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宁波的外商直接投资研究 被引量：1
1
作者 徐赛颖 《商业研究》 北大核心 2006年第15期96-102,共7页
外商直接投资(FDI)是经济全球化的“推动器”,它在宁波的经济发展历程中起了不可磨灭的作用,但是它在给经济建设带来积极影响的同时也必然会存在一些问题。通过对宁波自改革开放以来的外商直接投资进行的数据统计分析,了解其现状,探讨... 外商直接投资(FDI)是经济全球化的“推动器”,它在宁波的经济发展历程中起了不可磨灭的作用,但是它在给经济建设带来积极影响的同时也必然会存在一些问题。通过对宁波自改革开放以来的外商直接投资进行的数据统计分析,了解其现状,探讨其对宁波经济发展所起的影响,剖析其存在的问题,并对宁波日后如何提高利用外资的质量和水平、促进产业结构的优化升级和经济的可持续发展进行了一些思考和提出一些建议。 展开更多
关键词 宁波 外商直接投资 现状 问题 对策
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数字化语言实验室与大学英语教学 被引量：15
2
作者 张肖莹 杨宇红 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第8期76-78,共3页
该文简要介绍了数字化语言实验室的分类及特点,以及基于数字化网络型语言实验室的大学英语教学模式,并讨论了该模式下的教学设计、教学方法。通过教学实例可以看出,该模式促进了学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。
关键词 数字化语言实验室 大学英语 教学模式
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言语行为理论与大学英语口语教学 被引量：5
3
作者 李天贤 《黑龙江高教研究》 北大核心 2003年第2期148-150,共3页
本文从Austin和Searle等的言语行为理论出发 ,探讨了该理论对大学英语口语教学的启示 ,并提出了大学生言语行为培养的几个基本模式和方法。言语行为理论提示我们 ,大学英语口语教学要加强语言形式、情景和认知能力的培养 ;在大学英语口... 本文从Austin和Searle等的言语行为理论出发 ,探讨了该理论对大学英语口语教学的启示 ,并提出了大学生言语行为培养的几个基本模式和方法。言语行为理论提示我们 ,大学英语口语教学要加强语言形式、情景和认知能力的培养 ;在大学英语口语中教授言语行为时 ,应该采用诊断性评估、模仿对话、情景评估、角色扮演、反馈和讨论等多种方法 ,培养学生的社会言语行为意识 ,增强英语言语行为的社会交际功能。 展开更多
关键词 言语行为理论 大学英语口语教学 教学方法 课堂讨论 情境教学
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越南大学质量评估:规则与趋势 被引量：2
4
作者 陈立 刘华 《高教发展与评估》 CSSCI 2013年第3期64-73,124-125,共10页
21世纪初,越南启动了第一轮大学质量评估。对相关政策文献的梳理与分析表明,越南的大学质量评估以"合目标"的质量观为指导,融合了教育质量改进与学校绩效衡量的双重意图。评估程序包含自我评估、外部评估与国家审定三个阶段... 21世纪初,越南启动了第一轮大学质量评估。对相关政策文献的梳理与分析表明,越南的大学质量评估以"合目标"的质量观为指导,融合了教育质量改进与学校绩效衡量的双重意图。评估程序包含自我评估、外部评估与国家审定三个阶段。从评估指标的价值取向来看,越南大学质量评估的重心在于评估大学人才培养功能,以输入和过程作为评估的基本向度,其评估的方法倾向于质性。归纳起来,越南大学质量评估制度的建设有以下中长期目标:一是提高评估指标的适切性与增加产出指标。二是增强外部评估的严密性与公平公正性。三是提升学校在评估中的自主性与主体性。四是评估权力下放与建立评估双轨制。 展开更多
关键词 越南大学 大学质量 大学质量评估
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汉英名量异常搭配中隐喻性量词的再范畴化认知分析 被引量：16
