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《焊接机器人操作与加工》课程模块化与教学改革实践研究
被引量：
4
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作者
张正鑫
孙晓楠
《天津职业院校联合学报》
2021年第4期80-84,94,共6页
课程模块化教学改革是以能力为导向组织构建教学模块,梳理筛选知识点和技能点;以能力培养为目标设计教学过程,实施教学改革,促进教学目标达成,提高人才培养质量的一种基于课程建设的教学改革实践。课程模块化教学改革具有服务区域经济...
课程模块化教学改革是以能力为导向组织构建教学模块,梳理筛选知识点和技能点;以能力培养为目标设计教学过程,实施教学改革,促进教学目标达成,提高人才培养质量的一种基于课程建设的教学改革实践。课程模块化教学改革具有服务区域经济发展的靶向作用和能力目标达成的基础作用,其包括两项重要工作,一是以能力为导向的课程建设,二是基于能力培养的教学改革。
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关键词
焊接机器人操作与加工
课程模块化
教学改革实践
研究
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职称材料
题名
《焊接机器人操作与加工》课程模块化与教学改革实践研究
被引量：
4
1
作者
张正鑫
孙晓楠
机构
天津
石油
职业
技术
学院
党委教师工作部
天津石油职业技术学院机械工程系焊接教研室
出处
《天津职业院校联合学报》
2021年第4期80-84,94,共6页
基金
天津市高等职业技术教育研究会2019年度课题《高职院校<焊接机器人操作与加工>课程模块化与教学改革实践研究》的阶段性研究成果(课题批准号:2020-3102)。
文摘
课程模块化教学改革是以能力为导向组织构建教学模块,梳理筛选知识点和技能点;以能力培养为目标设计教学过程,实施教学改革,促进教学目标达成,提高人才培养质量的一种基于课程建设的教学改革实践。课程模块化教学改革具有服务区域经济发展的靶向作用和能力目标达成的基础作用,其包括两项重要工作,一是以能力为导向的课程建设,二是基于能力培养的教学改革。
关键词
焊接机器人操作与加工
课程模块化
教学改革实践
研究
Keywords
Welding Robot Operation and Process
courses modularization
practice of teaching reform
research
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
《焊接机器人操作与加工》课程模块化与教学改革实践研究
张正鑫
孙晓楠
《天津职业院校联合学报》
2021
4
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