年第1期21-21,共1页

目前,宁波市职业技术教育已进入全面的改革发展阶段,一批有特色的示范性职业学校正在茁壮成长;同时一批特色专业如服装、美工、计算机、机械、宾服、烹饪、外语等已崭露头角,在宁波市已有一定声誉。当前职业中学争取上规模、上等级、上... 目前,宁波市职业技术教育已进入全面的改革发展阶段,一批有特色的示范性职业学校正在茁壮成长;同时一批特色专业如服装、美工、计算机、机械、宾服、烹饪、外语等已崭露头角,在宁波市已有一定声誉。当前职业中学争取上规模、上等级、上水平的活动正在开展,职业教育服务经济,随着经济发展而发展的形势十分喜人。 全国教育工作会议以后,宁波市采取一系列措施,大力发展职业教育,主要有: 1.制订宁波市发展职业技术教育“2015”工程,建设一批示范性骨干职业学校。工程的含义是到2000年全市要建成20所起点高、规模大、效益高的职业学校。 展开更多

关键词 职业教育 宁波市 中等职业技术教育 新举措 职业学校 示范性 高等职业教育 经济发展 特色专业 教育工作会议

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深化改革 提高质量 促进就业──宁波解决职校毕业生就业的几点做法

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作者 王翊士 《职教论坛》 1998年第6期11-11,共1页

深化改革提高质量促进就业宁波解决职校毕业生就业的几点做法宁波市教委副主任王翊士要解决好职校毕业生就业问题，必须搞好人才和劳动力需求预测，深化办学体制改革，加强就业指导和管理，提高学生的全面素质特别策划近几年来，我市经... 深化改革提高质量促进就业宁波解决职校毕业生就业的几点做法宁波市教委副主任王翊士要解决好职校毕业生就业问题，必须搞好人才和劳动力需求预测，深化办学体制改革，加强就业指导和管理，提高学生的全面素质特别策划近几年来，我市经济发展较快，对人才和劳动力需求相对... 展开更多

关键词 毕业生就业问题 职业学校 深化改革 促进就业 提高质量 职业教育 劳动力需求预测 就业指导 劳动力市场 办学体制改革

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步入法制化轨道的宁波职教

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作者 华长慧 《职教论坛》 1999年第1期15-16,共2页

宁波职业教育的法制化建设，从“六五”期间起步，“七五”期间逐步推开，“八五”期间不断加强，并形成高潮。其标志是《宁波市中等职业教育条例》和《宁波市职工教育条例》的颁布实施。“六五”期间，宁波市制订了《关于抓紧中等教育... 宁波职业教育的法制化建设，从“六五”期间起步，“七五”期间逐步推开，“八五”期间不断加强，并形成高潮。其标志是《宁波市中等职业教育条例》和《宁波市职工教育条例》的颁布实施。“六五”期间，宁波市制订了《关于抓紧中等教育改革，加速发展职业技术教育的几点意... 展开更多

关键词 职业学校 中等职业教育 中等职业技术教育 宁波市 步入法 职教经费 教学计划 职业中学 企事业单位 教学行为

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宁波早期的职业学校

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作者 胡审严 《教育与职业》 1988年第7期44-44,共1页

鸦片战争后,宁波被列为五口通商口岸之一。随着资本主义工商业的兴起,一批以培养金融工商业技术管理人员为主的职业学校应运而生。其中最早的要数1907年(清光绪三十三年)创办于北大路孝廉堂旧址(现宁波市政协大院)的宁波法政学堂,该校旨... 鸦片战争后,宁波被列为五口通商口岸之一。随着资本主义工商业的兴起,一批以培养金融工商业技术管理人员为主的职业学校应运而生。其中最早的要数1907年(清光绪三十三年)创办于北大路孝廉堂旧址(现宁波市政协大院)的宁波法政学堂,该校旨在"培养立宪人才"。1912年(民国元年) 展开更多

关键词 宁波 浙江 职业学校 宁波府

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主体教育思想及主体教学实践模式──谈当今教法改革中的一个重要导向 被引量：9

