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产教融合视域下提高高职教学质量探析——基于“PDCA”循环管理法的应用
被引量：
22
1
作者
雷沪
李万锦
金洪勇
《职业技术教育》
北大核心
2015年第23期35-38,共4页
产教融合是提高现代职业教育办学水平的重要途径,将PDCA循环管理法应用于产教融合过程管理,可持续提高高职教学质量。依据职业标准制订课程内容(教学计划P),到教学与生产一体化(教学实施D),再到毕业证和职业资格证双证考核(教学检查C),...
产教融合是提高现代职业教育办学水平的重要途径,将PDCA循环管理法应用于产教融合过程管理,可持续提高高职教学质量。依据职业标准制订课程内容(教学计划P),到教学与生产一体化(教学实施D),再到毕业证和职业资格证双证考核(教学检查C),最后总结固化经验、提出产教融合过程中影响教学质量问题的解决方法,并进入下一次循环(提升水平A),以此构建一个动态、循环的提高产教融合质量的过程管理方法,促进产教融合呈阶梯式前进、螺旋式上升、规范化管理,推动现代职业教育高质量快速发展。
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关键词
PDCA
职业教育
产教融合
高职院校
教学质量
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职称材料
题名
产教融合视域下提高高职教学质量探析——基于“PDCA”循环管理法的应用
被引量：
22
1
作者
雷沪
李万锦
金洪勇
机构
天津现代职业技术学院印刷工程学院教研室
天津
市
职业
大学社科部
天津
现代
职业
技术
学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2015年第23期35-38,共4页
基金
2014年度中国职业技术教育学会科研规划项目"基于‘PDCA’循环管理法提高产教融合教学质量的研究与实践"(201402Y32)
主持人:雷沪
+1 种基金
2014年度中国职业技术教育学会科研规划项目"职业院校‘立德树人’与践行人文关怀和心理疏导的实证研究"(201402Y27)
主持人:李万锦
文摘
产教融合是提高现代职业教育办学水平的重要途径,将PDCA循环管理法应用于产教融合过程管理,可持续提高高职教学质量。依据职业标准制订课程内容(教学计划P),到教学与生产一体化(教学实施D),再到毕业证和职业资格证双证考核(教学检查C),最后总结固化经验、提出产教融合过程中影响教学质量问题的解决方法,并进入下一次循环(提升水平A),以此构建一个动态、循环的提高产教融合质量的过程管理方法,促进产教融合呈阶梯式前进、螺旋式上升、规范化管理,推动现代职业教育高质量快速发展。
关键词
PDCA
职业教育
产教融合
高职院校
教学质量
Keywords
PDCA
vocational education
teaching-production integration
higher vocational colleges
teaching quality
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
产教融合视域下提高高职教学质量探析——基于“PDCA”循环管理法的应用
雷沪
李万锦
金洪勇
《职业技术教育》
北大核心
2015
22
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