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题名初中物理仿真实验教学研究
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作者
王松波
郜建辉
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机构
天津市红桥区新华中学和苑学校
天津市红桥区教师发展中心
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第31期52-56,共5页
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基金
天津市教育学会2025年度教育科研重点课题“初中物理跨学科实践教学‘Q-PCR’策略的实践研究”(KT-006-2025-ZD-02)的部分研究成果。
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文摘
《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)将实验探究作为课程内容的一级主题,旨在体现物理实验教学的重要性,进一步强化物理学科的实验属性。然而,针对特殊方法测电阻实验难度大、方案多、耗时耗材等特点,在实际教学中多停留在理论推导层面,难以达到课程标准的要求,成为教学中的难点、堵点。为了解决这一难题,利用仿真实验,通过“大单元”教学的设计思路进行了教学创新。通过与常规实验教学思路的对比,使学生在高效、交互环境中进行实践探究,达到课程标准在实验中的学业要求的同时,培养学生的实验设计、科学思维和实验探究等课程目标中的关键能力。
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关键词
仿真实验
初中物理
实验教学
伏安法测电阻
新课标
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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