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无花果营养成分及生物活性研究进展被引量：7: 1; 作者刘鹏莉陈英乡 +3 位作者遇艳萍于学娟李钢邹晓宇《食品工业科技》 CAS 北大核心 2023年第6期424-431,共8页; 无花果是一种药食两用型水果,口感酸甜、肉质软糯,深受消费者喜爱。无花果富含糖、氨基酸、多酚等营养成分,具有很高的营养价值。无花果具有抗氧化、抗肿瘤、降血脂等生物活性,是开发功能性食品的优质资源。本文对无花果的营养成分进行... 展开更多; 关键词无花果营养成分生物活性抗氧化活性; 在线阅读下载PDF 职称材料

立足本质,强化复习备考的底层逻辑: 2; 作者祝广文《中国数学教育（高中版）》 2024年第3期23-26,共4页; 针对数学学科高考复习中的教学策略选择问题,从根据学情因材施教、重视记忆在学习中的基础作用、基于最近发展区实施变式教学等方面为高三复习教学提供参考.; 关键词高考复习因材施教变式教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

产教深度融合背景下的职业院校“双师型”教师培养现状及路径研究: 3; 作者苏玉龙丁宪伟 +2 位作者毕蒙蒙丛波毕晓妮《时代汽车》 2025年第11期63-65,共3页; “双师型”教师队伍是加快构建现代职业教育体系的关键,各职业院校都在积极推进“双师型”教师队伍建设。文章从产教深度融合视角剖析了职业院校“双师型”教师的时代内涵,厘清“双师型”教师培养体系仍存在缺少培养共生环境、缺少培养... 展开更多; 关键词职业教育产教深度融合职业院校 “双师型”教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

深度认识太阳的小孔成像被引量：1: 4; 作者孙彬《物理教学探讨》 2021年第7期55-59,共5页; 将小孔成像中的小孔看成占据一定空间的实际图形而不是一个纯数学意义的“几何点”,将小孔成像的类型以光的传播方式为依据划分为直线传播式小孔成像、反射式小孔成像和折射式小孔成像,并进行实验研究,以大量的实验证据作为思考的起点,... 展开更多; 关键词直线传播式小孔成像反射式小孔成像折射式小孔成像模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

积极沟通:贴着学生心灵的正向互动被引量：1: 5; 作者常彩卷杨雪梅《江苏教育》 2022年第63期64-66,共3页; 师生沟通是始于心灵然后抵达心灵的,如果教师缺少了对学生心灵的积极回应,缺失了对学生成长诉求的主动观照,缺乏了与学生情感的正向互动,这样的沟通是无法拨动学生的心弦的。师生沟通要尽量积极正向,紧贴着学生的心灵,既有基于情感的共... 展开更多; 关键词师生沟通情感互动积极正向; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名无花果营养成分及生物活性研究进展被引量：7: 1; 作者刘鹏莉陈英乡遇艳萍于学娟李钢邹晓宇; 机构烟台职业学院食品与生化工程系威海市教育教学研究院; 出处《食品工业科技》 CAS 北大核心 2023年第6期424-431,共8页; 基金烟台职业学院校本科研项目(2020XBYB007) 烟台职业学院博士科研基金项目(2020002)。; 文摘无花果是一种药食两用型水果,口感酸甜、肉质软糯,深受消费者喜爱。无花果富含糖、氨基酸、多酚等营养成分,具有很高的营养价值。无花果具有抗氧化、抗肿瘤、降血脂等生物活性,是开发功能性食品的优质资源。本文对无花果的营养成分进行介绍,分析其抗氧化、降血脂、抗肿瘤、抗炎及抗菌等方面的生物活性,并对无花果的研究方向进行展望,旨在为无花果功能性食品的开发和产业化提供理论依据。; 关键词无花果营养成分生物活性抗氧化活性; Keywords Ficus carica nutritional components biological activity antioxidant activity; 分类号 TS255.3 [轻工技术与工程—农产品加工及贮藏工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名立足本质,强化复习备考的底层逻辑: 2; 作者祝广文; 机构山东省威海市教育教学研究院; 出处《中国数学教育（高中版）》 2024年第3期23-26,共4页; 文摘针对数学学科高考复习中的教学策略选择问题,从根据学情因材施教、重视记忆在学习中的基础作用、基于最近发展区实施变式教学等方面为高三复习教学提供参考.; 关键词高考复习因材施教变式教学; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名产教深度融合背景下的职业院校“双师型”教师培养现状及路径研究: 3; 作者苏玉龙丁宪伟毕蒙蒙丛波毕晓妮; 机构威海市教育教学研究院; 出处《时代汽车》 2025年第11期63-65,共3页; 基金山东省教育教学研究课题(项目编号:2023JXQ123) 山东省职业教育教学改革研究项目(项目编号:2024226) +1 种基金山东省职业教育教学改革研究项目(项目编号:2024228)。; 文摘 “双师型”教师队伍是加快构建现代职业教育体系的关键,各职业院校都在积极推进“双师型”教师队伍建设。文章从产教深度融合视角剖析了职业院校“双师型”教师的时代内涵,厘清“双师型”教师培养体系仍存在缺少培养共生环境、缺少培养机制、“三教”改革能力不足等问题。同时,基于产教深度融合对职业院校“双师型”教师培养的新要求,从打造校企师资共育新生态、提升教科研水平、赋能教师数字素养、强化课程建设与实施四个方面构建“双师型”教师培养体系。; 关键词职业教育产教深度融合职业院校 “双师型”教师; Keywords Vocational Education Deep Integration of Industry and Education Vocational Colleges "Double-teacher"Teacher; 分类号 G715 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名深度认识太阳的小孔成像被引量：1: 4; 作者孙彬; 机构威海市教育教学研究院; 出处《物理教学探讨》 2021年第7期55-59,共5页; 文摘将小孔成像中的小孔看成占据一定空间的实际图形而不是一个纯数学意义的“几何点”,将小孔成像的类型以光的传播方式为依据划分为直线传播式小孔成像、反射式小孔成像和折射式小孔成像,并进行实验研究,以大量的实验证据作为思考的起点,以“光在同种均匀介质中沿直线传播”为思考的工具,对太阳的小孔成像建立统一的模型,并对模型进行实验检验。; 关键词直线传播式小孔成像反射式小孔成像折射式小孔成像模型; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名积极沟通:贴着学生心灵的正向互动被引量：1: 5; 作者常彩卷杨雪梅; 机构山东省威海市教育教学研究院山东省荣成市教育教学研究中心; 出处《江苏教育》 2022年第63期64-66,共3页; 文摘师生沟通是始于心灵然后抵达心灵的,如果教师缺少了对学生心灵的积极回应,缺失了对学生成长诉求的主动观照,缺乏了与学生情感的正向互动,这样的沟通是无法拨动学生的心弦的。师生沟通要尽量积极正向,紧贴着学生的心灵,既有基于情感的共鸣观照,又有基于细节的敏锐觉察。; 关键词师生沟通情感互动积极正向; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	无花果营养成分及生物活性研究进展	刘鹏莉陈英乡遇艳萍于学娟李钢邹晓宇	《食品工业科技》 CAS 北大核心	2023	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	立足本质,强化复习备考的底层逻辑	祝广文	《中国数学教育（高中版）》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	产教深度融合背景下的职业院校“双师型”教师培养现状及路径研究	苏玉龙丁宪伟毕蒙蒙丛波毕晓妮	《时代汽车》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料
4	深度认识太阳的小孔成像	孙彬	《物理教学探讨》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	积极沟通:贴着学生心灵的正向互动	常彩卷杨雪梅	《江苏教育》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料