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高校外国留学生社区系统管理的构建——以天津职业技术师范大学非洲留学生的管理实践为例被引量：3: 1; 作者郑江华翟风杰 +1 位作者侯芳张雷《职业技术教育》北大核心 2013年第23期66-68,共3页; 在高等教育国际化的背景下,天津职业技术师范大学在非洲留学生管理的实践过程中,针对非洲来华留学生的文化背景和群体特征以及在管理中出现的问题梳理并形成思路,提出了留学生社区系统管理的构建设想,以及构建留学生社区实现系统管理的... 展开更多; 关键词留学生社区系统管理文化背景群体特征非洲; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等职业教育质量评估:高职内涵式发展的关键环节被引量：20: 2; 作者孙翠香刘艳艳《职教论坛》北大核心 2014年第1期20-25,共6页; 高等职业教育质量评估作为对高等职业教育质量进行事实判断和价值判断的实践活动,是提升我国高等职业教育质量这一有机链条中的关键环节。高校扩招政策颁布实施已有10余年,在该政策推动下,我国高等职业教育在短时间里获得了快速、规模... 展开更多; 关键词高等职业教育内涵式发展教育质量评估; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等职业教育质量评估的价值取向分析被引量：7: 3; 作者孙翠香张媛媛《职教论坛》北大核心 2014年第10期38-41,共4页; 高等职业教育质量评估的价值取向是高等职业教育质量评估实践的核心和灵魂,从根源上决定着高等职业教育质量评估的目的、过程及评估的合理性。价值多元化时代,高等职业教育质量评估应坚持的基本价值取向包括"以人为本"的价值... 展开更多; 关键词高等职业教育质量评估价值取向; 在线阅读下载PDF 职称材料

博士层次“双师型”职教师资培养：现代职业教育体系构建的焦点--兼论博士层次“双师型”教师培养的目标定位与课程体系构建被引量：9: 4; 作者孙翠香《职教论坛》北大核心 2014年第32期4-8,共5页; 《关于加快发展现代职业教育的决定》开启了我国现代职业教育体系的构建之旅,地方本科院校转型应用技术大学成为体系构建的重中之重,而博士层次"双师型"教师的培养是应用技术大学发展的关键。由此,博士层次"双师型"... 展开更多; 关键词博士层次“双师型”教师培养目标课程体系构建; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国中等职业教育的现状、特点及启示被引量：5: 5; 作者孙翠香《职业技术教育》北大核心 2015年第19期68-73,共6页; 美国是典型的"单轨制"教育体系国家,其中等职业教育具有独特性。从美国中等职业教育的教育机构、学生参与及职教师资等三个维度审视美国中等职业教育的现状发现:美国实施中等职业教育的机构广泛而多样;中等职业教育的"... 展开更多; 关键词生涯与技术教育学生参与教育效能; 在线阅读下载PDF 职称材料

研究生层次工程类应用型人才培养模式的探索与实践被引量：2: 6; 作者苗德华刘新钰王茹《研究生教育研究》 CSSCI 2013年第4期38-41,共4页; 科技进步有力地促进了工程技术发展,工程技术发展又为科技进步提供了强大支撑,同时也对应用型人才应具备的素质和能力提出了新的更高的要求。然而,就实际情况来看,我国高校现有的人才培养模式都不同程度存在着重理论、轻工程实践的问题... 展开更多; 关键词研究生工程应用型人才培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

动作序列学习的心理表征机制研究——基于学习迁移率的定量分析: 7; 作者咸桂彩施霞《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第3期268-272,共5页; 针对效应器在动作序列学习中的作用机制主要存在2种观点:动作序列学习依存于特定的效应器和动作序列学习独立于特定的效应器。研究选取大学生为被试,在考虑性别均衡的前提下随机分为3个试验组;采用序列反应时任务范式,设计反应迁移测验... 展开更多; 关键词动作序列学习迁移测验迁移率心理表征; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国职教教师培训：现状、问题及改进策略被引量：8: 8; 作者孙翠香《职教论坛》北大核心 2013年第35期4-9,共6页; 教师素质的提高是提升职业教育质量的关键路径。"