PUA在中文语境中的语义演变及其社会动因(2012—2023年)

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作者 杜一炜 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期69-75,共7页

近年来PUA成了网络热词。其在中文语境中出现了数次语义演变,导致学者在研究时出现了指代不明。本研究收集了2012—2023年微博上含有“PUA”一词的帖子共54万余条,通过调查历年的帖子内容和词频变化来呈现其语义演变,并结合社会变化进... 近年来PUA成了网络热词。其在中文语境中出现了数次语义演变,导致学者在研究时出现了指代不明。本研究收集了2012—2023年微博上含有“PUA”一词的帖子共54万余条,通过调查历年的帖子内容和词频变化来呈现其语义演变,并结合社会变化进行解释。研究发现,PUA最初指提高男性恋爱沟通技巧的课程,随后演变成通过话术和高价值展示策略引诱女性发展短期亲密关系的行为。2020年起,疫情中经济下行和居家隔离的实施使“煤气灯效应”成为该词的主要含义,而其使用范围也从男女问题延伸到职场和代际领域。此外,研究还发现女性对男性的精神操纵作为一条暗线也一直存在,并在近年进入了PUA的语义。 展开更多

关键词 PUA 语义演变 “煤气灯效应” 职场 代际

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大学非英语专业学习者英语听力焦虑因素的实证研究 被引量：9

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作者 刘航 张晓君 《教育与职业》 北大核心 2011年第35期182-184,共3页

研究采用问卷调查和小组访谈的方式,对一所理工院校四个非英语专业一年级152名本科学生进行了英语听力焦虑因素的调查。结果表明:多数被调查者具有不同程度的听力焦虑,学习者个人因素、听力输入性因素、听力过程因素以及教学因素共同交... 研究采用问卷调查和小组访谈的方式,对一所理工院校四个非英语专业一年级152名本科学生进行了英语听力焦虑因素的调查。结果表明:多数被调查者具有不同程度的听力焦虑,学习者个人因素、听力输入性因素、听力过程因素以及教学因素共同交互作用,促成了被调查者听力焦虑。 展开更多

关键词 非英语专业 外语听力焦虑 焦虑因素 教学策略

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语料库对翻译研究的促进作用 被引量：14

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作者 余国良 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2010年第2期117-121,共5页

传统的翻译研究以"忠实"作为主要标准,具有很强的规约性。语料库的开发与利用,为进一步开展翻译研究提供了新的方法论基础,即以真实语料为研究对象,以概率统计为研究手段,通过考察语言间的相互作用及文本内外的各种相关因素,... 传统的翻译研究以"忠实"作为主要标准,具有很强的规约性。语料库的开发与利用,为进一步开展翻译研究提供了新的方法论基础,即以真实语料为研究对象,以概率统计为研究手段,通过考察语言间的相互作用及文本内外的各种相关因素,对翻译过程及其结果进行解释和评价。本文探讨了相关语料库对翻译理论和实践(应用)研究所起的促进作用。 展开更多

关键词 语料库 翻译语料库 翻译理论 翻译实践

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CBI教学理念融入商务英语教学的有效性研究 被引量：43

4

作者 李丽 《北京第二外国语学院学报》 2010年第8期74-79,共6页

本研究旨在探讨CBI教学在商务英语教学中的效果。研究采用接受传统教学对照组与实行CBI教学实验组进行对比的方式,发现实验结束后,实验组商务英语听力和阅读的测试成绩均优于对照组,而且在传统教学无法改变学生学习态度的情况下,CBI教... 本研究旨在探讨CBI教学在商务英语教学中的效果。研究采用接受传统教学对照组与实行CBI教学实验组进行对比的方式,发现实验结束后,实验组商务英语听力和阅读的测试成绩均优于对照组,而且在传统教学无法改变学生学习态度的情况下,CBI教学明显提高了学生学习商务英语的积极性。因此,在商务英语教学中引入CBI教学理念不仅有助于提高学生的商务英语水平,而且还能有效改善学生学习商务英语的态度。 展开更多

