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涵情育智让情怀生根让素养落地——2019年山西省中考历史试题分析被引量：3: 1; 作者周继荣闫晓馨狄峰《教育理论与实践》北大核心 2020年第2期7-10,共4页; 2019年山西省中考历史试题在国家"立德树人"教育目标的引领下,以凸显素养立意、聚焦价值导向、创设问题情境、培养思维品质、提升学科能力为宗旨,把山西省中考改革的"六个维度"和"四大手段"与学科核心素... 展开更多; 关键词 2019年山西省中考历史试题立德树人家国情怀历史视野素养立意任务情境; 在线阅读下载PDF 职称材料

素养立意为“魂” 突出学科价值关键能力为“核” 提升思维品质——2017年山西省中考历史试题命题思路解读被引量：1: 2; 作者周继荣闫晓馨吕遥《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第35期15-18,共4页; 2017年山西省中考历史试题全面落实山西省中考改革的六个维度,凸显了学科核心素养为"魂"立意下历史学科关键能力和思维品质的综合考查。从问题设计情境、核心素养渗透、思维多元开放、阅读信息提取、活动建议达标、家国情怀... 展开更多; 关键词 2017年山西省中考历史试题素养立意思维品质探究开放阅读素养时空观念历史解释家国情怀; 在线阅读下载PDF 职称材料

价值引领育“情怀” 多元情境润“素养”——2018年山西省中考历史试题分析被引量：1: 3; 作者周继荣朱树苗闫晓馨《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第35期13-16,共4页; 2018年山西省中考历史试题在国家"立德树人"教育目标的指引下,以正确的价值观为目标,以课标知识体系为依托,以必备品格为核心,以关键能力为基础,以多元情境为形式,秉承"稳中求变、变中求新"的原则,在继承中创新,在... 展开更多; 关键词中考历史试题立德树人核心素养家国情怀多元情境活动建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈小学音乐欣赏教学的策略被引量：5: 4; 作者连华《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第11期63-64,共2页; 音乐是听觉的艺术,所有的音乐实践都依赖于听觉,听是音乐艺术的最基本的特征。小学音乐欣赏教学可以通过三步法解决不知道该听什么、不知道该用什么方法听以及听到什么程度的问题。第一步:"听见",这是一切音乐教学内容展开的... 展开更多; 关键词小学音乐欣赏教学听见听进听懂; 在线阅读下载PDF 职称材料

优化教学方法提高审美能力: 5; 作者连华宋力红《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期67-,共1页; 音乐作为一门声音的艺术,有其特殊的育人功能,它对潜移默化影响学生,提高学生素质,包括审美能力、创造能力、表现能力有着不可低估的作用。如何发挥音乐教育的育人作用,培养提高这些能力呢?我认为优化教学方法是关键。如何进行优化呢... 展开更多; 关键词审美能力激发学生兴趣艺术音乐课个性心理特征优化教学方法音乐教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