十一五"以来,我国先后实施了"中等职业学校教师素质提高计划"和"职业院校教师素质提高计划",由此,参加各种类型、各个层级的教师培训,成为职业院校教师的... 展开更多; 关键词职教教师培训校企合作培训效能; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校外国留学生社区系统管理的构建——以天津职业技术师范大学非洲留学生的管理实践为例被引量：3: 1; 作者郑江华翟风杰侯芳张雷; 机构天津职业技术师范大学师范能力与职业能力研究中心; 出处《职业技术教育》北大核心 2013年第23期66-68,共3页; 基金天津市哲学社会科学规划研究课题<非洲来华留学生"双证书一体化"职教师资培养模式的研究与实践>(编号:TJJX12-137) 主持人:翟风杰 +6 种基金郑江华编号:SK11-09 主持人:郑江华编号:FMY12-03 主持人:郑江华; 文摘在高等教育国际化的背景下,天津职业技术师范大学在非洲留学生管理的实践过程中,针对非洲来华留学生的文化背景和群体特征以及在管理中出现的问题梳理并形成思路,提出了留学生社区系统管理的构建设想,以及构建留学生社区实现系统管理的必要性和可行性的论证,最终呈现为留学生社区系统管理的具体构架。; 关键词留学生社区系统管理文化背景群体特征非洲; Keywords foreign students community system management cultural background group characteristics Africa; 分类号 G648.9 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等职业教育质量评估:高职内涵式发展的关键环节被引量：20: 2; 作者孙翠香刘艳艳; 机构天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地"天津职业技术师范大学师范能力与职业能力研究中心" 天津职业技术师范大学职教学院天津职业技术师范大学职业教育学院; 出处《职教论坛》北大核心 2014年第1期20-25,共6页; 基金全国教育科学规划2012年度教育部青年项目"高等职业教育质量评估机制研究"(编号:EJA120401) 主持人:孙翠香; 文摘高等职业教育质量评估作为对高等职业教育质量进行事实判断和价值判断的实践活动,是提升我国高等职业教育质量这一有机链条中的关键环节。高校扩招政策颁布实施已有10余年,在该政策推动下,我国高等职业教育在短时间里获得了快速、规模化发展,但要实现我国高等职业教育的内涵式发展及可持续发展,亟需加强高等职业教育质量评估。其必要性在于:高等职业教育"规模扩张"之后"质量"问题的凸显亟需加强教育质量评估;加强对政府及教育行政部门教育履职功能的问责亟需高等职业教育质量评估;实现高等职业教育政策的科学决策亟需加强高等职业教育质量评估;实现资源优化配置、衡量成本与效益亟需对高等职业教育质量进行评估。; 关键词高等职业教育内涵式发展教育质量评估; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等职业教育质量评估的价值取向分析被引量：7: 3; 作者孙翠香张媛媛; 机构天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地"天津职业技术师范大学师范能力与职业能力研究中心" 天津职业技术师范大学职教学院天津现代职业技术学院天津职业技术师范大学; 出处《职教论坛》北大核心 2014年第10期38-41,共4页; 基金全国教育科学规划2012年度教育部青年项目"高等职业教育质量评估机制研究"(编号:E-JA120401) 主持人:孙翠香; 文摘高等职业教育质量评估的价值取向是高等职业教育质量评估实践的核心和灵魂,从根源上决定着高等职业教育质量评估的目的、过程及评估的合理性。价值多元化时代,高等职业教育质量评估应坚持的基本价值取向包括"以人为本"的价值取向、"教育公平"的价值取向以及"可持续发展"的价值取向。