关键词 CBI教学理念 商务英语教学 商务英语水平 学习态度

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自然言语自我重复研究 被引量：7

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作者 姚剑鹏 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2010年第5期53-57,共5页

自然言语中,话者自我重复现象出现频率较高,已引起越来越多研究者的关注。首先对国外相关研究进行综述,在此基础上,基于英语口语语料库语料,对这一现象进行分析,建立自我重复内部结构模型,提出认知资源暂时缺损假设,认为自我重复是概念... 自然言语中,话者自我重复现象出现频率较高,已引起越来越多研究者的关注。首先对国外相关研究进行综述,在此基础上,基于英语口语语料库语料,对这一现象进行分析,建立自我重复内部结构模型,提出认知资源暂时缺损假设,认为自我重复是概念复杂性等因素引起的认知负载造成的,是由于话者在言语产生时遇到认知资源暂时缺损,他只得暂停语流,重复言语,以便能争取时间,恢复认知资源和语流以表达理想交际意图。 展开更多

关键词 自我重复 内部结构 认知资源 缺损 认知负载

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论库柏小说中的海洋文化型构 被引量：3

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作者 段波 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第3期115-120,共6页

成长于美国海洋大国地位不断上升时期的库柏,在多部海洋小说中通过呈现美国的海洋商贸、捕鲸业、造船业和海上战争等海洋活动,传承和宣扬本质上是掠夺性、商业性和竞争性的美国海洋文化,为美利坚民族的海洋文化认同和海洋大国形象建构,... 成长于美国海洋大国地位不断上升时期的库柏,在多部海洋小说中通过呈现美国的海洋商贸、捕鲸业、造船业和海上战争等海洋活动,传承和宣扬本质上是掠夺性、商业性和竞争性的美国海洋文化,为美利坚民族的海洋文化认同和海洋大国形象建构,竭力做着思想文化方面的开拓性和奠基性工作。 展开更多

关键词 库柏 海洋文化 帝国形象 掠夺性 征服性 商业性

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中日文化交流的“空间伸缩”和“内容消长”——以旅游景点翻译为例 被引量：3

7

作者 翁丽霞 《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第5期108-111,共4页

旅游景点翻译是一种跨文化交际活动。要想把旅游资源中的文化信息准确翻译并传达给外来游客,就必须吃透原文,准确传达原文信息;必须了解日本的文化底蕴,了解旅游资源中表现出的中日文化差异。这样才能吸引国外游客,收到良好的效果。

关键词 旅游景点 日语翻译 空间伸缩 内容消长

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自尊及学习动机对日语专业学生学习焦虑的影响 被引量：9

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作者 杨豪杰 《北京第二外国语学院学报》 2014年第6期75-82,共8页

本论文通过量化手段研究了自尊和学习动机对日语专业学生学习焦虑的影响,结果显示:当自尊较低时,较高的日语文化兴趣可以抑制学习焦虑的产生;当考试、交流和娱乐动机较高时,低自尊更容易产生学习焦虑。通过调控自尊及学习动机,可以缓解... 本论文通过量化手段研究了自尊和学习动机对日语专业学生学习焦虑的影响,结果显示:当自尊较低时,较高的日语文化兴趣可以抑制学习焦虑的产生;当考试、交流和娱乐动机较高时,低自尊更容易产生学习焦虑。通过调控自尊及学习动机,可以缓解学生的学习焦虑。 展开更多

关键词 日语 自尊 学习动机 学习焦虑

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生态文学批评与欧美田园文学 被引量：2

9

作者 段波 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第3期126-131,共6页

作为生态文学批评的重要研究对象,欧美田园文学传统可谓源远流长。然而,由于生态文学批评家对田园文学的理解陷入了一定的思维误区,他们对欧美田园文学的生态文学属性尚持矛盾态度。其实,欧美田园文学的生态属性始终贯穿欧美田园文学发... 作为生态文学批评的重要研究对象,欧美田园文学传统可谓源远流长。然而,由于生态文学批评家对田园文学的理解陷入了一定的思维误区,他们对欧美田园文学的生态文学属性尚持矛盾态度。其实,欧美田园文学的生态属性始终贯穿欧美田园文学发展过程,欧洲古典田园文学、浪漫田园文学及美国田园文学中都弥漫着自然与人和谐相处的理想和信念。回归自然山水,与自然万物融为一体,"诗意地栖居在大地上"是欧美田园文学永恒不变的主题和理想。 展开更多

