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游戏挑战性对5~6岁幼儿心流的影响:目标取向的调节作用
1
作者
张姝玥
梁芳
+2 位作者
杨梦颖
何玉梅
徐科朋
《心理与行为研究》
北大核心
2025年第1期66-72,共7页
已有研究表明,幼儿也能够体验心流,且心流有助于提升幼儿的专注力,促进其全面发展。然而,幼儿心流的产生条件和影响因素仍需进一步探讨。本研究采用两个实验,探讨游戏挑战性对幼儿心流的影响,并考察目标取向在其中的调节作用。结果发现,...
已有研究表明,幼儿也能够体验心流,且心流有助于提升幼儿的专注力,促进其全面发展。然而,幼儿心流的产生条件和影响因素仍需进一步探讨。本研究采用两个实验,探讨游戏挑战性对幼儿心流的影响,并考察目标取向在其中的调节作用。结果发现,(1)与低游戏挑战性相比,幼儿在高游戏挑战性中的心流水平更高;(2)目标取向在游戏挑战性和幼儿心流之间起调节作用,持有掌握目标取向的幼儿在高游戏挑战性中拥有更高程度的心流。结果表明,游戏挑战性提升了5~6岁幼儿的心流水平,目标取向在游戏挑战性与幼儿心流水平之间起调节作用。
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关键词
幼儿
心流
挑战性
掌握目标
表现目标
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职称材料
运用期待效应改善中等职业院校学生班级欺凌现象
被引量：
1
2
作者
邢宇
马玉静
《校园心理》
2019年第5期371-373,共3页
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等,校园欺凌多发生在中小学。尤其是在班级欺凌过程中,欺凌者会对受害者构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。期待效应是赏识教育的理论基础,其理论价值远远没有得...
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等,校园欺凌多发生在中小学。尤其是在班级欺凌过程中,欺凌者会对受害者构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。期待效应是赏识教育的理论基础,其理论价值远远没有得到老师们的普遍重视。本文从期望效应的视角提出班级管理的启示,班主任老师给予欺凌者更多积极正向引导,给予被欺凌中等职业院校学生更多的鼓励与期望,从而改善班级中等职业院校学生之间的欺凌现象。
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关键词
中等职业院校
学生班级
期待效应
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职称材料
题名
游戏挑战性对5~6岁幼儿心流的影响:目标取向的调节作用
1
作者
张姝玥
梁芳
杨梦颖
何玉梅
徐科朋
机构
广西
师范
大学
教育
学部心理学
系
广西
师范
大学认知神经
科学
与应用心理广西高校重点实验室
宁夏幼儿师范高等专科学校学前教育系
中国人民大学心理学
系
出处
《心理与行为研究》
北大核心
2025年第1期66-72,共7页
基金
广西哲学社会科学研究课题(24SHB004)。
文摘
已有研究表明,幼儿也能够体验心流,且心流有助于提升幼儿的专注力,促进其全面发展。然而,幼儿心流的产生条件和影响因素仍需进一步探讨。本研究采用两个实验,探讨游戏挑战性对幼儿心流的影响,并考察目标取向在其中的调节作用。结果发现,(1)与低游戏挑战性相比,幼儿在高游戏挑战性中的心流水平更高;(2)目标取向在游戏挑战性和幼儿心流之间起调节作用,持有掌握目标取向的幼儿在高游戏挑战性中拥有更高程度的心流。结果表明,游戏挑战性提升了5~6岁幼儿的心流水平,目标取向在游戏挑战性与幼儿心流水平之间起调节作用。
关键词
幼儿
心流
挑战性
掌握目标
表现目标
Keywords
young children
flow
challenge
mastery goal
performance goal
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
运用期待效应改善中等职业院校学生班级欺凌现象
被引量：
1
2
作者
邢宇
马玉静
机构
宁夏幼儿师范高等专科学校学前教育系
出处
《校园心理》
2019年第5期371-373,共3页
基金
宁夏高职教育大学生创新性实验计划(2017-152)
宁夏幼儿师范高等专科学校校级课题(2018年度)
文摘
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等,校园欺凌多发生在中小学。尤其是在班级欺凌过程中,欺凌者会对受害者构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。期待效应是赏识教育的理论基础,其理论价值远远没有得到老师们的普遍重视。本文从期望效应的视角提出班级管理的启示,班主任老师给予欺凌者更多积极正向引导,给予被欺凌中等职业院校学生更多的鼓励与期望,从而改善班级中等职业院校学生之间的欺凌现象。
关键词
中等职业院校
学生班级
期待效应
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
游戏挑战性对5~6岁幼儿心流的影响:目标取向的调节作用
张姝玥
梁芳
杨梦颖
何玉梅
徐科朋
《心理与行为研究》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
运用期待效应改善中等职业院校学生班级欺凌现象
邢宇
马玉静
《校园心理》
2019
1
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职称材料
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