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作者 俞建文 《中国职业技术教育》 2002年第1期18-20,22,共4页

一、主体教育思想及提出 我国教育理论界始于20世纪80年代的有关弘扬学生主体性的讨论,使人们关于教育对人的发展作用的认识逐步深入,进而形成了对当今教育的改革和发展产生着深远影响的主体教育思想①. 主体教育思想主要包括两个方面... 一、主体教育思想及提出 我国教育理论界始于20世纪80年代的有关弘扬学生主体性的讨论,使人们关于教育对人的发展作用的认识逐步深入,进而形成了对当今教育的改革和发展产生着深远影响的主体教育思想①. 主体教育思想主要包括两个方面的内容:一是教育的主体性,二是主体性教育. 展开更多

关键词 主体教育思想 主体教学 教学改革 教学模式 课堂教学 教学方法

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主体学习模式及其实现形式——谈当今学法改革中的一个重要导向 被引量：7

6

作者 俞建文 《中国职业技术教育》 2002年第3期16-19,共4页

主体学习是主体教育思想中的核心内容.主体学习包括教师对学生学习方法的指导和学习主体在学习过程中的潜移默化的习得;主体学习模式的形成还包括教学管理主体的有目的有计划的在教学全过程中全方位的导向和评价.在这里,教师对学生的学... 主体学习是主体教育思想中的核心内容.主体学习包括教师对学生学习方法的指导和学习主体在学习过程中的潜移默化的习得;主体学习模式的形成还包括教学管理主体的有目的有计划的在教学全过程中全方位的导向和评价.在这里,教师对学生的学法指导是基础,学习者的学法习得是关键,管理主体的导向是保证,三者缺一不可.然而,从当今我国教学的现状看,尽管对教师的学法指导已有较多的研究和成果,但对职校学生的学法指导尚处于起步阶段;对学习主体的学法习得虽有不少探索,但对学法习得的有效载体的研究尚不深入;至于管理主体的作用,则往往被游离于主体学习的研究之外,在很大程度上未能发挥其应用的作用. 展开更多

关键词 主体学习模式 学法指导 学习方法 教学过程 研究生学习 职业学校

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职业教育教研机构的教学管理功能探讨 被引量：5

7

作者 俞建文 蔡慈明 陈芳惠 《职业技术教育》 北大核心 2002年第10期26-28,共3页

教学管理是职业教育教研机构所承担的一项重要职责。本文探讨了职业教育教学培养目标和实践性、开放性教学特色，并就职业教育教研机构教学管理的内涵、特殊性、具体任务和如何发挥教学管理功能等问题，提出了建议和看法。

关键词 职业教育 教研机构 教学管理 功能 教学研究

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43例少儿行为问题综合矫治临床报告 被引量：1

8

作者 胡珍玉 冯永铭 +5 位作者 徐银儿 张雅琴 陈启元 吴昕 齐康美 柴一岳 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1993年第2期88-89,共2页

我们于1990年1月至1991年1月,对43例8—16岁行为问题儿童进行了综合矫治,现报告如下:对象与方法1.对象1989年2～6月,我们在市区随机抽取4～16岁少儿1200名作了艾氏(Achenbach)

