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研究生教育质量概念研究新视野
被引量：
36
1
作者
赵军
周玉清
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2011年第6期52-57,共6页
认为研究生教育质量是政府、高校、社会、研究生等主体根据自身的需求对研究生教育系统、单元及其从事各项活动过程与结果的价值判断。研究生教育质量概念在使用过程中,具有较强的模糊性和不确定性。在明晰概念性定义的基础上,引入操作...
认为研究生教育质量是政府、高校、社会、研究生等主体根据自身的需求对研究生教育系统、单元及其从事各项活动过程与结果的价值判断。研究生教育质量概念在使用过程中,具有较强的模糊性和不确定性。在明晰概念性定义的基础上,引入操作性定义的分析方法,有助于明确概念指向,提升概念功能,从而提高研究生教育质量研究的信度和效度。
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关键词
研究生教育质量
概念性定义
操作性定义
价值判断
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职称材料
题名
研究生教育质量概念研究新视野
被引量：
36
1
作者
赵军
周玉清
机构
三峡大学文学院高等
教育
研究
所
副
教授
学位与研究生教育杂志社副编审
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2011年第6期52-57,共6页
基金
中国学位与研究生教育学会委托课题“不同类型大学研究生质量保障机制的案例研究”(课题编号:2010W05-04)
国家社会科学基金教育学青年课题“研究生培养机制改革成效与深化路径研究”(编号:CIA090113)的阶段性研究成果
文摘
认为研究生教育质量是政府、高校、社会、研究生等主体根据自身的需求对研究生教育系统、单元及其从事各项活动过程与结果的价值判断。研究生教育质量概念在使用过程中,具有较强的模糊性和不确定性。在明晰概念性定义的基础上,引入操作性定义的分析方法,有助于明确概念指向,提升概念功能,从而提高研究生教育质量研究的信度和效度。
关键词
研究生教育质量
概念性定义
操作性定义
价值判断
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
研究生教育质量概念研究新视野
赵军
周玉清
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2011
36
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