5
作者 毛智慧 王文斌 《外国语文》 北大核心 2012年第6期61-64,共4页
隐喻性量词对名词的修饰是一种再范畴化过程,具有激活名词所指事物的某种属性并使之得以突显的作用。隐喻性量词的再范畴化过程主要有视觉感观属性突显、听觉感观属性突显和心理感观属性突显三大类,其中听觉感观属性突显为英语表量结构... 隐喻性量词对名词的修饰是一种再范畴化过程,具有激活名词所指事物的某种属性并使之得以突显的作用。隐喻性量词的再范畴化过程主要有视觉感观属性突显、听觉感观属性突显和心理感观属性突显三大类,其中听觉感观属性突显为英语表量结构所特有。一个名词所指事物能否成为某量词范畴的成员,取决于观察者的独特的"慧眼",即异于他人的独特的视角化。 展开更多
关键词 表量结构 异常搭配 隐喻性量词 再范畴化 属性突显
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虚拟学习社区社会网络构建策略 被引量：13
6
作者 梁银英 王海燕 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第10期64-69,共6页
虚拟学习社区的社会网络结构与学习效果密切相关,为构建出理想的虚拟学习社区社会网络,对虚拟学习社区社会网络构建策略进行研究是非常必要的。本文基于社会资本理论的视角对虚拟学习社区社会网络进行了分析,将虚拟学习社区社会网络分... 虚拟学习社区的社会网络结构与学习效果密切相关,为构建出理想的虚拟学习社区社会网络,对虚拟学习社区社会网络构建策略进行研究是非常必要的。本文基于社会资本理论的视角对虚拟学习社区社会网络进行了分析,将虚拟学习社区社会网络分为结构维度、关系维度和认知维度。结构维度考量成员之间是否存在联系及整体网络的属性,关系维度关注成员之间联系的情感质量,认知维度着重成员之间联系的认知质量。虚拟学习社区社会网络的构建包括环境构建、结构维度构建、关系维度构建和认知维度构建四方面,环境构建包括虚拟学习社区平台的设计、学习任务设计和学习资源的选择;结构维度的构建从学习者和助学者两种角色类型着手;关系维度的构建包括建立快速信任、制定规范与惩罚和明确义务与责任;认知维度的构建从培养共同愿景和共享语言两方面进行。本研究对理想虚拟学习社区社会网络的构建具有借鉴意义。 展开更多
关键词 虚拟学习社区 社会网络 社会资本理论 构建策略
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现代科技革命对我国体育人力资源管理的影响 被引量：5
7
作者 李佑发 魏高峡 陈谷 《沈阳体育学院学报》 2005年第2期42-44,64,共4页
回顾科学技术革命的沿革和体育人力资源的产生和发展,从现代科技革命对我国体育人力资源管理的物质基础、前提条件、可持续发展的保障、方法的革新等方面的影响进行阐述,提出"知识管理"、个性化管理、人文环境净化、契约化雇... 回顾科学技术革命的沿革和体育人力资源的产生和发展,从现代科技革命对我国体育人力资源管理的物质基础、前提条件、可持续发展的保障、方法的革新等方面的影响进行阐述,提出"知识管理"、个性化管理、人文环境净化、契约化雇用方式等对策。 展开更多
关键词 现代科技革命 体育人力资源 科学技术革命 人力资源管理 产生和发展 可持续发展 个性化管理 物质基础 前提条件 知识管理 环境净化 契约化 回顾 革新 雇用
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诗歌翻译的认知意象编码 被引量：9
8
作者 钱志富 倪捷鸣 《山东外语教学》 北大核心 2013年第2期101-107,共7页
意象是认知主体主观情感体验和客观现实世界相互契合的产物。不同认知主体面对同一情景,会由于视域焦点的不同而产生不同的认知意象和不同的外部语言表征,因而意象的传达是诗歌翻译的一大难点。本文以Langacker认知语法中的意象理论为视... 意象是认知主体主观情感体验和客观现实世界相互契合的产物。不同认知主体面对同一情景,会由于视域焦点的不同而产生不同的认知意象和不同的外部语言表征,因而意象的传达是诗歌翻译的一大难点。本文以Langacker认知语法中的意象理论为视角,结合诗歌意象和认知意象的概念,探讨四大认知识解因素,即认知域的选择、视角、突显和详细程度对于诗歌翻译的指导评价作用。本文提出,译者通过语言线索解读原作认知意象时,需根据初始认知视域加以焦点调整,以使译作认知意象与原作认知意象达到最佳相似。 展开更多