立德树人强化课程育人价值素养立意赋能教学评一体化——2024年山西省初中学业水平考试历史试题分析: 6; 作者周继荣闫晓馨 +2 位作者朱树苗李红乔薛峰《教育理论与实践》 2025年第20期7-10,共4页; 2024年山西省初中学业水平考试历史试题以落实立德树人根本任务为宗旨,秉持“立德树人、素养立意、赋能教学”,全过程依标命题,体现“教—学—评”一体化的原则。试题以“历史与时代同行,文明与文化并存”为主题,具有落实立德树人,强化... 展开更多; 关键词立德树人课程标准素养立意思维认知能力综合实践力 “教—学—评”一体化; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名涵情育智让情怀生根让素养落地——2019年山西省中考历史试题分析被引量：3: 1; 作者周继荣闫晓馨狄峰; 机构太原市教研科研中心太原市迎泽区教研室大同市第一中学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2020年第2期7-10,共4页; 文摘 2019年山西省中考历史试题在国家"立德树人"教育目标的引领下,以凸显素养立意、聚焦价值导向、创设问题情境、培养思维品质、提升学科能力为宗旨,把山西省中考改革的"六个维度"和"四大手段"与学科核心素养有机融合,力求做到教、学、考、评的一体化,并在此基础上形成育人合力,真正发挥出核心素养视域下对历史课堂教学的导向作用。; 关键词 2019年山西省中考历史试题立德树人家国情怀历史视野素养立意任务情境; 分类号 G633.51 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名素养立意为“魂” 突出学科价值关键能力为“核” 提升思维品质——2017年山西省中考历史试题命题思路解读被引量：1: 2; 作者周继荣闫晓馨吕遥; 机构太原市教研科研中心太原市迎泽区教研室阳泉市第三中学校; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第35期15-18,共4页; 文摘 2017年山西省中考历史试题全面落实山西省中考改革的六个维度,凸显了学科核心素养为"魂"立意下历史学科关键能力和思维品质的综合考查。从问题设计情境、核心素养渗透、思维多元开放、阅读信息提取、活动建议达标、家国情怀强化等不同角度,真正实现了与六个维度的有机统一。; 关键词 2017年山西省中考历史试题素养立意思维品质探究开放阅读素养时空观念历史解释家国情怀; 分类号 G632.479 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名价值引领育“情怀” 多元情境润“素养”——2018年山西省中考历史试题分析被引量：1: 3; 作者周继荣朱树苗闫晓馨; 机构山西省太原市教研科研中心山西省实验中学山西省太原市迎泽区教研室; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第35期13-16,共4页; 文摘 2018年山西省中考历史试题在国家"立德树人"教育目标的指引下,以正确的价值观为目标,以课标知识体系为依托,以必备品格为核心,以关键能力为基础,以多元情境为形式,秉承"稳中求变、变中求新"的原则,在继承中创新,在创新中发展,在学科素养视域下,有效融通山西省中考改革的"六个维度",力求实现立意高远、导向明确、思维开放、情境多元、问题有效、形式活泼的符合学科特点和学生认知水平的中考导向,真正对一线的历史课堂教学起到了导向作用。; 关键词中考历史试题立德树人核心素养家国情怀多元情境活动建议; 分类号 G633.51 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈小学音乐欣赏教学的策略被引量：5: 4; 作者连华; 机构山西省太原市迎泽区教研室; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第11期63-64,共2页; 文摘音乐是听觉的艺术,所有的音乐实践都依赖于听觉,听是音乐艺术的最基本的特征。小学音乐欣赏教学可以通过三步法解决不知道该听什么、不知道该用什么方法听以及听到什么程度的问题。第一步:"听见",这是一切音乐教学内容展开的前提。第二步:"听进",捕捉正确的音乐教学内容,这是教师展开设计的起点,也是欣赏音乐的过程。第三步:"听懂",使作品深入人心,对作品结构、音乐主题、特色音响有所感知了解,这是欣赏教学的目标。; 关键词小学音乐欣赏教学听见听进听懂; 分类号 G623.71 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名优化教学方法提高审美能力: 5; 作者连华宋力红; 机构太原市迎泽区教委教研室太原市迎泽区海边街小学; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期67-,共1页; 文摘音乐作为一门声音的艺术,有其特殊的育人功能,它对潜移默化影响学生,提高学生素质,包括审美能力、创造能力、表现能力有着不可低估的作用。如何发挥音乐教育的育人作用,培养提高这些能力呢?我认为优化教学方法是关键。如何进行优化呢?一、突破传统更新观念这是一个思想观念的问题,各学科虽然都有一定独立性,但培养能力、提高素质是共同目的,而且都是集体授课,因此教学方法一定有共同的可以交融的地方,调动一切手段、方法为教学服务这个观念应该深入到每个教师的思想中,而且应付诸于行动,潜心进行研究、实践,教学方法使用得好,就能激发学生对音乐课产生兴趣,就能培养起学生对音乐的理解能力。; 关键词审美能力激发学生兴趣艺术音乐课个性心理特征优化教学方法音乐教学; 分类号 G633.951 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名立德树人强化课程育人价值素养立意赋能教学评一体化——2024年山西省初中学业水平考试历史试题分析: 6; 作者周继荣闫晓馨朱树苗李红乔薛峰; 机构太原市教研科研中心; 出处《教育理论与实践》 2025年第20期7-10,共4页; 文摘 2024年山西省初中学业水平考试历史试题以落实立德树人根本任务为宗旨,秉持“立德树人、素养立意、赋能教学”,全过程依标命题,体现“教—学—评”一体化的原则。试题以“历史与时代同行,文明与文化并存”为主题,具有落实立德树人,强化课程育人价值;立足核心素养,强化学科思维品质;创设多元问题情境,赋能“教—学—评”一体化的特征。初中历史教师应通过坚持正确价值观,挖掘学科育人价值;认真研读课程标准,实现“教—学—评”一体化;有效运用跨学科主题学习,积极开展综合实践活动等方式进一步改进教育教学工作。; 关键词立德树人课程标准素养立意思维认知能力综合实践力 “教—学—评”一体化; 分类号 G633.51 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	涵情育智让情怀生根让素养落地——2019年山西省中考历史试题分析	周继荣闫晓馨狄峰	《教育理论与实践》北大核心	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	素养立意为“魂” 突出学科价值关键能力为“核” 提升思维品质——2017年山西省中考历史试题命题思路解读	周继荣闫晓馨吕遥	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	价值引领育“情怀” 多元情境润“素养”——2018年山西省中考历史试题分析	周继荣朱树苗闫晓馨	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	浅谈小学音乐欣赏教学的策略	连华	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2017	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	优化教学方法提高审美能力	连华宋力红	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	立德树人强化课程育人价值素养立意赋能教学评一体化——2024年山西省初中学业水平考试历史试题分析	周继荣闫晓馨朱树苗李红乔薛峰	《教育理论与实践》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料