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浅论职业美术教学中创造性能力的培养
被引量：
2
1
作者
曹辉
《中国职业技术教育》
2003年第25期45-45,49,共2页
创造能力是一种智能,培养创造能力是美术学科显著区别于其他学科的教育功能.职业美术教学中应特别强调促使'技术'与'艺术'相结合,使学生在其原有的基础上不断创新,努力使技能适应个人的艺术取向,培养具有个性的富于创...
创造能力是一种智能,培养创造能力是美术学科显著区别于其他学科的教育功能.职业美术教学中应特别强调促使'技术'与'艺术'相结合,使学生在其原有的基础上不断创新,努力使技能适应个人的艺术取向,培养具有个性的富于创造力的开拓型人才.
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关键词
美术教学
创造能力
教学方法
职业教育
教学内容
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职称材料
谈高职美术教学中素描训练的实效性
2
作者
曹辉
《教育与职业》
北大核心
2004年第1期55-56,共2页
高职教育要培养社会经济生活中适应性职业者，主要是通过具有一定职业定向性的课程内容来实现的。一方面，高职课程选择要针对学生未来某一职业岗位，选择特定化的知识、技能；另一方面，由于职业的内涵是不断变化的，人的职业也是不断...
高职教育要培养社会经济生活中适应性职业者，主要是通过具有一定职业定向性的课程内容来实现的。一方面，高职课程选择要针对学生未来某一职业岗位，选择特定化的知识、技能；另一方面，由于职业的内涵是不断变化的，人的职业也是不断流动的。所以。
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关键词
美术教学
高职教育
素描训练
实效性
情感体验
基本功训练
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职称材料
题名
浅论职业美术教学中创造性能力的培养
被引量：
2
1
作者
曹辉
机构
宁波大学职教学院美术系
出处
《中国职业技术教育》
2003年第25期45-45,49,共2页
文摘
创造能力是一种智能,培养创造能力是美术学科显著区别于其他学科的教育功能.职业美术教学中应特别强调促使'技术'与'艺术'相结合,使学生在其原有的基础上不断创新,努力使技能适应个人的艺术取向,培养具有个性的富于创造力的开拓型人才.
关键词
美术教学
创造能力
教学方法
职业教育
教学内容
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
谈高职美术教学中素描训练的实效性
2
作者
曹辉
机构
宁波大学职教学院美术系
出处
《教育与职业》
北大核心
2004年第1期55-56,共2页
文摘
高职教育要培养社会经济生活中适应性职业者，主要是通过具有一定职业定向性的课程内容来实现的。一方面，高职课程选择要针对学生未来某一职业岗位，选择特定化的知识、技能；另一方面，由于职业的内涵是不断变化的，人的职业也是不断流动的。所以。
关键词
美术教学
高职教育
素描训练
实效性
情感体验
基本功训练
分类号
J214 [艺术—美术]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
浅论职业美术教学中创造性能力的培养
曹辉
《中国职业技术教育》
2003
2
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职称材料
2
谈高职美术教学中素描训练的实效性
曹辉
《教育与职业》
北大核心
2004
0
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