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题名应用型人才培养“学—赛—创”育人模式研究
被引量：38
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作者
宋云
赵建义
王瑶
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机构
太原工业学院教务处
太原工业学院理学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第6期9-11,共3页
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基金
山西省高等学校教学改革项目“健全学科竞赛新体系,搭建以赛促学新平台”(项目编号:J2018190)的阶段性研究成果。
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文摘
教学以学生为中心的导向是人才培养的出发点,"双创"型应用性人才是未来社会人才的基本要求。构建应用型人才培养的"学-赛-创"育人模式,根据能力培养要求,将学赛创融为一体,归纳总结出"以学支赛、辅创,以赛促学、练创,以创带学、推赛"的育人体系,并进一步研究了"学-赛-创"育人模式的实现途径及必要的保障措施。
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关键词
“学-赛-创”育人模式
应用型人才培养
学生
能力
社会需求
提升质量
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Keywords
learning-competition-creation education mode
applied talents training
student
ability
the needs of society
improve the quality
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分类号
G649.21
[文化科学—高等教育学]
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题名转型背景下应用型课程建设的探索与实践
被引量：38
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作者
赵建义
赵永强
王爱国
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机构
太原工业学院教务处
太原工业学院科技处
太原工业学院发展与法规处
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第15期18-20,共3页
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基金
教育部首批新工科研究与实践项目"新工科人才的创新创业能力培养探索"(项目编号:地方高校组259号)的阶段性研究成果
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文摘
转型发展是地方本科院校提高人才培养质量、主动适应社会需求的必由之路。应用型课程建设是地方本科院校应用型人才培养的关键。应用型课程建设的主导是教师和教学团队,基础是学校支持。建设应用型课程可以明确并整合优化课程建设内容与考核指标、推广信息化教学手段、重构考核评价体系。
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关键词
应用型课程建设
应用型人才
教师和教学团队
教学内容
教学方法
课程评价
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Keywords
applied curriculum construction
applied professionals
teachers and teaching teams
teaching con tent
teaching methods
curriculum evaluation
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分类号
G649.21
[文化科学—高等教育学]
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