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游戏挑战性对5~6岁幼儿心流的影响:目标取向的调节作用
1
作者
张姝玥
梁芳
+2 位作者
杨梦颖
何玉梅
徐科朋
《心理与行为研究》
北大核心
2025年第1期66-72,共7页
已有研究表明,幼儿也能够体验心流,且心流有助于提升幼儿的专注力,促进其全面发展。然而,幼儿心流的产生条件和影响因素仍需进一步探讨。本研究采用两个实验,探讨游戏挑战性对幼儿心流的影响,并考察目标取向在其中的调节作用。结果发现,...
已有研究表明,幼儿也能够体验心流,且心流有助于提升幼儿的专注力,促进其全面发展。然而,幼儿心流的产生条件和影响因素仍需进一步探讨。本研究采用两个实验,探讨游戏挑战性对幼儿心流的影响,并考察目标取向在其中的调节作用。结果发现,(1)与低游戏挑战性相比,幼儿在高游戏挑战性中的心流水平更高;(2)目标取向在游戏挑战性和幼儿心流之间起调节作用,持有掌握目标取向的幼儿在高游戏挑战性中拥有更高程度的心流。结果表明,游戏挑战性提升了5~6岁幼儿的心流水平,目标取向在游戏挑战性与幼儿心流水平之间起调节作用。
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关键词
幼儿
心流
挑战性
掌握目标
表现目标
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职称材料
“双减”政策背景下小学课后服务研究:现状、问题与对策——基于云南省H市九县一区的调查分析
被引量：
28
2
作者
史大胜
李立
+1 位作者
赵上宁
楚琳
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022年第11期17-22,31,共7页
随着国家“双减”政策的出台,课后服务越来越受到社会的关注。通过问卷法与访谈法对云南省H市小学生课后服务现状进行实证调查,发现H市课后服务已覆盖全市小学,教师群体普遍知晓相关政策;课后服务教育内容丰富,满足不同年级学生异质需求...
随着国家“双减”政策的出台,课后服务越来越受到社会的关注。通过问卷法与访谈法对云南省H市小学生课后服务现状进行实证调查,发现H市课后服务已覆盖全市小学,教师群体普遍知晓相关政策;课后服务教育内容丰富,满足不同年级学生异质需求;课后服务校内组织完善,参与成员的来源广泛且多元;课后服务教育成效显著,“双减”政策正向效应凸显。调查结果也呈现出小学课后服务中的一些问题,即课后服务意识不充分、课后服务机会不均等、课后服务支持力度弱、课后服务评价机制待优化、服务主体权责难落实等。基于此,课后服务多方主体应从增进家长群体认知、拓展资源获取渠道、完善政策保障措施、构建常态督导机制来破除课后服务推进的观念障碍、扩大课后服务有效的覆盖范围、凝聚课后服务运作的多方合力、增强课后服务工作的实际成效,全面推动“双减”政策背景下小学课后服务高质量发展。
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关键词
“双减”
小学课后服务
现状调查
高质量发展
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职称材料
题名
游戏挑战性对5~6岁幼儿心流的影响:目标取向的调节作用
1
作者
张姝玥
梁芳
杨梦颖
何玉梅
徐科朋
机构
广西
师范
大学
教育
学部心理学
系
广西
师范
大学认知神经
科学
与应用心理广西高校重点实验室
宁夏幼儿师范高等专科学校学前教育系
中国人民大学心理学
系
出处
《心理与行为研究》
北大核心
2025年第1期66-72,共7页
基金
广西哲学社会科学研究课题(24SHB004)。
文摘
已有研究表明,幼儿也能够体验心流,且心流有助于提升幼儿的专注力,促进其全面发展。然而,幼儿心流的产生条件和影响因素仍需进一步探讨。本研究采用两个实验,探讨游戏挑战性对幼儿心流的影响,并考察目标取向在其中的调节作用。结果发现,(1)与低游戏挑战性相比,幼儿在高游戏挑战性中的心流水平更高;(2)目标取向在游戏挑战性和幼儿心流之间起调节作用,持有掌握目标取向的幼儿在高游戏挑战性中拥有更高程度的心流。结果表明,游戏挑战性提升了5~6岁幼儿的心流水平,目标取向在游戏挑战性与幼儿心流水平之间起调节作用。
关键词
幼儿
心流
挑战性
掌握目标
表现目标
Keywords
young children
flow
challenge
mastery goal
performance goal
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
“双减”政策背景下小学课后服务研究:现状、问题与对策——基于云南省H市九县一区的调查分析
被引量：
28
2
作者
史大胜
李立
赵上宁
楚琳
机构
中央民族大学
教育
学院
宁夏幼儿师范高等专科学校学前教育系
北京联合大学
师范
学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022年第11期17-22,31,共7页
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部青年课题“师范类专业认证背景下民族地区高校小学教育专业发展的困境与路径”(课题编号:EIA190509)研究成果。
文摘
随着国家“双减”政策的出台,课后服务越来越受到社会的关注。通过问卷法与访谈法对云南省H市小学生课后服务现状进行实证调查,发现H市课后服务已覆盖全市小学,教师群体普遍知晓相关政策;课后服务教育内容丰富,满足不同年级学生异质需求;课后服务校内组织完善,参与成员的来源广泛且多元;课后服务教育成效显著,“双减”政策正向效应凸显。调查结果也呈现出小学课后服务中的一些问题,即课后服务意识不充分、课后服务机会不均等、课后服务支持力度弱、课后服务评价机制待优化、服务主体权责难落实等。基于此,课后服务多方主体应从增进家长群体认知、拓展资源获取渠道、完善政策保障措施、构建常态督导机制来破除课后服务推进的观念障碍、扩大课后服务有效的覆盖范围、凝聚课后服务运作的多方合力、增强课后服务工作的实际成效,全面推动“双减”政策背景下小学课后服务高质量发展。
关键词
“双减”
小学课后服务
现状调查
高质量发展
Keywords
“Double Reduction”
after-school services in primary schools
status quo investigation
high-quality development
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
游戏挑战性对5~6岁幼儿心流的影响:目标取向的调节作用
张姝玥
梁芳
杨梦颖
何玉梅
徐科朋
《心理与行为研究》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
“双减”政策背景下小学课后服务研究:现状、问题与对策——基于云南省H市九县一区的调查分析
史大胜
李立
赵上宁
楚琳
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022
28
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