关键词 生态文学批评 田园文学 生态属性 和谐

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会话自我修补中的语境化提示 被引量：4

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作者 姚剑鹏 《山东外语教学》 2016年第3期30-38,共9页

本文基于语境化提示理论,讨论说话人会话自我修补,认为在其编辑阶段所出现的填充词、非填充暂停和语流中止以及其他声、韵、调特征起到了语境化提示的作用,具有向听话人提示修补、不想让出话头、赢得时间计划修补等交际意图,并呈现出语... 本文基于语境化提示理论,讨论说话人会话自我修补,认为在其编辑阶段所出现的填充词、非填充暂停和语流中止以及其他声、韵、调特征起到了语境化提示的作用,具有向听话人提示修补、不想让出话头、赢得时间计划修补等交际意图,并呈现出语境化提示所具有的特征。 展开更多

关键词 语境化提示 自我修补 编辑阶段 填充词 暂停

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试论日本文化的源与流 被引量：4

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作者 翁丽霞 《浙江工商大学学报》 2006年第4期52-55,共4页

无论是从人类文化学的角度抑或是从文化发生角度看,从属于汉文化分支的日本传统文化到属于东西合璧的日本现代文化,都是一种多源汇流的文化。日本文化的特质是采集东西文化成果,消化变形为日本民族独具特色的东西方汇流文化。中国文化... 无论是从人类文化学的角度抑或是从文化发生角度看,从属于汉文化分支的日本传统文化到属于东西合璧的日本现代文化,都是一种多源汇流的文化。日本文化的特质是采集东西文化成果,消化变形为日本民族独具特色的东西方汇流文化。中国文化对于日本文化曾起到过重要的哺育作用,日本文化吸收了中国文化的诸多要素,但是日本不是简单地克隆、复制外来文化,而是按照自身文化特征消化、吸收外来文化,并将其融合到本民族血脉之中。 展开更多

关键词 日本文化 汇流文化 复制 人类文化学 绳纹文化

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安妮·布拉兹特里特诗歌的母亲形象 被引量：2

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作者 周霄 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第5期177-180,共4页

安妮·布拉兹特里特是北美殖民时期的第一位女诗人,也是第一位在生前就将诗集《美洲最近出现的第十位缪斯》付梓问世的女诗人。细心品读不难发现,安妮对母亲形象情有独钟。文章着重探讨其作品中渗透着的三类母亲形象:第一类是实际... 安妮·布拉兹特里特是北美殖民时期的第一位女诗人,也是第一位在生前就将诗集《美洲最近出现的第十位缪斯》付梓问世的女诗人。细心品读不难发现,安妮对母亲形象情有独钟。文章着重探讨其作品中渗透着的三类母亲形象:第一类是实际意义上的、充满母爱的母亲;第二类是比喻意义上的、文艺作品的作者;第三类为具有颠覆意义的、充当女儿角色的母亲。在此基础上文章试图进一步分析和挖掘母亲形象塑造的价值及现实意义。 展开更多

关键词 安妮·布拉兹特里特 诗歌 母亲形象

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翻译过程中的3种编码模式:基于翻译学习者的研究 被引量：1

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作者 周玉华 胡朋志 《北京第二外国语学院学报》 2015年第6期30-37,共8页

翻译认知研究渐成趋势,如何解释译者的主体认知过程是研究的焦点。本文借鉴生成语言学的生物认知观,基于对课堂教学的观察,提出翻译过程中译文生成的3种编码模式——以记忆系统为主的编码模式、以概念一意旨系统为主的编码模式和以语言... 翻译认知研究渐成趋势,如何解释译者的主体认知过程是研究的焦点。本文借鉴生成语言学的生物认知观,基于对课堂教学的观察,提出翻译过程中译文生成的3种编码模式——以记忆系统为主的编码模式、以概念一意旨系统为主的编码模式和以语言运算机制为主的编码模式,分析了翻译学习者对3种模式的运用与切换,并借此从认知视角将直译、意译重新解读为学生翻译认知过程的实际呈现,而非他们自主选择的结果。文章最后为翻译教学提供了3点建议。 展开更多

