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竞赛何以助力职业教育发展?——以我国职业技能竞赛实践性知识生产活动为考察中心
被引量：
6
1
作者
高士晶
《职业技术教育》
北大核心
2023年第7期26-32,共7页
职业技能竞赛实践性知识生产是竞赛的一项核心技术,也是建构职业教育与竞赛协作关系的关键中介。在竞赛发展逐渐引起关注的当下,澄清竞赛实践性知识何以有效助力职教发展的问题,显得尤为必要。作为高度专业化的服务载体,竞赛具有鲜明的...
职业技能竞赛实践性知识生产是竞赛的一项核心技术,也是建构职业教育与竞赛协作关系的关键中介。在竞赛发展逐渐引起关注的当下,澄清竞赛实践性知识何以有效助力职教发展的问题,显得尤为必要。作为高度专业化的服务载体,竞赛具有鲜明的专业性和公共性等先赋优势。近年来,相关主体基于职教需求已展开前期实践性知识生产行动。但在竞赛全球浪潮背景下,我国竞赛实践性知识生产活动发展并不充分,在参与主体、生产内容、主导模式等方面均受到一定限制,折射出竞赛与职教事业间存在的矛盾关系。当前我国正处于产业转型关键期,在发展不确定性持续存在的语境下,从知识生产转型视域出发,研究推动竞赛与职业教育形成更具协同性和迁移性的高效发展路径,具有突出的理论和现实意义。
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关键词
职业技能竞赛
实践性知识
职业教育
生产活动
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题名
竞赛何以助力职业教育发展?——以我国职业技能竞赛实践性知识生产活动为考察中心
被引量：
6
1
作者
高士晶
机构
天津职业技术师范大学
世界
技能
大赛
中
国
(
天津
)
研究
中心
、天津市
职业教育
“工匠
之师
”研究
中心
出处
《职业技术教育》
北大核心
2023年第7期26-32,共7页
基金
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部青年项目“应用型本科‘双师型’教师角色冲突及其化解机制研究”(EJA200399),主持人:高士晶。
文摘
职业技能竞赛实践性知识生产是竞赛的一项核心技术,也是建构职业教育与竞赛协作关系的关键中介。在竞赛发展逐渐引起关注的当下,澄清竞赛实践性知识何以有效助力职教发展的问题,显得尤为必要。作为高度专业化的服务载体,竞赛具有鲜明的专业性和公共性等先赋优势。近年来,相关主体基于职教需求已展开前期实践性知识生产行动。但在竞赛全球浪潮背景下,我国竞赛实践性知识生产活动发展并不充分,在参与主体、生产内容、主导模式等方面均受到一定限制,折射出竞赛与职教事业间存在的矛盾关系。当前我国正处于产业转型关键期,在发展不确定性持续存在的语境下,从知识生产转型视域出发,研究推动竞赛与职业教育形成更具协同性和迁移性的高效发展路径,具有突出的理论和现实意义。
关键词
职业技能竞赛
实践性知识
职业教育
生产活动
Keywords
vocational skills competition
practical knowledge
vocational education
production activities
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
竞赛何以助力职业教育发展?——以我国职业技能竞赛实践性知识生产活动为考察中心
高士晶
《职业技术教育》
北大核心
2023
6
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