; 关键词高等职业教育质量评估价值取向; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名博士层次“双师型”职教师资培养：现代职业教育体系构建的焦点--兼论博士层次“双师型”教师培养的目标定位与课程体系构建被引量：9: 4; 作者孙翠香; 机构天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地"天津职业技术师范大学师范能力与职业能力研究中心" 天津职业技术师范大学职教学院; 出处《职教论坛》北大核心 2014年第32期4-8,共5页; 基金天津市2013年度哲学社会科学规划课题“职业教育政策执行的监测与评估体系研究”(编号:TJJX13-031),主持人:孙翠香天津市教育科学“十二五”规划课题“提高国家职教改革创新示范区高技能人才培养质量,创新高层次‘双师型’职教师资培养模式研究”(编号:VE2003),主持人:卢双盈; 文摘《关于加快发展现代职业教育的决定》开启了我国现代职业教育体系的构建之旅,地方本科院校转型应用技术大学成为体系构建的重中之重,而博士层次"双师型"教师的培养是应用技术大学发展的关键。由此,博士层次"双师型"教师的培养,其目标定位应是"职业性、技术性、师范性、研究性"于一体的高层次职教教师;在此基础上,构建以"项目课程"为主,"专业课程+教育课程+职业课程+研究性课程+实践课程"相整合的课程体系,才能培养出真正契合应用技术大学需要的、独具职教特色的博士层次的"双师型"教师。; 关键词博士层次“双师型”教师培养目标课程体系构建; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国中等职业教育的现状、特点及启示被引量：5: 5; 作者孙翠香; 机构天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地"天津职业技术师范大学师范能力与职业能力研究中心" 天津职业技术师范大学职教学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2015年第19期68-73,共6页; 基金天津市2013年度哲学社会科学规划课题“职业教育政策执行的监测与评估体系研究”(TJJX13-031),主持人：孙翠香; 文摘美国是典型的"单轨制"教育体系国家,其中等职业教育具有独特性。从美国中等职业教育的教育机构、学生参与及职教师资等三个维度审视美国中等职业教育的现状发现:美国实施中等职业教育的机构广泛而多样;中等职业教育的"学生参与"较之20年前呈下降趋势,参与的职业领域呈现不均衡变化态势;中等职业教育教师数量少、学历偏低且更需专业发展。基于美国中等职业教育发展经验,当前我国亟需关注中等职业教育的"普及性"、"公平性"、"个性化"等特征,以提高我国中等职业教育的教育效能。; 关键词生涯与技术教育学生参与教育效能; Keywords career and technical education students participation education efficiency; 分类号 G719.712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名研究生层次工程类应用型人才培养模式的探索与实践被引量：2: 6; 作者苗德华刘新钰王茹; 机构天津职业技术师范大学师范能力与职业能力研究中心天津职业技术师范大学党政办公室天津职业技术师范大学研究生处; 出处《研究生教育研究》 CSSCI 2013年第4期38-41,共4页; 基金天津市哲学社会科学规划课题(课题编号:TJJX11-009) 天津市教育科学"十二五"规划重点课题(课题编号:VE2013)资助; 文摘科技进步有力地促进了工程技术发展,工程技术发展又为科技进步提供了强大支撑,同时也对应用型人才应具备的素质和能力提出了新的更高的要求。然而,就实际情况来看,我国高校现有的人才培养模式都不同程度存在着重理论、轻工程实践的问题,所培养的人才还不能适应工程技术现代化的需求,应进一步改进。本文在分析我国工程类应用人才培养现状的基础上,对研究生层次工程类应用人才特征与能力要求进行了研究,并对该类人才的培养模式进行了探索与实践。; 关键词研究生工程应用型人才培养模式; Keywords graduate student engineering practical skill training mode; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名动作序列学习的心理表征机制研究——基于学习迁移率的定量分析: 7; 作者咸桂彩施霞; 机构天津职业技术师范大学师范能力与职业能力研究中心; 出处《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第3期268-272,共5页; 基金天津市哲学社会科学研究项目(项目编号:TJJX12-124) 天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地师范能力与职业能力研究中心项目; 文摘针对效应器在动作序列学习中的作用机制主要存在2种观点:动作序列学习依存于特定的效应器和动作序列学习独立于特定的效应器。