关键词 诗歌翻译 意象编码 认知语法 视角 突显 详细程度
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英语非常规单宾构式中压制的认知构建 被引量：8
9
作者 许萌 王文斌 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期24-28,共5页
本文探视英语非常规单宾构式中压制的认知构建,选取"to buy one's words"和"to pull rank"这两个非常规单宾构式作为个案进行考察。本文认为,英语非常规单宾构式中的压制由外部压制和内部压制协同完成,其认知... 本文探视英语非常规单宾构式中压制的认知构建,选取"to buy one's words"和"to pull rank"这两个非常规单宾构式作为个案进行考察。本文认为,英语非常规单宾构式中的压制由外部压制和内部压制协同完成,其认知构建路径为"非常规组构-凸显-互洽",其中非常规组构是压制的触发机制,凸显是压制的方式和手段,凭借语义选择和匹配达成,互洽是压制的归宿。本文发现,内部压制分为单向内部压制和双向内部压制,其中单向内部压制又可再分为逆向内部压制和顺向内部压制。 展开更多
关键词 英语非常规单宾构式 压制 认知构建 构式语法
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英语名转动词产生的动因探微 被引量：3
10
作者 王脉 王文斌 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 2008年第6期127-129,共3页
名转动词的使用在英语中十分常见,值得研究。从语言的经济原则、修辞需要、名词和动词之间的密切联系以及词汇空缺的填补这四个方面对英语名转动词产生的动因进行探讨很有必要。
关键词 名转动词 经济原则 修辞需要 名动联系 词汇空缺
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虚拟学习社区社会网络构建的实证研究 被引量：2
11
作者 梁银英 王海燕 张正军 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第11期53-58,78,共7页
虚拟学习社区社会网络构建的实践研究表明,经过策略干预后形成的虚拟学习社区社会网络结构有如下特点:第一,基本属性如密度、互惠性、传递性、网络效率等值有所增大;第二,学习者有较高的点入度和点出度,整体网络的中心势较低,整个社区... 虚拟学习社区社会网络构建的实践研究表明,经过策略干预后形成的虚拟学习社区社会网络结构有如下特点:第一,基本属性如密度、互惠性、传递性、网络效率等值有所增大;第二,学习者有较高的点入度和点出度,整体网络的中心势较低,整个社区的权利并不是集中在少数人身上;第三,对凝聚子群及核心—边缘结构的分析发现,社区存在意见领袖,对社区的学习起关键作用。 展开更多
关键词 社会网络 虚拟学习社区 社会资本理论 构建策略
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高校开放实验项目实施及现状调查与分析 被引量：19
12
作者 丁爱侠 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第2期156-158,161,共4页
针对当前高校开放实验中存在的问题,以宁波大学为例调查并分析了大学生开放实验项目的实施和现状,结果表明,2007—2010年间学校开出的开放实验项目数和学生选修的项目数维持在一个稳定的水平,选修的学生数则逐年增加,但开放实验在学院... 针对当前高校开放实验中存在的问题,以宁波大学为例调查并分析了大学生开放实验项目的实施和现状,结果表明,2007—2010年间学校开出的开放实验项目数和学生选修的项目数维持在一个稳定的水平,选修的学生数则逐年增加,但开放实验在学院间分布并不平衡。 展开更多
关键词 开放实验 项目实施 调查与分析
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批评话语分析之认知语言学途径：以英国媒体移民话语为例 被引量：19
