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试论中小学作业问题的可能解决之道
被引量：
33
1
作者
卢光辉
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2017年第8期116-121,共6页
从问题的表征到价值的冲突,中小学作业是教师对作业目的及其活动方式的认识,实则映射了教师的教学哲学。中小学作业问题解决的内在逻辑在于教师对不同作业观所赖以建基的教学哲学的理解和抉择,教师的教学哲学如何付诸作业设计与优化的...
从问题的表征到价值的冲突,中小学作业是教师对作业目的及其活动方式的认识,实则映射了教师的教学哲学。中小学作业问题解决的内在逻辑在于教师对不同作业观所赖以建基的教学哲学的理解和抉择,教师的教学哲学如何付诸作业设计与优化的过程是今后作业研究的应然路径。
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关键词
中小学作业
教育理念
教师的教学哲学
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职称材料
题名
试论中小学作业问题的可能解决之道
被引量：
33
1
作者
卢光辉
机构
宁夏回族自治区教育科学研究所
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2017年第8期116-121,共6页
基金
宁夏哲学社会科学(教育学)规划项目"宁夏基础教育现代化建设推进策略研究"(NZJQ13-08)
文摘
从问题的表征到价值的冲突,中小学作业是教师对作业目的及其活动方式的认识,实则映射了教师的教学哲学。中小学作业问题解决的内在逻辑在于教师对不同作业观所赖以建基的教学哲学的理解和抉择,教师的教学哲学如何付诸作业设计与优化的过程是今后作业研究的应然路径。
关键词
中小学作业
教育理念
教师的教学哲学
Keywords
primary and secondary school assignments
educational ideas
teacher＇s teaching philosophy
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
试论中小学作业问题的可能解决之道
卢光辉
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2017
33
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