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基于科学推理与论证的初中化学教学实践——以“酸和碱的中和反应”为例
被引量：
3
1
作者
徐立堂
张贤金
郑婷婷
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第2期53-57,共5页
以人教版“酸和碱的中和反应”为例,从“依据已有事实,初步论证酸与碱的反应→利用建构模型,论证盐酸与氢氧化钠的反应→辨识微粒变化,推理酸与碱的反应”三个环节具体阐述如何引导学生从素材收集、实验事实、宏观微观等视角对酸碱中和...
以人教版“酸和碱的中和反应”为例,从“依据已有事实,初步论证酸与碱的反应→利用建构模型,论证盐酸与氢氧化钠的反应→辨识微粒变化,推理酸与碱的反应”三个环节具体阐述如何引导学生从素材收集、实验事实、宏观微观等视角对酸碱中和反应进行推理论证。围绕酸和碱之间能否发生反应进行分析,发展学生的学科思维,通过氢氧化钠与稀盐酸反应的个例论证,推理酸和碱之间发生反应的普遍规律,帮助学生建构化学观念,培育学生的核心素养。
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关键词
初中化学
科学论证
证据推理
模型建构
教学案例
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题名
基于科学推理与论证的初中化学教学实践——以“酸和碱的中和反应”为例
被引量：
3
1
作者
徐立堂
张贤金
郑婷婷
机构
宁德屏南县教师进修学校
福建教育学院化学教育研究所
宁德
东侨经济技术开发区中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第2期53-57,共5页
基金
福建省教育科学十四五规划2022年度“协同创新”专项课题“基于学科深度融合的项目式教学案例研究”(课题编号:Fjxczx22-325)阶段性研究成果。
文摘
以人教版“酸和碱的中和反应”为例,从“依据已有事实,初步论证酸与碱的反应→利用建构模型,论证盐酸与氢氧化钠的反应→辨识微粒变化,推理酸与碱的反应”三个环节具体阐述如何引导学生从素材收集、实验事实、宏观微观等视角对酸碱中和反应进行推理论证。围绕酸和碱之间能否发生反应进行分析,发展学生的学科思维,通过氢氧化钠与稀盐酸反应的个例论证,推理酸和碱之间发生反应的普遍规律,帮助学生建构化学观念,培育学生的核心素养。
关键词
初中化学
科学论证
证据推理
模型建构
教学案例
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
基于科学推理与论证的初中化学教学实践——以“酸和碱的中和反应”为例
徐立堂
张贤金
郑婷婷
《化学教学》
CAS
北大核心
2024
3
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