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多元智能视角下的小学融合教育教学研究
被引量：
3
1
作者
许小霞
白芸
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第26期52-56,共5页
随着教育公平理念深入人心,融合教育作为支持特殊需要学生在普通学校接受教育的一种模式,已成为全球教育改革的重要趋势。多元智能视角下的小学融合教育可以有效培植特殊需要学生情感体验、使其融入社会;提升其学习动机与学业成就;发展...
随着教育公平理念深入人心,融合教育作为支持特殊需要学生在普通学校接受教育的一种模式,已成为全球教育改革的重要趋势。多元智能视角下的小学融合教育可以有效培植特殊需要学生情感体验、使其融入社会;提升其学习动机与学业成就;发展其认知与社会技能。基于多元智能理论的小学融合教育教学要因材施教,实施差异性教学方式;多元合力,开展协作教学活动;加强交流,创设和谐教学环境。同时,要通过加强教师培训,促进专业发展;加强制度保障,获得政策支持等方面健全小学融合教育教学保障机制。
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关键词
多元智能
小学融合教育
特殊需要学生
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职称材料
题名
多元智能视角下的小学融合教育教学研究
被引量：
3
1
作者
许小霞
白芸
机构
山西省
教育
科学研究院
太原市迎泽区特殊教育中心学校
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第26期52-56,共5页
文摘
随着教育公平理念深入人心,融合教育作为支持特殊需要学生在普通学校接受教育的一种模式,已成为全球教育改革的重要趋势。多元智能视角下的小学融合教育可以有效培植特殊需要学生情感体验、使其融入社会;提升其学习动机与学业成就;发展其认知与社会技能。基于多元智能理论的小学融合教育教学要因材施教,实施差异性教学方式;多元合力,开展协作教学活动;加强交流,创设和谐教学环境。同时,要通过加强教师培训,促进专业发展;加强制度保障,获得政策支持等方面健全小学融合教育教学保障机制。
关键词
多元智能
小学融合教育
特殊需要学生
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
多元智能视角下的小学融合教育教学研究
许小霞
白芸
《教育理论与实践》
北大核心
2024
3
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