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黄河文化的精神内涵及其在职业教育中的传承——评《黄河文化传播与话语体系构建研究》
1
作者
安传忠
《人民黄河》
CAS
北大核心
2023年第12期I0001-I0001,共1页
黄河孕育了中华文明,黄河儿女在历史发展过程中不断为黄河注入情感内涵和文化属性,形成了具有独特内涵、丰富内容的文化类型。黄河文化历史底蕴深厚,随着时代发展,其内涵不断丰富。但在过去一段时间内,人们主要关注经济发展,而黄河文化...
黄河孕育了中华文明,黄河儿女在历史发展过程中不断为黄河注入情感内涵和文化属性,形成了具有独特内涵、丰富内容的文化类型。黄河文化历史底蕴深厚,随着时代发展,其内涵不断丰富。但在过去一段时间内,人们主要关注经济发展,而黄河文化深厚的精神内涵发挥受限。弘扬传承黄河文化应该成为中国文化事业发展的一项重要内容。职业教育作为中国教育的重要部分,其教育受众范围广,既有针对学生的学历教育,也有为各类人群提供技能提升的非学历教育,可以成为传承黄河文化的载体。
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关键词
非学历教育
文化事业发展
技能提升
教育受众
文化属性
情感内涵
黄河儿女
话语体系构建
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题名
黄河文化的精神内涵及其在职业教育中的传承——评《黄河文化传播与话语体系构建研究》
1
作者
安传忠
机构
威县职业技术教育中心
出处
《人民黄河》
CAS
北大核心
2023年第12期I0001-I0001,共1页
文摘
黄河孕育了中华文明,黄河儿女在历史发展过程中不断为黄河注入情感内涵和文化属性,形成了具有独特内涵、丰富内容的文化类型。黄河文化历史底蕴深厚,随着时代发展,其内涵不断丰富。但在过去一段时间内,人们主要关注经济发展,而黄河文化深厚的精神内涵发挥受限。弘扬传承黄河文化应该成为中国文化事业发展的一项重要内容。职业教育作为中国教育的重要部分,其教育受众范围广,既有针对学生的学历教育,也有为各类人群提供技能提升的非学历教育,可以成为传承黄河文化的载体。
关键词
非学历教育
文化事业发展
技能提升
教育受众
文化属性
情感内涵
黄河儿女
话语体系构建
分类号
G206 [文化科学—传播学]
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
G127 [文化科学]
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作者
出处
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被引量
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1
黄河文化的精神内涵及其在职业教育中的传承——评《黄河文化传播与话语体系构建研究》
安传忠
《人民黄河》
CAS
北大核心
2023
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