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提升大学生学习素养的学业评价策略探究
1
作者
郑东辉
王萍阳
《宁波教育学院学报》
2025年第1期60-66,共7页
大学生学习素养是指大学生在接受高等教育阶段所养成的适应复杂学习环境并能积极应对未来职业以及不确定社会生活的关键能力与必备品格,具体表现为深度投入、深入认知、深层结果三维整体学习样态。大学生学习素养的发展受制于外部的大...
大学生学习素养是指大学生在接受高等教育阶段所养成的适应复杂学习环境并能积极应对未来职业以及不确定社会生活的关键能力与必备品格,具体表现为深度投入、深入认知、深层结果三维整体学习样态。大学生学习素养的发展受制于外部的大学学业评价制度和内部的评价主体观念及其行为。由此出发,建构内外联合的四方面学业评价策略来提升大学生的学习素养。第一,建立促进大学生学习素养的学业综合评价体系;第二,建构大学生学习素养指标体系与智能化监测平台;第三,增强大学生自我评价能力的课程实践策略;第四,大学教师提升评价素养的变革策略。
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关键词
学习素养
学业评价
评价策略
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题名
提升大学生学习素养的学业评价策略探究
1
作者
郑东辉
王萍阳
机构
宁波大学基础教育评估研究中心
宁波大学
教师
教育
学院
出处
《宁波教育学院学报》
2025年第1期60-66,共7页
基金
浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目“学习素养导向的学业评价策略实践与改革”(jg20220168)。
文摘
大学生学习素养是指大学生在接受高等教育阶段所养成的适应复杂学习环境并能积极应对未来职业以及不确定社会生活的关键能力与必备品格,具体表现为深度投入、深入认知、深层结果三维整体学习样态。大学生学习素养的发展受制于外部的大学学业评价制度和内部的评价主体观念及其行为。由此出发,建构内外联合的四方面学业评价策略来提升大学生的学习素养。第一,建立促进大学生学习素养的学业综合评价体系;第二,建构大学生学习素养指标体系与智能化监测平台;第三,增强大学生自我评价能力的课程实践策略;第四,大学教师提升评价素养的变革策略。
关键词
学习素养
学业评价
评价策略
Keywords
Learning Literacy
Academic Assessment
Assessment Strategies
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
提升大学生学习素养的学业评价策略探究
郑东辉
王萍阳
《宁波教育学院学报》
2025
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