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高等职业教育质量评估:高职内涵式发展的关键环节被引量：20: 1; 作者孙翠香刘艳艳《职教论坛》北大核心 2014年第1期20-25,共6页; 高等职业教育质量评估作为对高等职业教育质量进行事实判断和价值判断的实践活动,是提升我国高等职业教育质量这一有机链条中的关键环节。高校扩招政策颁布实施已有10余年,在该政策推动下,我国高等职业教育在短时间里获得了快速、规模... 展开更多; 关键词高等职业教育内涵式发展教育质量评估; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等职业教育质量评估的价值取向分析被引量：7: 2; 作者孙翠香张媛媛《职教论坛》北大核心 2014年第10期38-41,共4页; 高等职业教育质量评估的价值取向是高等职业教育质量评估实践的核心和灵魂,从根源上决定着高等职业教育质量评估的目的、过程及评估的合理性。价值多元化时代,高等职业教育质量评估应坚持的基本价值取向包括"以人为本"的价值... 展开更多; 关键词高等职业教育质量评估价值取向; 在线阅读下载PDF 职称材料

博士层次“双师型”职教师资培养：现代职业教育体系构建的焦点--兼论博士层次“双师型”教师培养的目标定位与课程体系构建被引量：9: 3; 作者孙翠香《职教论坛》北大核心 2014年第32期4-8,共5页; 《关于加快发展现代职业教育的决定》开启了我国现代职业教育体系的构建之旅,地方本科院校转型应用技术大学成为体系构建的重中之重,而博士层次"双师型"教师的培养是应用技术大学发展的关键。由此,博士层次"双师型"... 展开更多; 关键词博士层次“双师型”教师培养目标课程体系构建; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国中等职业教育的现状、特点及启示被引量：5: 4; 作者孙翠香《职业技术教育》北大核心 2015年第19期68-73,共6页; 美国是典型的"单轨制"教育体系国家,其中等职业教育具有独特性。从美国中等职业教育的教育机构、学生参与及职教师资等三个维度审视美国中等职业教育的现状发现:美国实施中等职业教育的机构广泛而多样;中等职业教育的"... 展开更多; 关键词生涯与技术教育学生参与教育效能; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等职业教育质量评估:高职内涵式发展的关键环节被引量：20: 1; 作者孙翠香刘艳艳; 机构天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地"天津职业技术师范大学师范能力与职业能力研究中心" 天津职业技术师范大学职教学院天津职业技术师范大学职业教育学院; 出处《职教论坛》北大核心 2014年第1期20-25,共6页; 基金全国教育科学规划2012年度教育部青年项目"高等职业教育质量评估机制研究"(编号:EJA120401) 主持人:孙翠香; 文摘高等职业教育质量评估作为对高等职业教育质量进行事实判断和价值判断的实践活动,是提升我国高等职业教育质量这一有机链条中的关键环节。高校扩招政策颁布实施已有10余年,在该政策推动下,我国高等职业教育在短时间里获得了快速、规模化发展,但要实现我国高等职业教育的内涵式发展及可持续发展,亟需加强高等职业教育质量评估。其必要性在于:高等职业教育"规模扩张"之后"质量"问题的凸显亟需加强教育质量评估;加强对政府及教育行政部门教育履职功能的问责亟需高等职业教育质量评估;实现高等职业教育政策的科学决策亟需加强高等职业教育质量评估;实现资源优化配置、衡量成本与效益亟需对高等职业教育质量进行评估。; 关键词高等职业教育内涵式发展教育质量评估; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等职业教育质量评估的价值取向分析被引量：7: 2; 作者孙翠香张媛媛; 机构天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地"天津职业技术师范大学师范能力与职业能力研究中心" 天津职业技术师范大学职教学院天津现代职业技术学院天津职业技术师范大学; 出处《职教论坛》北大核心 2014年第10期38-41,共4页; 基金全国教育科学规划2012年度教育部青年项目"高等职业教育质量评估机制研究"(编号:E-JA120401) 主持人:孙翠香; 文摘高等职业教育质量评估的价值取向是高等职业教育质量评估实践的核心和灵魂,从根源上决定着高等职业教育质量评估的目的、过程及评估的合理性。价值多元化时代,高等职业教育质量评估应坚持的基本价值取向包括"以人为本"的价值取向、"教育公平"的价值取向以及"可持续发展"的价值取向。; 关键词高等职业教育质量评估价值取向; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名博士层次“双师型”职教师资培养：现代职业教育体系构建的焦点--兼论博士层次“双师型”教师培养的目标定位与课程体系构建被引量：9: 3; 作者孙翠香; 机构天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地"天津职业技术师范大学师范能力与职业能力研究中心" 天津职业技术师范大学职教学院; 出处《职教论坛》北大核心 2014年第32期4-8,共5页; 基金天津市2013年度哲学社会科学规划课题“职业教育政策执行的监测与评估体系研究”(编号:TJJX13-031),主持人:孙翠香天津市教育科学“十二五”规划课题“提高国家职教改革创新示范区高技能人才培养质量,创新高层次‘双师型’职教师资培养模式研究”(编号:VE2003),主持人:卢双盈; 文摘《关于加快发展现代职业教育的决定》开启了我国现代职业教育体系的构建之旅,地方本科院校转型应用技术大学成为体系构建的重中之重,而博士层次"双师型"教师的培养是应用技术大学发展的关键。由此,博士层次"双师型"教师的培养,其目标定位应是"职业性、技术性、师范性、研究性"于一体的高层次职教教师;在此基础上,构建以"项目课程"为主,"专业课程+教育课程+职业课程+研究性课程+实践课程"相整合的课程体系,才能培养出真正契合应用技术大学需要的、独具职教特色的博士层次的"双师型"教师。; 关键词博士层次“双师型”教师培养目标课程体系构建; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国中等职业教育的现状、特点及启示被引量：5: 4; 作者孙翠香; 机构天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地"天津职业技术师范大学师范能力与职业能力研究中心" 天津职业技术师范大学职教学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2015年第19期68-73,共6页; 基金天津市2013年度哲学社会科学规划课题“职业教育政策执行的监测与评估体系研究”(TJJX13-031),主持人：孙翠香; 文摘美国是典型的"单轨制"教育体系国家,其中等职业教育具有独特性。从美国中等职业教育的教育机构、学生参与及职教师资等三个维度审视美国中等职业教育的现状发现:美国实施中等职业教育的机构广泛而多样;中等职业教育的"学生参与"较之20年前呈下降趋势,参与的职业领域呈现不均衡变化态势;中等职业教育教师数量少、学历偏低且更需专业发展。基于美国中等职业教育发展经验,当前我国亟需关注中等职业教育的"普及性"、"公平性"、"个性化"等特征,以提高我国中等职业教育的教育效能。; 关键词生涯与技术教育学生参与教育效能; Keywords career and technical education students participation education efficiency; 分类号 G719.712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高等职业教育质量评估:高职内涵式发展的关键环节	孙翠香刘艳艳	《职教论坛》北大核心	2014	20	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高等职业教育质量评估的价值取向分析	孙翠香张媛媛	《职教论坛》北大核心	2014	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	博士层次“双师型”职教师资培养：现代职业教育体系构建的焦点--兼论博士层次“双师型”教师培养的目标定位与课程体系构建	孙翠香	《职教论坛》北大核心	2014	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	美国中等职业教育的现状、特点及启示	孙翠香	《职业技术教育》北大核心	2015	5	在线阅读下载PDF 职称材料