研究选取大学生为被试,在考虑性别均衡的前提下随机分为3个试验组;采用序列反应时任务范式,设计反应迁移测验、刺激迁移测验和反应-刺激迁移测验3种测验任务,以学习迁移率为指标,分析动作序列学习的心理表征机制。结果发现:(1)在序列反应时任务中所发生的内隐学习,在反应迁移测验、刺激迁移测验和反应-刺激迁移测验中均发生了学习迁移现象,平均迁移率分别为70.00%、50.79%和47.96%;(2)通过反应迁移测验、刺激迁移测验和反应-刺激迁移测验中的迁移率比较表明,动作序列学习中独立于特定效应器的成分更占主导地位;(3)动作序列学习中知觉学习和动觉学习同时存在,但这2种学习又不是彼此独立的,不能将2种成分进行简单的叠加。表明:动作序列学习中应重视和充分发挥技能学习的迁移规律,充分发挥知觉学习、动觉学习的协同作用;动作序列技能的训练不必拘泥于单一动作效应器的训练,可以通过动作示范、变换不同效应器等策略,降低因重复训练带来的情绪困扰、心理或生理疲劳。; 关键词动作序列学习迁移测验迁移率心理表征; Keywords motor sequence learning transfer test transfer rate psychological representation; 分类号 G804.8 [文化科学—运动人体科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国职教教师培训：现状、问题及改进策略被引量：8: 8; 作者孙翠香; 机构天津职业技术师范大学师范能力与职业能力研究中心天津职业技术师范大学职业教育学院; 出处《职教论坛》北大核心 2013年第35期4-9,共6页; 基金全国教育科学规划2012年度教育部青年项目“高等职业教育质量评估机制研究”(编号:EJA120401)阶段性成果,主持人:孙翠香; 文摘教师素质的提高是提升职业教育质量的关键路径。"十一五"以来,我国先后实施了"中等职业学校教师素质提高计划"和"职业院校教师素质提高计划",由此,参加各种类型、各个层级的教师培训,成为职业院校教师的一种生活常态。从培训现状看,职教教师培训关涉人员之多、投入资金数量之大均可称得上是我国职教史上的新创举,但职教教师培训中的企业缺位、区域差异及培训效能问题也日益凸显。完善"校企合作"培训职教教师的政策支持和资金保障,实施职教教师培训的区域均衡发展战略、建立职教教师的流动机制,完善职业院校教师培训效能评估管理机制、提高培训效能,成为提高和完善职教教师培训质量的重要策略选择。; 关键词职教教师培训校企合作培训效能; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高校外国留学生社区系统管理的构建——以天津职业技术师范大学非洲留学生的管理实践为例	郑江华翟风杰侯芳张雷	《职业技术教育》北大核心	2013	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高等职业教育质量评估:高职内涵式发展的关键环节	孙翠香刘艳艳	《职教论坛》北大核心	2014	20	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高等职业教育质量评估的价值取向分析	孙翠香张媛媛	《职教论坛》北大核心	2014	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	博士层次“双师型”职教师资培养：现代职业教育体系构建的焦点--兼论博士层次“双师型”教师培养的目标定位与课程体系构建	孙翠香	《职教论坛》北大核心	2014	9	在线阅读下载PDF 职称材料
5	美国中等职业教育的现状、特点及启示	孙翠香	《职业技术教育》北大核心	2015	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	研究生层次工程类应用型人才培养模式的探索与实践	苗德华刘新钰王茹	《研究生教育研究》 CSSCI	2013	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	动作序列学习的心理表征机制研究——基于学习迁移率的定量分析	咸桂彩施霞	《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	我国职教教师培训：现状、问题及改进策略	孙翠香	《职教论坛》北大核心	2013	8	在线阅读下载PDF 职称材料