关键词 儿童 行为 精神疗法 集体心理治疗

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创设良好法制环境 确保职业教育投入 被引量：1

9

作者 王晓勇 《职教论坛》 2002年第1期11-11,共1页

《职教法》是我国职业教育发展的结晶。它的颁布和实施,是职教历史上的一座里程碑,标志着我国职业教育步入了依法治教的新阶段。然而,近年来,随着我国社会主义市场经济体制框架的基本确立,职业教育的发展遇到了许多新困难、新问题。例... 《职教法》是我国职业教育发展的结晶。它的颁布和实施,是职教历史上的一座里程碑,标志着我国职业教育步入了依法治教的新阶段。然而,近年来,随着我国社会主义市场经济体制框架的基本确立,职业教育的发展遇到了许多新困难、新问题。例如职业教育的地位与作用问题,政府对职业教育发展的责任问题,财政拨款制度问题,多渠道筹集职教资金的制度问题,职教机构的建立与撤销问题,办学自主权和办学行为规范化问题等等,无不与法制的完善与刚性程度紧密相关。进入新世纪,加入WTO,我国社会主义现代化建设对加快提高劳动者素质和培养大批实用型人才提出了新的更高的要求。新形势下,更要进一步做好《职教法》的学习宣传工作和贯彻落实工作。适逢全国人大及地方人大对《职教法》进行执法大检查,为了使各级政府主管部门和广大职教工作者提高对《职教法》和依法治教的认识,把职业教育改革与发展抓得更好、更有力,本刊隆重推出:依法治教完善法制走向法治的中国职教的特别策划,并作为对《职教法》颁布五周年的纪念。 展开更多

关键词 宁波市 中等职业教育 教育投入 教育发展 教育经费

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在化学课堂教学中培养学生创新精神的探索 被引量：1

10

作者 韩兴旺 沈兆良 《化学教学》 CAS 北大核心 2000年第10期15-18,共4页

关键词 中学 化学课堂教学 创新精神培养 教学模式

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多媒体地理教学课件评价

11

作者 郑宇醒 徐文群 《地理教学》 1999年第3期39-40,共2页

随着多媒体地理教学课件的不断研制、推广和应用，对课件的评价成为当前亟待解决的问题。

关键词 地理教学 课件评价 多媒体 推广 应用

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股份制办学模式的探索

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作者 毛大龙 《职教论坛》 1999年第6期28-29,共2页

宁波服装学校创建于１９８２年，当时属奉化市锦屏中学附属职高。在十几年的办学历程中，坚持以市场为导向，以适应社会和经济发展需求为宗旨，从地方经济特点及其他人才的需求出发，注重专业设置和建设，改革课程体系，取得了巨大的成... 宁波服装学校创建于１９８２年，当时属奉化市锦屏中学附属职高。在十几年的办学历程中，坚持以市场为导向，以适应社会和经济发展需求为宗旨，从地方经济特点及其他人才的需求出发，注重专业设置和建设，改革课程体系，取得了巨大的成绩。学校规模从当初的一个班级４０名... 展开更多

关键词 办学模式 股份制 教职工 学校规模 董事会 固定资产 专业设置 职业教育 办学自主权 学校发展规划

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原线圈从电源获取的功率未必减小

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作者 童长耀 《职教论坛》 2001年第6期48-48,共1页

关键词 成人中专 《电工基础》 原线圈 电源 功率 试题 扬声器

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新形势下教师党员思想教育初探

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作者 李德芳 汪鹤飞 《学校党建与思想教育》 1999年第6期36-37,共2页

随着市场经济的深入发展,教师党员队伍的思想政治建设出现了一些新情况,我们宁波市教委党委在加强党员教师的思想教育,引导党员树立正确的人生观、价值观,更大地发挥党员教育在加强党的建设中的作用等方面作了一些有益探索,取得可喜成... 随着市场经济的深入发展,教师党员队伍的思想政治建设出现了一些新情况,我们宁波市教委党委在加强党员教师的思想教育,引导党员树立正确的人生观、价值观,更大地发挥党员教育在加强党的建设中的作用等方面作了一些有益探索,取得可喜成效。抓住重点,突出党员教育内容的时人性 新时期党员理论教育的内容要紧紧把握时代特点,反映时代特征,奏响时代的主旋律。我们从这一基本原则出发,结合建设新的伟大工程的总体要求,着重抓了以下几方面的教育: 展开更多

关键词 党员思想教育 党员教师 新形势 为人民服务 党员教育 邓小平理论 党员干部 理论学习 理论教育 思想政治建设

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创新思维与英语课堂教学

15

作者 崔瑾 《中国职业技术教育》 2002年第7期29-30,共2页

21世纪是一个国际化的高科技时代,人类在交流中竞争,在竞争中交流.

