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教育生态学视角的省级开放大学发展定位研究——以天津为例被引量：5: 1; 作者田楠《职教论坛》北大核心 2012年第34期24-28,共5页; 教育生态学将教育及其各因子与其生态环境相联系,以其相互之间的关系及其影响机理为研究对象,把教育视为复杂并统一、有机且有序的系统。教育生态学理论的生态位势、生态位宽、生态位重叠等指标有助于分析天津市高等教育生态环境的情况... 展开更多; 关键词教育生态学开放大学发展定位; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国开放大学制度体系建设的现状与发展探究——基于社会契约和主体间性理论视角被引量：4: 2; 作者王冰《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第6期61-67,共7页; 开放大学制度体系是开放大学成员共同遵守的办事规程或行动准则;是能够体现现代信息技术、实现多层级系统管理的现代远程开放教育的现代大学制度体系;其核心是多元办学主体对教育资源配置的权力和利益及其制衡的契约制度体系。我国开放... 展开更多; 关键词现代开放大学制度体系社会契约互为主体; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等继续教育持续发展对策研究——以天津市为例被引量：6: 3; 作者周妍《成人教育》 2014年第7期4-7,共4页; 高等继续教育在高等教育大众化发展历程中发挥着重要作用。随着现代教育技术的不断进步,天津高等继续教育的基本格局已经发生了变化,呈现出高等学历继续教育规模偏低、非学历继续教育亟待提高、远程教育迅速发展的现状。针对这些变化,... 展开更多; 关键词高等继续教育格局持续发展对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育质量“含金量”:开放大学走向文化自信被引量：16: 4; 作者王冰《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期59-66,共8页; 从电大到开放大学,实现了从扩大成人高等教育到普及终身教育的价值选择;实现了学历继续教育学位授予权的升级和服务社区教育、社会教育的历史转型。国家开放大学的建设进程,很大程度上取决于文化自觉的程度。电大曾经有过的教育质量&qu... 展开更多; 关键词开放大学文化建设教育质量立德树人文化自觉; 在线阅读下载PDF 职称材料

否定之否定视角中的开放大学被引量：5: 5; 作者王冰《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期54-59,共6页; 辩证法认为发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,辩证否定是发展的决定性环节。中国远程教育发展的历史说明,只有否定才能将各个依次更替的发展阶段联系起来,开放大学是广播电视大学自身否定的结果。开放大学要高于并强于电大,需要... 展开更多; 关键词开放大学否定之否定自我意识质量课程建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国“学分银行”制度建设的构想被引量：11: 6; 作者赵宇红《职教论坛》北大核心 2012年第31期29-32,共4页; "学分银行"制度是模拟和借鉴银行系统的运行基本原理,对学分进行存储、转换与兑换的教育管理机制,是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、构建终身教育体系、提升国民素质的重要制度。文章在介绍发达国家实... 展开更多; 关键词国家中长期教育改革和发展规划纲要学分银行路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育生态学视角的省级开放大学发展定位研究——以天津为例被引量：5: 1; 作者田楠; 机构天津广播电视大学发展规划与科研处; 出处《职教论坛》北大核心 2012年第34期24-28,共5页; 基金天津市教育科学"十二五"规划课题"天津学习型社会建设的理论与实践研究"(课题批准号:VE2010)的前期研究成果主持人:陈肃 +1 种基金主持人:田楠; 文摘教育生态学将教育及其各因子与其生态环境相联系,以其相互之间的关系及其影响机理为研究对象,把教育视为复杂并统一、有机且有序的系统。教育生态学理论的生态位势、生态位宽、生态位重叠等指标有助于分析天津市高等教育生态环境的情况,有效地将现有高校进行分类,为开放大学形成差异化发展的特色定位提供理论研究基础。; 关键词教育生态学开放大学发展定位; 分类号 G720 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国开放大学制度体系建设的现状与发展探究——基于社会契约和主体间性理论视角被引量：4: 2; 作者王冰; 机构天津广播电视大学发展规划与科研处; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第6期61-67,共7页; 基金国家开放大学2012年度课题"国家开放大学制度体系建设研究--基于社会契约理论和主体间性理论视角"(课题批准号:Q0201A-S)研究成果; 文摘开放大学制度体系是开放大学成员共同遵守的办事规程或行动准则;是能够体现现代信息技术、实现多层级系统管理的现代远程开放教育的现代大学制度体系;其核心是多元办学主体对教育资源配置的权力和利益及其制衡的契约制度体系。我国开放大学制度体系建设实际上落后于其体制的形成和机制的运行。契约成员只有互为主体,互相转让各自的权利,主动接受内外部监督,才能真正建立起一种公共权利(法律或制度),以保证全国开放大学系统中的总部、分部、学院和学习中心有效执行共同认可的制度准则,更好地发挥现代大学"依法治校"的制度管理作用。; 关键词现代开放大学制度体系社会契约互为主体; Keywords Modern open university institution System Social contract Intersubjectivity; 分类号 G720 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等继续教育持续发展对策研究——以天津市为例被引量：6: 3; 作者周妍; 机构天津广播电视大学发展规划与科研处; 出处《成人教育》 2014年第7期4-7,共4页; 基金中国成人教育协会"十二五"成人教育科研规划2013-2014年度一般课题"天津继续教育改革与发展政策研究" 课题批准号为2013-011Y; 文摘高等继续教育在高等教育大众化发展历程中发挥着重要作用。