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“燃烧条件”实验的改进: 1; 作者任媛媛夏丹丹《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第12期69-70,79,共3页; 针对“燃烧条件”探究实验在安全、成功率及实验效果上存在的不足,提出了改进方案:首先,选用无毒环保的蜡烛与火柴替代白磷和红磷,确保实验过程的安全;其次,引入燃烧匙作为燃烧平台,巧妙地将火柴头和火柴梗分隔于两个燃烧匙中,优化燃烧... 展开更多; 关键词燃烧条件蜡烛燃烧氧气传感器实验改进; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学英语读写课中建构与应用结构化知识的策略: 2; 作者张园虹鲁扬扬《中小学英语教学与研究》北大核心 2024年第8期2-7,共6页; 建构与应用结构化知识,是开展小学英语读写教学的有效方式。在读写课中,学生通过建构与应用结构化知识,实现以读带写、以写促读。本文结合具体教学案例,阐释结构化知识建构与应用的策略,即“基于主题,确定起点;基于问题链,建构新知;基... 展开更多; 关键词小学英语读写课结构化知识建构与应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

电解水实验装置的改进及实验探究被引量：3: 3; 作者金荧荧周勇杰 +1 位作者曹雁徐华《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第10期67-70,共4页; 初中科学课程中通过电解水的实验对“水的组成”进行验证。在实验验证过程中由于电解质溶液、电极材料、直流电源电压等原因,使得反应速率缓慢、效果极不明显。通过探究水的电解实验的最佳条件,进而设计了一款适用于家庭实验的装置。; 关键词水的电解实验装置改进实验探究; 在线阅读下载PDF 职称材料