关键词 翻译认知研究 生成语言学 翻译学习者 翻译编码模式

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国外聚焦形式教学(FFI)研究发展综述 被引量：3

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作者 林琼 《山东外语教学》 2008年第6期50-56,共7页

从20世纪90年代起，“聚焦形式教学”（Form-Focused Instruction／FFI）就成为了二语习得研究者和语言教师共同关注的焦点。该研究能使研究者发展和检验相关的二语习得理论。同时也让广大语言教师进一步发现有效的教学方法。（Seedhous... 从20世纪90年代起，“聚焦形式教学”（Form-Focused Instruction／FFI）就成为了二语习得研究者和语言教师共同关注的焦点。该研究能使研究者发展和检验相关的二语习得理论。同时也让广大语言教师进一步发现有效的教学方法。（Seedhouse，1997；Truscott，1996）本文全面介绍了国外有关FFI研究的发展历史及其理论框架，同时对相关理念、术语做了诠释，并着重就FFI几种不同模式下相应的教学策略做了全景式扫瞄，旨在帮助澄清目前国内外语教学理论中对“形式教学”的一些模糊认识，希望以此推动国内相关研究及课堂教学实践。 展开更多

关键词 聚焦形式教学 纯形式教学法 交互性形式教学法 教学策略

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杰弗里·哈特曼:一个超越解构的解构者 被引量：1

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作者 周霄 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第3期130-135,共6页

杰弗里·哈特曼是法国式解构思想最初在美国的发扬者之一,为盛名久远的耶鲁大学学者和"耶鲁学派,"成员。其解构主义批评理论是与以德里达为主要代表的解构主义批评和美学理论一脉相承的,特别是对解构主义的不确定性理论... 杰弗里·哈特曼是法国式解构思想最初在美国的发扬者之一,为盛名久远的耶鲁大学学者和"耶鲁学派,"成员。其解构主义批评理论是与以德里达为主要代表的解构主义批评和美学理论一脉相承的,特别是对解构主义的不确定性理论的继承。但是他在继承的基础上进行了大胆的创新和超越。他把解构当成一种文本解读的策略而非某种教条。批评与文学同一性这个观点正是哈特曼解构主义批评理论最别出心裁之处。此外,对于人文性的信仰,对批评家心理学方面的探索,均体现了他既坚持批评本体又超越批评的姿态。哈特曼以传统的人文特性兼具解构特征,是一位"超越解构的解构者"。 展开更多

关键词 杰弗里·哈特曼 解构主义 耶鲁学派 文学批评 人文性 心理

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理性·科学·跨学科——从有关“语言能力”的论辩看生物语言学的研究方法 被引量：2

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作者 胡朋志 《山东外语教学》 北大核心 2011年第3期32-37,共6页

Hauser、Chomsky、Fitch与Pinker、Jackendoff有关“语言能力”的论辩引起了广泛的关注，但研究者多关注双方观点之“异”，却很少在意双方研究方法之“同”。从长远来看，一套合理的研究方法与研究“方案”对于一门新兴学科的发展来说... Hauser、Chomsky、Fitch与Pinker、Jackendoff有关“语言能力”的论辩引起了广泛的关注，但研究者多关注双方观点之“异”，却很少在意双方研究方法之“同”。从长远来看，一套合理的研究方法与研究“方案”对于一门新兴学科的发展来说可能比几个具体观点本身更加重要，而这也正是Chomsky等人提出语言能力划分与“唯递归”假说的主要目的。 展开更多

关键词 语言能力 生物语言学 研究方案 跨学科

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中日文化交流的“空间伸缩”和“内容消长”——从日语中的常用字入手 被引量：1

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作者 翁丽霞 《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第2期59-62,共4页

