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提高文体素养:语文教学的当务之急被引量：14: 1; 作者黄伟《语文建设》北大核心 2009年第1期9-12,共4页; 何谓文体素养？它是人们在阅读和写作中，对不同文体形式的自觉观照、适切体验和正确认知，是人们经由阅读和写作实践、历练、感悟而获得的对不同类型文体结构形式和语言表达方式的把握。文体素养由文体意识和文体能力构成：文体意识是... 展开更多; 关键词文体形式语文教学素养写作实践语言表达方式文体意识能力构成知识结构; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈实用文阅读教学被引量：2: 2; 作者沈玲蓉《语文建设》北大核心 2006年第6期35-36,共2页; 关键词阅读教学中学语文教学《中国石拱桥》《看云识天气》《苏州园林》现代文阅读实用文; 在线阅读下载PDF 职称材料

让我们一起探寻有效作文教学的可行路径被引量：2: 3; 作者黄伟《语文建设》北大核心 2008年第9期24-25,共2页; 作文是语文教学的“半壁江山”。我以为，作文教学比阅读教学的问题更严峻，也更为复杂。目前的作文教学改革基本上只是在为学生写作做基础性的工作，诸如激发动机和兴趣、倡导真实真诚地写作，等等，这些探讨无疑是重要的，也是对长期... 展开更多; 关键词作文教学改革路径学生写作语文教学阅读教学激发动机; 在线阅读下载PDF 职称材料

新课标理念下语文教师的角色定位——质疑《语文课堂教学中的表演艺术》: 4; 作者沈玲蓉《宁波教育学院学报》 2005年第3期79-81,共3页; 针对“一个优秀的语文教师其实就是一个优秀的演员”这个观点,阐述了对新课标理念下语文教师角色定位的理解。语文教师是学生学习的引导者、师生平等对话的首席者、互动合作的参与者。; 关键词新课标角色定位引导者首席者参与者; 在线阅读下载PDF 职称材料

对“非指示性”教学的再思考: 5; 作者宋芸《语文建设》北大核心 2006年第10期30-31,共2页; 关键词 “非指示性”教学教师指导教学理念核心精神 “四自” 教学目标引导学生自主活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

阅读陌生感:文学阅读的起点和动力: 6; 作者方冬雪《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2007年第4期75-77,共3页; 阅读陌生感,能使学生突破思维定势,获得更多的阅读美感。要引导学生对文本产生阅读的陌生感,首先不能让学生的思维套上枷锁;其次,要引导学生品味运用陌生化原则写作的言语。另外,加强"对话"也能促进阅读陌生感的产生,从而丰... 展开更多; 关键词文学阅读阅读陌生感阅读心理图式陌生化读解; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名提高文体素养:语文教学的当务之急被引量：14: 1; 作者黄伟; 机构浙江省宁波大学课程与教学研究所; 出处《语文建设》北大核心 2009年第1期9-12,共4页; 文摘何谓文体素养？它是人们在阅读和写作中，对不同文体形式的自觉观照、适切体验和正确认知，是人们经由阅读和写作实践、历练、感悟而获得的对不同类型文体结构形式和语言表达方式的把握。文体素养由文体意识和文体能力构成：文体意识是通过大量的阅读和写作实践而在头脑中形成的关于不同文类的知识结构或文章图式；文体能力是指在阅读和写作时能够在文体意识的引领下对文章作品进行适切的评判、体验和再创，简言之，; 关键词文体形式语文教学素养写作实践语言表达方式文体意识能力构成知识结构; 分类号 H193 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名谈实用文阅读教学被引量：2: 2; 作者沈玲蓉; 机构宁波大学课程与教学研究所; 出处《语文建设》北大核心 2006年第6期35-36,共2页; 关键词阅读教学中学语文教学《中国石拱桥》《看云识天气》《苏州园林》现代文阅读实用文; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名让我们一起探寻有效作文教学的可行路径被引量：2: 3; 作者黄伟; 机构浙江宁波大学课程与教学研究所; 出处《语文建设》北大核心 2008年第9期24-25,共2页; 文摘作文是语文教学的“半壁江山”。我以为，作文教学比阅读教学的问题更严峻，也更为复杂。目前的作文教学改革基本上只是在为学生写作做基础性的工作，诸如激发动机和兴趣、倡导真实真诚地写作，等等，这些探讨无疑是重要的，也是对长期以来作文教学沉疴的诊治。但是仅限于此还远远不够，因为解决这些问题只是解决了作文的第一步，解决了“愿意写”和“写什么”的问题，但没有解决“怎么写”和“写得怎么样”的问题，而后者才是作文教学的根本目的。; 关键词作文教学改革路径学生写作语文教学阅读教学激发动机; 分类号 H193.6 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新课标理念下语文教师的角色定位——质疑《语文课堂教学中的表演艺术》: 4; 作者沈玲蓉; 机构宁波大学课程与教学研究所; 出处《宁波教育学院学报》 2005年第3期79-81,共3页; 文摘针对“一个优秀的语文教师其实就是一个优秀的演员”这个观点,阐述了对新课标理念下语文教师角色定位的理解。语文教师是学生学习的引导者、师生平等对话的首席者、互动合作的参与者。; 关键词新课标角色定位引导者首席者参与者; Keywords new curricula role orientation guide chief cooperation; 分类号 C635.1 [社会学] G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对“非指示性”教学的再思考: 5; 作者宋芸; 机构宁波大学课程与教学研究所; 出处《语文建设》北大核心 2006年第10期30-31,共2页; 关键词 “非指示性”教学教师指导教学理念核心精神 “四自” 教学目标引导学生自主活动; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名阅读陌生感:文学阅读的起点和动力: 6; 作者方冬雪; 机构宁波大学课程教学研究所; 出处《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2007年第4期75-77,共3页; 文摘阅读陌生感,能使学生突破思维定势,获得更多的阅读美感。要引导学生对文本产生阅读的陌生感,首先不能让学生的思维套上枷锁;其次,要引导学生品味运用陌生化原则写作的言语。另外,加强"对话"也能促进阅读陌生感的产生,从而丰富阅读心理图式。而对"已知"的熟悉又是陌生化读解的源泉,阅读教学还应使学生在对"已知"熟悉的基础上,再根据各自的生活体验,作出独特的理解。; 关键词文学阅读阅读陌生感阅读心理图式陌生化读解; Keywords literary reading strange feeling in reading psychological chart in reading understanding of the reading with strange feeling; 分类号 I207.2 [文学—中国文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	提高文体素养:语文教学的当务之急	黄伟	《语文建设》北大核心	2009	14	在线阅读下载PDF 职称材料
2	谈实用文阅读教学	沈玲蓉	《语文建设》北大核心	2006	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	让我们一起探寻有效作文教学的可行路径	黄伟	《语文建设》北大核心	2008	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	新课标理念下语文教师的角色定位——质疑《语文课堂教学中的表演艺术》	沈玲蓉	《宁波教育学院学报》	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	对“非指示性”教学的再思考	宋芸	《语文建设》北大核心	2006	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	阅读陌生感:文学阅读的起点和动力	方冬雪	《浙江纺织服装职业技术学院学报》	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料