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“无土栽培装置的设计与制作”跨学科实践活动分析: 1; 作者孙敏《生物学教学》北大核心 2025年第2期76-78,共3页; 在介绍多种典型无土栽培装置的结构组成和功能特点的基础上,探讨了“无土栽培装置的设计与制作”主题活动的施教策略与引导方法。同时,针对各类装置在跨学科实践活动中的应用,提出了具体的意见与建议。; 关键词无土栽培装置跨学科实践活动分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

多元主体参与下中小学“双减”工作实施问题调查与对策研究被引量：18: 2; 作者曹瑞杨莉娜 +5 位作者樊雅琴李凤堂张妍杨春芳符晓梅刘明娜《当代教育论坛》北大核心 2022年第5期78-87,共10页; “双减”政策的实施变革了人们的教育观念,重塑了教育生态,也成为教育研究相关领域关注的重点。现有研究多以理论研究为主,实证研究较少且多为单一对象的调查。研究从学生、家长、教师和管理者四个层面入手开展中小学“双减”工作实施... 展开更多; 关键词多元主体参与 “双减”工作实施情况问题调查对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

提升阅读品质：“质疑”与“探究”: 3; 作者刘春芸《中学语文教学》北大核心 2009年第12期66-67,共2页; 阅读是否有效，与学生个人的阅读品质息息相关。前面提到的《五柳先生传》的教学案例中学生和教师之间的解读存在很大差距，若不是教师追问，学生不能提出疑惑并展开研讨。这样的情形在我们的课上比较常见。学生较少质疑和探究，这必然... 展开更多; 关键词阅读品质 “质疑” 《五柳先生传》中学生教学案例阅读效益教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

例析优化初中生物学实验教学的几种策略: 4; 作者孙敏郑侠《生物学教学》北大核心 2019年第5期44-45,共2页; 本文从合理选择实验材料、转变实验模式、增设模型实验三个角度讨论了优化初中生物学实验的教学环节、提高实验教学效果的几种策略。; 关键词初中生物学实验教学优化; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“无土栽培装置的设计与制作”跨学科实践活动分析: 1; 作者孙敏; 机构天津经济技术开发区第一中学; 出处《生物学教学》北大核心 2025年第2期76-78,共3页; 文摘在介绍多种典型无土栽培装置的结构组成和功能特点的基础上,探讨了“无土栽培装置的设计与制作”主题活动的施教策略与引导方法。同时,针对各类装置在跨学科实践活动中的应用,提出了具体的意见与建议。; 关键词无土栽培装置跨学科实践活动分析; Keywords soilless cultivation device interdisciplinary practice activity analysis; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多元主体参与下中小学“双减”工作实施问题调查与对策研究被引量：18: 2; 作者曹瑞杨莉娜樊雅琴李凤堂张妍杨春芳符晓梅刘明娜; 机构天津市教育科学研究院天津滨海新区泰达街文教集团天津经济技术开发区第一中学天津经济技术开发区国际学校; 出处《当代教育论坛》北大核心 2022年第5期78-87,共10页; 基金 2021年天津市教育科学规划重大课题“学校家庭社会协同育人机制研究”(编号:AEE210001)的阶段性研究成果。; 文摘 “双减”政策的实施变革了人们的教育观念,重塑了教育生态,也成为教育研究相关领域关注的重点。现有研究多以理论研究为主,实证研究较少且多为单一对象的调查。研究从学生、家长、教师和管理者四个层面入手开展中小学“双减”工作实施情况调查,发现“双减”政策获得了多数家长的支持。学生对课后服务的满意度也较高,学生感觉学习负担有所减轻,学生全面发展时间空间增加了。但是同时也发现教师的工作压力比较大,课后服务资源开发不充分,家长的焦虑程度还比较高、给孩子造成的学习压力还比较大等问题。基于实证研究的结果,从加强制度建设、提升学校课后服务质量、缓解家长的教育焦虑、开展督导评估等几个方面为持续深入推进“双减”工作提出有针对性的对策建议,以期为深入持续推动“双减”政策落地提供实证参考。; 关键词多元主体参与 “双减”工作实施情况问题调查对策; Keywords multi-stakholder participation “double reduction”policy implementation status investigation of problems countermeasures; 分类号 G639.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名提升阅读品质：“质疑”与“探究”: 3; 作者刘春芸; 机构天津经济技术开发区第一中学; 出处《中学语文教学》北大核心 2009年第12期66-67,共2页; 文摘阅读是否有效，与学生个人的阅读品质息息相关。前面提到的《五柳先生传》的教学案例中学生和教师之间的解读存在很大差距，若不是教师追问，学生不能提出疑惑并展开研讨。这样的情形在我们的课上比较常见。学生较少质疑和探究，这必然会影响到阅读效益的提升。; 关键词阅读品质 “质疑” 《五柳先生传》中学生教学案例阅读效益教师; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G633.33 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名例析优化初中生物学实验教学的几种策略: 4; 作者孙敏郑侠; 机构天津经济技术开发区第一中学; 出处《生物学教学》北大核心 2019年第5期44-45,共2页; 文摘本文从合理选择实验材料、转变实验模式、增设模型实验三个角度讨论了优化初中生物学实验的教学环节、提高实验教学效果的几种策略。; 关键词初中生物学实验教学优化; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“无土栽培装置的设计与制作”跨学科实践活动分析	孙敏	《生物学教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	多元主体参与下中小学“双减”工作实施问题调查与对策研究	曹瑞杨莉娜樊雅琴李凤堂张妍杨春芳符晓梅刘明娜	《当代教育论坛》北大核心	2022	18	在线阅读下载PDF 职称材料
3	提升阅读品质：“质疑”与“探究”	刘春芸	《中学语文教学》北大核心	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	例析优化初中生物学实验教学的几种策略	孙敏郑侠	《生物学教学》北大核心	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料