-
题名基于年龄差异的小学书法教学策略
被引量：2
- 1
-
-
作者
冒小阳
-
机构
江苏省如皋高新区实验小学
如皋市书法家协会
如皋市青年书法家协会
-
出处
《江苏教育》
2018年第13期76-80,共5页
-
文摘
小学书法教学因学生年龄差异、不同年龄阶段学生兴趣点的差异,从而产生不同的教学需求。根据《中小学书法教育指导纲要》制定的循序渐进的目标要求,以当下小学书法教学存在的几种不完善的形式为引发,结合自身的教学实践,提出了分阶段、多书体、多种形式互补的教学策略。
-
关键词
小学书法教学
年龄差异
兴趣
策略
-
分类号
G292.1
[文化科学]
-
-
题名软笔书法启蒙教育的实践研究
被引量：1
- 2
-
-
作者
施洁
-
机构
江苏省如皋高新区实验小学
如皋市青年书法家协会
-
出处
《江苏教育》
2018年第21期55-57,共3页
-
文摘
《中小学书法教育指导纲要》明确提出,小学三年级是软笔书法启蒙教育阶段。“适合的教育才是最好的教育”,从书法的特点和儿童发展的规律来看,软笔书法启蒙可从传统文化入手,可增强学生书法练习的兴趣,激发学生热爱祖国语言文字情感;尊重学生的选择,帮助学生选择适合自己的书体进行练习,不走弯路或少走弯路;注重引导学生练写整幅作品,反复地进行“入帖”和“出帖”,不断地举一反三,逐渐习得书法技法,从而扎扎实实地落实书法启蒙教育的目标。
-
关键词
软笔书法
启蒙
-
分类号
G292.1
[文化科学]
-
-
题名重拾书法:小学生审美能力培养再探
- 3
-
-
作者
冒小阳
-
机构
江苏省如皋高新区实验小学
如皋市书法家协会
如皋市青年书法家协会
-
出处
《江苏教育》
2020年第53期39-42,共4页
-
文摘
鉴于当下书法教学中对于学生书法审美能力培养的欠缺,书法教师应结合现有的理论指向,通过夯实学生的书法知识基础,以及过程性培养,再到多层次的提升,以期使得学生在审美过程中有法可循,逐渐培养起自己的审美方法和观念,使之成为一个心灵温润、品格高雅的人。
-
关键词
书法教育
书发审美
环境育人
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名明体达用:小学书法教学临摹技巧新探
- 4
-
-
作者
冒小阳
-
机构
江苏省如皋市安定小学
江苏省书法家协会
如皋市书法家协会
如皋市青年书法家协会
-
出处
《江苏教育》
2023年第18期74-76,共3页
-
文摘
临摹是书法学习中极为重要的一环。北宋教育家胡瑗“明体达用”的教学主张启示一线教师:在书法教学中,要教会学生临摹的方法,拓展临摹的运用渠道,以此培养学生的审美意识,使其在规范中形成良好的个人品质,达到立德树人的理想境界。
-
关键词
书法教学
明体达用
临摹
-
分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
-
