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我国职业教育深化产教融合的历史脉络、时代逻辑与创新路径 |
宁锐
米靖
王珩安
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《教育与职业》
北大核心
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2025 |
2
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2
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西班牙职业教育数字技能人才培养探析 |
孙翠香
崔之昂
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《职业技术教育》
北大核心
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2025 |
1
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3
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京津冀职业教育市域产教联合体多元主体合作研究——基于25所高职院校职业教育质量年报的Nvivo分析 |
孙翠香
徐安琪
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《教育与职业》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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“一带一路”倡议下中国——南非职业教育国际合作的回顾与展望 |
陈建录
邸光飞
汤淑惠
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《教育与职业》
北大核心
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2025 |
1
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5
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教育家精神融入职业教育教师专业发展的内在逻辑与实践路径 |
杨燕楠
陈建录
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
0 |
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6
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纵向贯通与横向融合:西班牙职业教育与高等教育的融通模式研究 |
孙翠香
崔之昂
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《教育与职业》
北大核心
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2024 |
2
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7
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论职业教育专业博士的独立设置——基于“双师型”职教师资博士“特需项目”十年实践与反思 |
薛栋
冯亚萌
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《职业技术教育》
北大核心
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2024 |
2
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8
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欧盟国家职业教育公私合作伙伴关系:时代背景、内涵特质与模式类型 |
孙翠香
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《教育与职业》
北大核心
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2024 |
0 |
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职业教育中高本一体化人才培养的课程制度设计探析 |
赵文平
王晓军
高雅琴
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《教育与职业》
北大核心
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2024 |
6
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10
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人工智能的“技能—任务—职业”三重替代效应下职业教育人才培养的根本转型 |
郭达
尹晨曦
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《教育与职业》
北大核心
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2024 |
14
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职业教育评估:美国的经验与启示——以美国《全国生涯与技术教育评估》为例 |
孙翠香
庞学光
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2014 |
4
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职业教育教材评价的文化取向探析 |
高雅琴
赵文平
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《职教论坛》
北大核心
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2024 |
2
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媒体视角下的中国职业教育:实践图景与发展趋势——基于百集《职教中国》专家访谈的分析 |
张慧
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《职教论坛》
北大核心
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2024 |
1
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14
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德国“职业教育4.0”的数字化发展形态分析 |
赵文平
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2017 |
22
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15
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新时代职业教育高质量发展的内涵、特征与推进策略 |
孙翠香
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《教育与职业》
北大核心
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2022 |
94
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16
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职业教育质量第三方评价的概念探析 |
梁卿
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《职业技术教育》
北大核心
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2014 |
26
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17
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职业教育教师数字教学能力:参考框架、发展脉络与提升策略——基于2010-2019年全国职业院校教师信息化教学能力比赛(1)的分析 |
薛栋
武加霞
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《职业技术教育》
北大核心
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2021 |
35
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18
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课程思政导向下职业教育教材观探析 |
赵文平
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2022 |
10
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19
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我国职业教育研究的方法论思考 |
赵文平
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《职业技术教育》
北大核心
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2013 |
7
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20
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我国职业教育集团化办学研究文献计量分析 |
孔祥光
张阿敏
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《职业技术教育》
北大核心
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2013 |
2
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