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国际化视野下外语教师教育研究的转向与发展——Lawrence Jun Zhang(张军)教授访谈录 被引量:2
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作者 马婷 Lawrence Jun Zhang 《山东外语教学》 北大核心 2022年第4期1-9,共9页
Lawrence Jun Zhang(张军)博士现任新西兰奥克兰大学教育与社会工作学院副院长、应用语言学教授,在元认知、二语读写教学、学术英语写作、语言教师教育等领域著述颇丰,并于2016年世界英语教师协会(TESOL International Association)成... Lawrence Jun Zhang(张军)博士现任新西兰奥克兰大学教育与社会工作学院副院长、应用语言学教授,在元认知、二语读写教学、学术英语写作、语言教师教育等领域著述颇丰,并于2016年世界英语教师协会(TESOL International Association)成立50周年之际,荣获英语教学领域“全球50名领军学者”称号。受《山东外语教学》编辑部委托,笔者对张军教授进行了专访。此次访谈围绕当下外语教师教育研究的热点以及重点展开。张军教授结合在中国、美国、新加坡、英国和新西兰多年的教学与科研经历,从跨文化的视角,探讨了外语教师教育课程设置、语言政策、理论的引进与输出等话题。 展开更多
关键词 外语教师教育 学科教学知识 整合技术的学科教学知识
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关联理论视阈下英汉花园小径幽默跨语体对比研究 被引量:4
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作者 陈磊 《山东外语教学》 2018年第2期33-45,共13页
花园小径句是指语言运用过程中出现的局部的、暂时的歧义现象,对于该类句子的理解需要第二次解码。过去,学者们对于花园小径现象的研究往往专注于其负面效应,而很少提及其正面效应——花园小径幽默;且跨语种、跨语体的花园小径幽默研究... 花园小径句是指语言运用过程中出现的局部的、暂时的歧义现象,对于该类句子的理解需要第二次解码。过去,学者们对于花园小径现象的研究往往专注于其负面效应,而很少提及其正面效应——花园小径幽默;且跨语种、跨语体的花园小径幽默研究比较匮乏。本文在关联理论框架下,结合以相声、情景喜剧为代表的口语语料和以网络语言为代表的书面语语料,进行典型例证分析,对比研究英汉花园小径句的幽默效应及其实现方式,展现不同语言、不同语体在花园小径幽默方面的异同。 展开更多
关键词 花园小径幽默 关联理论 对比研究
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以明示的实体标记性词语为参照的多选式完形语篇挖空词语意义猜测模式及应用 被引量:1
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作者 于万锁 于倩 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期58-61,75,共5页
完形语篇中富含实体指称词语和实体属性描述语,针对此类删除词语的意义预测目前尚无有效办法。为解决此问题,本文对概念参照点模式进行了改造,提出了"以明示的实体标记性词语为参照的多选式完形语篇挖空词语意义猜测模式"。... 完形语篇中富含实体指称词语和实体属性描述语,针对此类删除词语的意义预测目前尚无有效办法。为解决此问题,本文对概念参照点模式进行了改造,提出了"以明示的实体标记性词语为参照的多选式完形语篇挖空词语意义猜测模式"。该模式建议提取分布于语篇中关于同一实体的所有指称词语和属性描述语,予以集中,组建临时的实体标记性词语认知领地,分析领地内多个词语的核心概念,再以核心概念为参照,来猜测挖空词语的意义。如果正文语篇块仅提供了某个实体的唯一指称词语,就以该词语为参照,激活头脑中储存的关于该实体的常规属性图式,再以图式为引导,猜测挖空词语的意义。文章还针对词语的不同分布状态和出现频次,用完形填空真题,演示参照点猜测模式的具体应用步骤。本文是对完形语篇解读理论的一次有益探索。 展开更多
关键词 多选式完形语篇 实体指称词语 实体属性描述语 概念参照点模式 完形填空
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