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美国大学附属实验学校的兴亡——以威斯康星中学为例
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作者 王慧敏 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期178-192,共15页
美国大学教育学科在发展之初盛行兴建实验学校,但众多实验学校在20世纪中叶迎来关闭浪潮。为何实验学校未能在教育学科发展中保持活力?以威斯康星中学为例,它作为教育实验与研究基地,曾参与进步教育协会组织的“八年研究”,但学校生源... 美国大学教育学科在发展之初盛行兴建实验学校,但众多实验学校在20世纪中叶迎来关闭浪潮。为何实验学校未能在教育学科发展中保持活力?以威斯康星中学为例,它作为教育实验与研究基地,曾参与进步教育协会组织的“八年研究”,但学校生源的精英性、学科课程的顽固性,以及研究人员的缺乏导致实验草草收场。该中学作为大学教师教育的实习基地,也面临实习需求远超学校容量、生源与课程不够普遍多样、教师教育专业地位低下等考验。大学附属实验学校的命运与其在教育研究与教师教育等诸多功能中的不确定身份相关,也与教育学科在整个大学生态中的挣扎相连。 展开更多
关键词 实验学校 教育研究 教育实验 教师教育 威斯康星中学
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揭开美国中等教育改革的序幕:《十人委员会报告》发表始末 被引量:8
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作者 张斌贤 李曙光 王慧敏 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期3-20,共18页
国内教育学界少有关于《十人委员会报告》的专门研究。百余年来,美国学者关于《十人委员会报告》的形成过程的相关研究却从未间断,其研究成果不断出现。《十人委员会报告》在20世纪美国中等教育变革过程中的重要贡献在于揭示了现代中学... 国内教育学界少有关于《十人委员会报告》的专门研究。百余年来,美国学者关于《十人委员会报告》的形成过程的相关研究却从未间断,其研究成果不断出现。《十人委员会报告》在20世纪美国中等教育变革过程中的重要贡献在于揭示了现代中学面临的基本问题,掀开了美国中学改革的序幕,确定了美国中学改革的基本方向,为20世纪美国中学教育的发展奠定了重要的历史基础,并形成了独具美国特色的、由专业组织推动教育改革的动力机制。 展开更多
关键词 《十人委员会报告》 公立中学 课程计划 心智训练 中等教育改革
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