关键词 创新思维 课堂教学 英语教学 发散思维 个性培养

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浅议农村中小学与乡镇教育行政部门的关系

16

作者 胡岳金 黄夏梅 《中小学管理》 北大核心 1998年第9期27-28,共2页

浅议农村中小学与乡镇教育行政部门的关系浙江宁波市教委胡岳金浙江宁波师范学校黄夏梅农村教育是关系到我国教育现代化的大事。本文就农村各类学校如何处理好与教育行政部门之间的关系作一些探讨。一、学校与乡镇教育行政部门的关系１... 浅议农村中小学与乡镇教育行政部门的关系浙江宁波市教委胡岳金浙江宁波师范学校黄夏梅农村教育是关系到我国教育现代化的大事。本文就农村各类学校如何处理好与教育行政部门之间的关系作一些探讨。一、学校与乡镇教育行政部门的关系１．行政领导关系。学校接受乡镇教育行... 展开更多

关键词 乡镇教育 教育行政部门 农村中小学 乡镇政府 县级教育 《中华人民共和国教育法》 教育经费 学校 行政组织 发展规划

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中小学办学特色的模式

17

作者 庄允吉 黄志明 吴昕 《中小学管理》 北大核心 1992年第5期38-40,共3页

特色,通常指一事物区别于他事物的特别显著的风格、征象和标志。中小学的办学特色是指在认真贯彻党和国家的教育方针前提下,充分发挥本校的优势和传统,在办学过程中逐步形成自己独特的风格和特征。即所谓教育有特点,学生有特长,学校有... 特色,通常指一事物区别于他事物的特别显著的风格、征象和标志。中小学的办学特色是指在认真贯彻党和国家的教育方针前提下,充分发挥本校的优势和传统,在办学过程中逐步形成自己独特的风格和特征。即所谓教育有特点,学生有特长,学校有特色。这是深化中小学校教育改革的一个十分重要的课题。 展开更多

关键词 学校教育改革 中心小学 高中教育 宁波市江北区 初中教育 学校特色 小学教育 特色学校 德智体全面发展 体育学校

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在职业教育的改革发展中 为什么要强化市(地)级政府统筹的责任

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作者 杜小悌 何琪得 晓月 《职教论坛》 2002年第19期37-39,共3页

主持人:在前不久召开的全国职业教育工作会议上,国务院提出:推进职业教育管理体制改革,逐步建立"在国务院领导下,分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与"的职业教育管理体制,各级政府要从统筹规划,统一政策,规范办学,整合... 主持人:在前不久召开的全国职业教育工作会议上,国务院提出:推进职业教育管理体制改革,逐步建立"在国务院领导下,分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与"的职业教育管理体制,各级政府要从统筹规划,统一政策,规范办学,整合资源等方面,加强对职业教育的管理,进一步强化市(地)级政府在统筹职业教育发展方面的责任,大家知道,大力发展职业教育,管理体制改革是关键.国务院决定实行的新的职业教育管理体制,对于今后职业教育发展具有什么意义,它与原来的管理体制相比,具有什么特点?请您评述一下好吗? 展开更多

关键词 职业教育 政府统筹 教育改革 教育发展 教育管理

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课程建设的三性原则

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作者 俞建文 王阳 《职教论坛》 1998年第7期44-44,共1页

课程建设的三性原则俞建文王阳职业学校的课程是在一定时期内，为实现一定的培养目标而精心设计和选择的教育与训练的内容、范围及安排的总和。课程建设是职业学校教学工作的一项基本建设，也是职业学校教学改革的重要突破口。课程建设... 课程建设的三性原则俞建文王阳职业学校的课程是在一定时期内，为实现一定的培养目标而精心设计和选择的教育与训练的内容、范围及安排的总和。课程建设是职业学校教学工作的一项基本建设，也是职业学校教学改革的重要突破口。课程建设的水平与效果，直接影响着学校的办学... 展开更多

关键词 课程建设 职业学校 培养目标 能力本位 模块课程 就业指导 教学改革 课程结构 课程设计 心理品质

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