13
作者 唐韧 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期18-22,共5页
认知语言学可与批评话语研究结合,共同揭示话语传达的意识形态。较早运用于批评话语分析的认知语言学理论是隐喻理论。转喻、范畴化、前景/背景、等级调整、指示语及认知情态等也可充当意义的识解方式和话语策略,因而也可成为批评话语... 认知语言学可与批评话语研究结合,共同揭示话语传达的意识形态。较早运用于批评话语分析的认知语言学理论是隐喻理论。转喻、范畴化、前景/背景、等级调整、指示语及认知情态等也可充当意义的识解方式和话语策略,因而也可成为批评话语分析的工具。本文以英国媒体的移民话语为语料,从以上认知视角来分析其蕴含的意识形态。 展开更多
关键词 批评话语分析 认知语言学 认知识解 移民话语
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论日本学者对云南少数民族民间文学的研究 被引量：10
14
作者 张正军 《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第1期142-147,共6页
过去,日本学者因不能深入中国少数民族地区调查,其研究主要以文本为主。改革开放后,他们既结合文献资料,又侧重田野调查,在少数民族民间文学比较研究上,特别是在利用少数民族的基层文化复原日本已失传的村落层次上的神话和对歌上作出了... 过去,日本学者因不能深入中国少数民族地区调查,其研究主要以文本为主。改革开放后,他们既结合文献资料,又侧重田野调查,在少数民族民间文学比较研究上,特别是在利用少数民族的基层文化复原日本已失传的村落层次上的神话和对歌上作出了突出的贡献。 展开更多
关键词 少数民族 民间文学 民间故事 神话 对歌
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市场化战略:高校继续教育转型发展的因应之策 被引量：7
15
作者 马启鹏 徐赛颖 《成人教育》 2013年第7期16-20,共5页
教育部《关于加强高等学校继续教育工作的意见(草稿)》中明确提出了把"稳步发展学历继续教育"、"大力发展职业导向的非学历继续教育"作为我国今后加快发展高校继续教育的基本任务。这一任务的确定预示着社会转型背... 教育部《关于加强高等学校继续教育工作的意见(草稿)》中明确提出了把"稳步发展学历继续教育"、"大力发展职业导向的非学历继续教育"作为我国今后加快发展高校继续教育的基本任务。这一任务的确定预示着社会转型背景下的高校继续教育在"学历补偿教育"使命行将完成后,必将沿着由"学历导向型"教育向"职业导向型"的非学历教育转型。而建立市场机制,实施市场化战略,则是高校继续教育实现这一转型的因应之策。 展开更多
关键词 市场化战略 高校继续教育 转型发展
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中国非英语专业学生英语虚拟语气习得的实证研究 被引量：5
16
作者 杨廷君 王文斌 《北京第二外国语学院学报》 2012年第6期66-73,共8页
本次实验以非英语专业3门选修课程的选课学生为研究对象,以完成句子式的汉译英试题为工具,旨在了解非英语专业学生对简单句、并列句和复合句这3类句式中虚拟语气的习得情况。结果显示:(1)非英语专业学生学习时长与英语虚拟语气习得情况... 本次实验以非英语专业3门选修课程的选课学生为研究对象,以完成句子式的汉译英试题为工具,旨在了解非英语专业学生对简单句、并列句和复合句这3类句式中虚拟语气的习得情况。结果显示:(1)非英语专业学生学习时长与英语虚拟语气习得情况相关度不大;(2)3类句式中,学习者对复合句的习得情况最好,其次是并列句和简单句;(3)复合句中,学习者习得情况最好的是主语从句,其次分别是宾语从句、同位语从句、定语从句和状语从句。研究表明,影响中国非英语专业学习者习得虚拟语气的主要因素有虚拟语气标识、虚拟语气的使用频率和虚拟语气语句中谓语动词的形式变化。该研究有两点主要启示:一是大学英语教学应适当加大并列句和简单句中虚拟语气的关注力度;二是在编写面向非英语专业大学生的语法教材时,应充分考虑中学阶段已完成的教学目标,宜把简单句中虚拟语气这类在中学阶段较少涉及或没有涉及的内容作为重点之一。 展开更多
