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德国工作世界的嬗变与“职业教育4.0”变革动向研究
被引量：
12
1
作者
李文静
马燕
《职教论坛》
北大核心
2020年第2期171-176,共6页
基于德国"工业4.0"背景下企业职业培训岗位供给和人才需求匹配性不足的问题,从现代信息技术数字化革新、生产模式多元转变、职业裂变、人力资本构成更新等四个维度解析德国工作世界的变迁。职业教育作为技能型人力资本积累的...
基于德国"工业4.0"背景下企业职业培训岗位供给和人才需求匹配性不足的问题,从现代信息技术数字化革新、生产模式多元转变、职业裂变、人力资本构成更新等四个维度解析德国工作世界的变迁。职业教育作为技能型人力资本积累的重要因素,为提高职业教育供给与劳动力市场需求之间的匹配度,德国"职业教育4.0"从转变人才培养目标、增强职业教育吸引力、推进职业教育现代化和完善职业教育的专业标准等方面做出相应变革。
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关键词
德国
工作世界
职业教育4.0
数字化
在线阅读
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职称材料
新时代职业教育高质量发展的内涵、特征与推进策略
被引量：
95
2
作者
孙翠香
《教育与职业》
北大核心
2022年第3期5-12,共8页
实现职业教育高质量发展,是对新时代职业教育改革与发展的新诉求。从内涵上来看,职业教育高质量发展主要是指在职业教育进入新的发展阶段,职业教育发展的动力机制、职业教育发展过程的要素结构及特征、职业教育发展目标的最终实现,均典...
实现职业教育高质量发展,是对新时代职业教育改革与发展的新诉求。从内涵上来看,职业教育高质量发展主要是指在职业教育进入新的发展阶段,职业教育发展的动力机制、职业教育发展过程的要素结构及特征、职业教育发展目标的最终实现,均典型地表现为"高质量"特征,更加彰显"好"的职业教育的本质特征。新时代职业教育高质量发展具有五个本质特征,即能积极响应新时代经济社会发展及劳动力市场需求,能彰显类型属性的要素及结构从而使职业教育具有社会吸引力,能为学习者提供国家认可的学历或职业资格证书,能帮助学习者最终获得一份体面的工作或使学习者具有可持续就业能力,具有强大的包容性和开放性从而能为每一位学习者提供学习机会与适切的教育。基于此,要实现我国职业教育高质量发展,可采用如下推进策略:制定职业教育高质量发展政策并关注政策执行及评估,为职业教育高质量发展指引方向;完善我国职业教育质量标准体系,为职业教育高质量发展过程提供保障;利用职业教育评价与评估这一"指挥棒",撬动职业教育质量提升并达成职业教育高质量发展目标。
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关键词
职业教育
高质量发展
职业教育质量标准
职业教育评价
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职称材料
题名
德国工作世界的嬗变与“职业教育4.0”变革动向研究
被引量：
12
1
作者
李文静
马燕
机构
天津
职业
技术师范大学
职业教育
学院
天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地“职业教育发展研究中心”
海南热带海洋学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2020年第2期171-176,共6页
基金
2017年度天津市高等学校人文社会科学研究一般项目“天津市高职人才培养质量标准与评价机制研究”(编号:2017SK049),主持人:李文静。
文摘
基于德国"工业4.0"背景下企业职业培训岗位供给和人才需求匹配性不足的问题,从现代信息技术数字化革新、生产模式多元转变、职业裂变、人力资本构成更新等四个维度解析德国工作世界的变迁。职业教育作为技能型人力资本积累的重要因素,为提高职业教育供给与劳动力市场需求之间的匹配度,德国"职业教育4.0"从转变人才培养目标、增强职业教育吸引力、推进职业教育现代化和完善职业教育的专业标准等方面做出相应变革。
关键词
德国
工作世界
职业教育4.0
数字化
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
新时代职业教育高质量发展的内涵、特征与推进策略
被引量：
95
2
作者
孙翠香
机构
天津
职业
技术师范大学
职业教育
学院
天津
职业
技术师范大学
天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地“职业教育发展研究中心”
出处
《教育与职业》
北大核心
2022年第3期5-12,共8页
基金
2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育高质量发展评价指标体系研究”的阶段性研究成果。(项目编号:20JZD053,项目主持人:张新平)。
文摘
实现职业教育高质量发展,是对新时代职业教育改革与发展的新诉求。从内涵上来看,职业教育高质量发展主要是指在职业教育进入新的发展阶段,职业教育发展的动力机制、职业教育发展过程的要素结构及特征、职业教育发展目标的最终实现,均典型地表现为"高质量"特征,更加彰显"好"的职业教育的本质特征。新时代职业教育高质量发展具有五个本质特征,即能积极响应新时代经济社会发展及劳动力市场需求,能彰显类型属性的要素及结构从而使职业教育具有社会吸引力,能为学习者提供国家认可的学历或职业资格证书,能帮助学习者最终获得一份体面的工作或使学习者具有可持续就业能力,具有强大的包容性和开放性从而能为每一位学习者提供学习机会与适切的教育。基于此,要实现我国职业教育高质量发展,可采用如下推进策略:制定职业教育高质量发展政策并关注政策执行及评估,为职业教育高质量发展指引方向;完善我国职业教育质量标准体系,为职业教育高质量发展过程提供保障;利用职业教育评价与评估这一"指挥棒",撬动职业教育质量提升并达成职业教育高质量发展目标。
关键词
职业教育
高质量发展
职业教育质量标准
职业教育评价
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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德国工作世界的嬗变与“职业教育4.0”变革动向研究
李文静
马燕
《职教论坛》
北大核心
2020
12
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职称材料
2
新时代职业教育高质量发展的内涵、特征与推进策略
孙翠香
《教育与职业》
北大核心
2022
95
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