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九年一贯制学校“大思政”全景育人体系的建构实施
1
作者
张剑霞
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024年第5期46-48,共3页
浙江省宁波市北仑区霞浦学校依托红色基因探索打造九年一贯制学校“大思政”育人体系,形成全景式教育格局。首先是提炼“张人亚精神”的新时代教育价值,形成“有光”思政育人理念;其次是重构学段细分目标、统整课程融合创生,形成具有学...
浙江省宁波市北仑区霞浦学校依托红色基因探索打造九年一贯制学校“大思政”育人体系,形成全景式教育格局。首先是提炼“张人亚精神”的新时代教育价值,形成“有光”思政育人理念;其次是重构学段细分目标、统整课程融合创生,形成具有学校特色的“有光”思政课程体系,并通过构建平等尊重、开放互动、共生共长的学习环境来保障课程实施;最后是通过构筑校内沉浸式教育场景和校外全景式育人空间,不断拓展思政教育的内涵和外延,形成逐层深入、整体连贯的“大思政”教育体系。
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关键词
“大思政”育人体系
红色基因
张人亚精神
全景式育人
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职称材料
数字赋能,助力“双减”--作业数字化流程再造的探索与实践
被引量：
27
2
作者
林雷
乐纳红
+3 位作者
陈恺
张剑霞
陈伟忠
温思月
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022年第4期34-39,共6页
“双减”政策实施后,学生减负再次成为焦点问题,如何实现“双减”目标,如何确保学生作业减负增效对学校提出了新要求。落实校内减负,作业改革势在必行。自浙江省进行数字化改革以来,部门协同、流程再造等数字化思维方式为作业改革提供...
“双减”政策实施后,学生减负再次成为焦点问题,如何实现“双减”目标,如何确保学生作业减负增效对学校提出了新要求。落实校内减负,作业改革势在必行。自浙江省进行数字化改革以来,部门协同、流程再造等数字化思维方式为作业改革提供了新思路。该文基于对宁波市北仑区两所学校作业流程的跟踪与记录,总结提炼出两校在作业数字化流程再造实践中探索出的可复制、可推广的作业数字化流程新模式,分析新流程各环节对实现作业减负的积极作用。通过对两校作业数据的分析及对学生和家长的问卷调查,数字化作业流程新模式实现了作业的质量变革和效率变革,推动了各学科之间的协同配合,助力学生作业减负和学校“双减”目标的落实。
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关键词
“双减”
流程再造
作业减负
学科协同
数字化改革
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职称材料
题名
九年一贯制学校“大思政”全景育人体系的建构实施
1
作者
张剑霞
机构
浙江省
宁波市北仑区霞浦学校
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024年第5期46-48,共3页
基金
浙江省教育科学规划2023年度党建专项课题“赓续张人亚精神:‘红V党建’品牌育人体系创新实践研究”(课题编号:2023DJ011)的研究成果。
文摘
浙江省宁波市北仑区霞浦学校依托红色基因探索打造九年一贯制学校“大思政”育人体系,形成全景式教育格局。首先是提炼“张人亚精神”的新时代教育价值,形成“有光”思政育人理念;其次是重构学段细分目标、统整课程融合创生,形成具有学校特色的“有光”思政课程体系,并通过构建平等尊重、开放互动、共生共长的学习环境来保障课程实施;最后是通过构筑校内沉浸式教育场景和校外全景式育人空间,不断拓展思政教育的内涵和外延,形成逐层深入、整体连贯的“大思政”教育体系。
关键词
“大思政”育人体系
红色基因
张人亚精神
全景式育人
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数字赋能,助力“双减”--作业数字化流程再造的探索与实践
被引量：
27
2
作者
林雷
乐纳红
陈恺
张剑霞
陈伟忠
温思月
机构
宁波市
经贸
学校
宁波市
北仑区
新碶中学
宁波市
教育服务与电化教育中心
宁波市北仑区霞浦学校
华东师范大学
宁波
艺术实验
学校
宁波市
人工智能学会教育专委会
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022年第4期34-39,共6页
文摘
“双减”政策实施后,学生减负再次成为焦点问题,如何实现“双减”目标,如何确保学生作业减负增效对学校提出了新要求。落实校内减负,作业改革势在必行。自浙江省进行数字化改革以来,部门协同、流程再造等数字化思维方式为作业改革提供了新思路。该文基于对宁波市北仑区两所学校作业流程的跟踪与记录,总结提炼出两校在作业数字化流程再造实践中探索出的可复制、可推广的作业数字化流程新模式,分析新流程各环节对实现作业减负的积极作用。通过对两校作业数据的分析及对学生和家长的问卷调查,数字化作业流程新模式实现了作业的质量变革和效率变革,推动了各学科之间的协同配合,助力学生作业减负和学校“双减”目标的落实。
关键词
“双减”
流程再造
作业减负
学科协同
数字化改革
Keywords
“Double Reduction”
process reengineering
burden reduction of assignment
discipline collaboration
digital reform
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
九年一贯制学校“大思政”全景育人体系的建构实施
张剑霞
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024
0
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职称材料
2
数字赋能,助力“双减”--作业数字化流程再造的探索与实践
林雷
乐纳红
陈恺
张剑霞
陈伟忠
温思月
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022
27
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