关键词 虚拟语气 习得 句式 标记
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二十世纪日本学者对云南少数民族历史文化的研究 被引量：10
17
作者 张正军 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 2005年第6期90-94,共5页
介绍和评析了鸟居龙藏等日本学者对云南的田野调查、华南民族史、傣族史、南诏和大理国史、倭族之源、照叶树林文化、神话、民间故事、民间信仰和民间祭祀等方面的研究成果,并系统地分析了日本学者对云南少数民族历史文化研究的全貌、... 介绍和评析了鸟居龙藏等日本学者对云南的田野调查、华南民族史、傣族史、南诏和大理国史、倭族之源、照叶树林文化、神话、民间故事、民间信仰和民间祭祀等方面的研究成果,并系统地分析了日本学者对云南少数民族历史文化研究的全貌、学术研究的轨迹及新动向。 展开更多
关键词 少数民族 南诏史 照叶树林文化 神话 民间信仰
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翻译的主体研究范式的新转向:从单一主体性到翻译的主体间性 被引量：14
18
作者 郑耀军 《河海大学学报（哲学社会科学版）》 2006年第4期71-74,共4页
国内外翻译的主体研究走过了一段“范式更替”的历程,并已陷入困境。主体间性哲学为翻译研究提供了新的研究视角。在总结国内翻译的主体间性研究的基础上,本文界定了五个翻译的主体,并指出“源作者—源文本—译者”和“赞助人—译者—... 国内外翻译的主体研究走过了一段“范式更替”的历程,并已陷入困境。主体间性哲学为翻译研究提供了新的研究视角。在总结国内翻译的主体间性研究的基础上,本文界定了五个翻译的主体,并指出“源作者—源文本—译者”和“赞助人—译者—译文读者”这两对多主体间性关系从翻译的内部(文本理解)和外部(操控因素)较好地揭示了翻译的本质和内在规律,体现了文学翻译中的“忠实性”和“创造性叛逆”的统一。 展开更多
关键词 研究范式 主体性 主体间性 赞助人 创造性叛逆
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基于转喻视角下的动结构式研究 被引量：14
19
作者 卢植 彭克飞 《山东外语教学》 北大核心 2013年第6期21-25,共5页
本文以概念转喻的理据为基础,介绍了转喻的本质和分类,进而评述了对动结构式的研究,主要论证了转喻机制在汉语动结式的"致事选择"中的实现及实现条件。把转喻与动结构式结合在一起的研究尚不多见,论文综合解释和分析了转喻的... 本文以概念转喻的理据为基础,介绍了转喻的本质和分类,进而评述了对动结构式的研究,主要论证了转喻机制在汉语动结式的"致事选择"中的实现及实现条件。把转喻与动结构式结合在一起的研究尚不多见,论文综合解释和分析了转喻的本质、转喻机制及转喻机制在汉语动结构式的实现三大方面,说明和论证了在动结构式研究中引入转喻及转喻机制的重要性。 展开更多
关键词 转喻机制 动结构式 致事 实现
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英汉“移就”辞格的结构比较及其语义分析 被引量：12
20
作者 韦琴红 《山东外语教学》 2003年第4期28-31,共4页
Transferred epithet和'移就'是英汉两种语言中很有表现力的修辞格.本文对英汉移就辞格的定义、结构进行了比较并对其语义关系进行了深入的分析,指出transferred epithet与'移就'是英汉两种不同语言里的同一修辞方式,... Transferred epithet和'移就'是英汉两种语言中很有表现力的修辞格.本文对英汉移就辞格的定义、结构进行了比较并对其语义关系进行了深入的分析,指出transferred epithet与'移就'是英汉两种不同语言里的同一修辞方式,但它们在结构形态和词语搭配的语义关系上存在差别. 展开更多
关键词 TRANSFERRED EPITHET 移就 结构 语义分析
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