对日本文化而言,鸦片战争之前的中国文化属于强势文化。因此,在这近两千年的时段里,中日之间的文化交流主要由中国流向日本。在这种“文化的生命运动”中,自然也要发生“空间伸缩”和“内容消长”。文字是文化的载体,汉字融入日本文化... 对日本文化而言,鸦片战争之前的中国文化属于强势文化。因此,在这近两千年的时段里,中日之间的文化交流主要由中国流向日本。在这种“文化的生命运动”中,自然也要发生“空间伸缩”和“内容消长”。文字是文化的载体,汉字融入日本文化这本身就是文化空间的一种伸展现象;日本文化吸纳汉字,而吸纳是有选择的,所谓在空间上有“伸缩”,在内容上有“消长”,这从“店、馆、房、屋”四个汉字中可以得到验证。 展开更多

关键词 中日文化交流 空间伸缩 内容消长 常用字

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国际伴语手势研究:回望与展望 被引量：1

18

作者 姚剑鹏 《外国语文》 北大核心 2022年第3期80-88,共9页

伴语手势是伴随言语产生的符号性动作,与言语模态一起组成言语交际的多模态资源,是非言语模态中重要的模态,对言语交际和外语教学起着积极的作用。本文首先从研究主题和研究方法等方面回顾和梳理了国际伴语手势研究几十年的成果,其次讨... 伴语手势是伴随言语产生的符号性动作,与言语模态一起组成言语交际的多模态资源,是非言语模态中重要的模态,对言语交际和外语教学起着积极的作用。本文首先从研究主题和研究方法等方面回顾和梳理了国际伴语手势研究几十年的成果,其次讨论了研究过程中形成的各种理论、模型和假设等,论述了所产生的争议,最后从消除争议、厘清关系、验证功能和挖掘认知等层面探讨了伴语手势研究的未来发展趋势。 展开更多

关键词 伴语手势 非言语模态 作用 回望 展望

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言语自我修补中的知晓感研究 被引量：1

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作者 姚剑鹏 《外国语文》 北大核心 2012年第3期51-56,共6页

知晓感是元认知的一个核心概念,是人类元记忆监控判断的一种重要形式。话者的自我修补过程是一个有感知的认知和元认知行为。话者有能力自我监控到各类言语错误,并且能够在感知的状态下控制、调节话语产生,达到最优化表达之目的。自我... 知晓感是元认知的一个核心概念,是人类元记忆监控判断的一种重要形式。话者的自我修补过程是一个有感知的认知和元认知行为。话者有能力自我监控到各类言语错误,并且能够在感知的状态下控制、调节话语产生,达到最优化表达之目的。自我修补过程存在着不同的提示,包括填充词、暂停和音、韵、调提示等。它们向听者传达了修补信息以及话者想保住语轮、争取时间重新计划言语和计划修补等信息。修补策略说明话者对言语错误实行修补具有知晓感,重复体现了话者对言内错误修补的知晓感,重组、替换和插入则体现了话者对言外错误修补的知晓感。因此,Koriat的知晓感理论对自然言语自我修补具有解释力。 展开更多

关键词 知晓感 自我修补 自我监控 提示 修补策略

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弗氏精神分析视角下《觉醒》中的艾德娜 被引量：1

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作者 许超 《电影文学》 北大核心 2009年第5期109-110,共2页

凯特·肖邦的小说《觉醒》中女主人公艾德娜非正常人格恰与弗洛伊德精神分析的“人格”理论契合。作者在《觉醒》中对女主人公心理活动描写精湛、分析透彻。主人公在本我、自我和超我的不断斗争中，本我处于优势地位，没有有效地受... 凯特·肖邦的小说《觉醒》中女主人公艾德娜非正常人格恰与弗洛伊德精神分析的“人格”理论契合。作者在《觉醒》中对女主人公心理活动描写精湛、分析透彻。主人公在本我、自我和超我的不断斗争中，本我处于优势地位，没有有效地受到道德化超我制约回到现实的本我，强势的本我操纵了艾德娜不道德的婚外情，也注定了她个人悲剧。也警示世人洁身自好，避免重蹈女主人公覆辙。 展开更多

关键词 弗洛伊德 精神分析论 《觉醒》 艾德娜

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