随着现代教育技术的不断进步,天津高等继续教育的基本格局已经发生了变化,呈现出高等学历继续教育规模偏低、非学历继续教育亟待提高、远程教育迅速发展的现状。针对这些变化,提出扩大高等继续教育规模、明确高等继续教育发展定位、创新高等继续教育人才培养模式、建立高等继续教育管理体制、实施高等继续教育改革与发展试点项目等五项措施,对于探索天津高等继续教育发展规律,科学制定发展战略和政策,促进高等继续教育持续发展,具有重要的理论和实践指导意义。; 关键词高等继续教育格局持续发展对策; Keywords higher continuing education pattern sustainable development countermeasure; 分类号 G720 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育质量“含金量”:开放大学走向文化自信被引量：16: 4; 作者王冰; 机构天津广播电视大学发展规划与科研处; 出处《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期59-66,共8页; 基金全国教育科学"十三五"规划教育部重点课题"学习型社会背景下开放大学文化建设研究"(DKA160385); 文摘从电大到开放大学,实现了从扩大成人高等教育到普及终身教育的价值选择;实现了学历继续教育学位授予权的升级和服务社区教育、社会教育的历史转型。国家开放大学的建设进程,很大程度上取决于文化自觉的程度。电大曾经有过的教育质量"含金量"问题,是开放大学面临的最大挑战,因为这直接关系到人才培养质量,关系到开放大学的核心价值。开放大学的办学理念是"开放、责任、质量、多样化、国际化",办一所有社会责任的、有质量的大学,是开放大学的文化自觉。开放大学深化了电大的文化特征:开放大学以现代教育技术为媒介的课程文化意义,更重要的是带给中国高等继续教育的历史性变革;开放大学系统中的合作共享文化更趋向于共建、共治、共管的平等开放的办学体系模式;开放大学开展"教育扶贫",实施"长征带"教育精准扶贫工程,辐射高校网络教育盲区,更凸显了普惠的社会价值文化。开放大学提升"含金量"的文化建设,重在突出"载道""育人"教育本质,立德树人,倡导"工匠精神"品质追求;打造"宽进严出"文化品牌,严格教育质量底线,建立"以公信力求生存"的生态文化发展观;坚持"四个面向"的办学思想,推进终身教育和学习型社会的文明发展。; 关键词开放大学文化建设教育质量立德树人文化自觉; Keywords Open University Cultural Construction Teaching Quality Morality and Cultivation Cultural Consciousness; 分类号 G724.82 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名否定之否定视角中的开放大学被引量：5: 5; 作者王冰; 机构天津广播电视大学发展规划与科研处; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期54-59,共6页; 文摘辩证法认为发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,辩证否定是发展的决定性环节。中国远程教育发展的历史说明,只有否定才能将各个依次更替的发展阶段联系起来,开放大学是广播电视大学自身否定的结果。开放大学要高于并强于电大,需要加强自我意识,从电大波浪式前进的印迹中领悟到否定的根本原因在于事物的内部;要加强特色课程建设,开放的课程要有社会影响力。; 关键词开放大学否定之否定自我意识质量课程建设; Keywords open university negation of negation self-consciousness course construction; 分类号 G724.82 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国“学分银行”制度建设的构想被引量：11: 6; 作者赵宇红; 机构天津广播电视大学发展规划与科研处; 出处《职教论坛》北大核心 2012年第31期29-32,共4页; 文摘 "学分银行"制度是模拟和借鉴银行系统的运行基本原理,对学分进行存储、转换与兑换的教育管理机制,是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、构建终身教育体系、提升国民素质的重要制度。文章在介绍发达国家实施"学分银行"积累宝贵经验的基础上,结合我国部分地区已经开展的"学分银行"的试点,提出"学分银行"制度建设的构想。; 关键词国家中长期教育改革和发展规划纲要学分银行路径; 分类号 G720 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教育生态学视角的省级开放大学发展定位研究——以天津为例	田楠	《职教论坛》北大核心	2012	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	我国开放大学制度体系建设的现状与发展探究——基于社会契约和主体间性理论视角	王冰	《远程教育杂志》 CSSCI	2013	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高等继续教育持续发展对策研究——以天津市为例	周妍	《成人教育》	2014	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教育质量“含金量”:开放大学走向文化自信	王冰	《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心	2019	16	在线阅读下载PDF 职称材料
5	否定之否定视角中的开放大学	王冰	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2012	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	我国“学分银行”制度建设的构想	赵宇红	《职教论坛》北大核心	2012	11	在线阅读下载PDF 职称材料