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多元主体参与下中小学“双减”工作实施问题调查与对策研究
被引量：
18
1
作者
曹瑞
杨莉娜
+5 位作者
樊雅琴
李凤堂
张妍
杨春芳
符晓梅
刘明娜
《当代教育论坛》
北大核心
2022年第5期78-87,共10页
“双减”政策的实施变革了人们的教育观念,重塑了教育生态,也成为教育研究相关领域关注的重点。现有研究多以理论研究为主,实证研究较少且多为单一对象的调查。研究从学生、家长、教师和管理者四个层面入手开展中小学“双减”工作实施...
“双减”政策的实施变革了人们的教育观念,重塑了教育生态,也成为教育研究相关领域关注的重点。现有研究多以理论研究为主,实证研究较少且多为单一对象的调查。研究从学生、家长、教师和管理者四个层面入手开展中小学“双减”工作实施情况调查,发现“双减”政策获得了多数家长的支持。学生对课后服务的满意度也较高,学生感觉学习负担有所减轻,学生全面发展时间空间增加了。但是同时也发现教师的工作压力比较大,课后服务资源开发不充分,家长的焦虑程度还比较高、给孩子造成的学习压力还比较大等问题。基于实证研究的结果,从加强制度建设、提升学校课后服务质量、缓解家长的教育焦虑、开展督导评估等几个方面为持续深入推进“双减”工作提出有针对性的对策建议,以期为深入持续推动“双减”政策落地提供实证参考。
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关键词
多元主体参与
“双减”工作
实施情况
问题调查
对策
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题名
多元主体参与下中小学“双减”工作实施问题调查与对策研究
被引量：
18
1
作者
曹瑞
杨莉娜
樊雅琴
李凤堂
张妍
杨春芳
符晓梅
刘明娜
机构
天津
市教育科学研究院
天津滨海新区泰达街文教集团
天津
经济技术开发区第一中学
天津
经济技术开发区国际学校
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2022年第5期78-87,共10页
基金
2021年天津市教育科学规划重大课题“学校家庭社会协同育人机制研究”(编号:AEE210001)的阶段性研究成果。
文摘
“双减”政策的实施变革了人们的教育观念,重塑了教育生态,也成为教育研究相关领域关注的重点。现有研究多以理论研究为主,实证研究较少且多为单一对象的调查。研究从学生、家长、教师和管理者四个层面入手开展中小学“双减”工作实施情况调查,发现“双减”政策获得了多数家长的支持。学生对课后服务的满意度也较高,学生感觉学习负担有所减轻,学生全面发展时间空间增加了。但是同时也发现教师的工作压力比较大,课后服务资源开发不充分,家长的焦虑程度还比较高、给孩子造成的学习压力还比较大等问题。基于实证研究的结果,从加强制度建设、提升学校课后服务质量、缓解家长的教育焦虑、开展督导评估等几个方面为持续深入推进“双减”工作提出有针对性的对策建议,以期为深入持续推动“双减”政策落地提供实证参考。
关键词
多元主体参与
“双减”工作
实施情况
问题调查
对策
Keywords
multi-stakholder participation
“double reduction”policy
implementation status
investigation of problems
countermeasures
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
操作
1
多元主体参与下中小学“双减”工作实施问题调查与对策研究
曹瑞
杨莉娜
樊雅琴
李凤堂
张妍
杨春芳
符晓梅
刘明娜
《当代教育论坛》
北大核心
2022
18
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