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澳大利亚教师职业韧性发展研究——基于BRiTE项目的分析被引量：1: 1; 作者贾雪姣《黑龙江高教研究》北大核心 2021年第6期76-82,共7页; 教师职业韧性是指教师可以适应各种复杂环境以及在不利条件下提高自身能力的过程,并在一定的环境中将压力转变为动力的职业信念,其是消解教师职业倦怠的重要途径。BRiTE项目以坚定教师从教意愿为设计目标,以个性化、互动性、专业性为设... 展开更多; 关键词澳大利亚教师职业韧性 BRiTE; 在线阅读下载PDF 职称材料

嵌入性视角下的教师队伍女性化及其应对被引量：4: 2; 作者姚岩《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第4期61-69,共9页; 我国教师队伍女性化经历了一定的历史发展,在改革开放以后成为现实并愈演愈烈。基于嵌入性理论视角发现,向传统回潮的性别角色规范、“再家庭化”转向的家庭政策以及不完善的劳动力市场制度制约了女性的职业选择;女性为规避就业风险,在... 展开更多; 关键词嵌入性理论制度性嵌入关系性嵌入教师队伍女性化; 在线阅读下载PDF 职称材料

传统文化视域下文言文教学的“义理阐释”及其实现策略——以统编版初中语文教材《论语十二章》为例被引量：10: 3; 作者郭子超《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2022年第2期27-31,共5页; 在传统文化视域下,文言文教学的“义理阐释”是关注文本道德价值的一种解读方式。研究认为:应彰显义理解读的道德价值,划分义理类型以明确道德价值的指向,引入关于道德价值的注疏内容,从而深化文言文的育人功能。; 关键词初中文言文教学义理阐释传统文化统编版初中语文教材; 在线阅读下载PDF 职称材料

欧洲学校数字能力评价工具的开发与应用: 4; 作者贾雪姣《教学与管理》 2023年第28期72-76,共5页; 学校的数字能力是推动教育数字化可持续发展的关键因素,开发相关评价工具对学校数字能力的持续提升具有积极作用。为了支持欧洲学校有效地将数字技术嵌入到教学、学习及学生评价中,欧盟委员会开发了SELFIE评价工具,围绕发展数字能力的8... 展开更多; 关键词数字能力自我评价教育数字化; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名澳大利亚教师职业韧性发展研究——基于BRiTE项目的分析被引量：1: 1; 作者贾雪姣; 机构天津市教育科学研究院教师发展研究中心; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2021年第6期76-82,共7页; 基金天津市“131”创新型人才培养工程第三层次人选计划(2019年度)资助。; 文摘教师职业韧性是指教师可以适应各种复杂环境以及在不利条件下提高自身能力的过程,并在一定的环境中将压力转变为动力的职业信念,其是消解教师职业倦怠的重要途径。BRiTE项目以坚定教师从教意愿为设计目标,以个性化、互动性、专业性为设计原则,以模块化的概念内容为培训主题构建了教师职业韧性的发展框架,旨在通过体验式和在线学习的方式来支持教师发展与韧性相关的技能和策略,引导教师坚定从教信念,提高教师留任率。该项目在教师职业韧性发展的实践中具有以下特点:探究教师职业韧性中的影响因素、约束阻力因素、激发推力因素;重视不同视角下的教师职业韧性提升;积极搭建以“互联网+”为载体的智慧在线学习平台推动教师职业韧性发展。; 关键词澳大利亚教师职业韧性 BRiTE; Keywords Australia teacher resilience BRiTE; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名嵌入性视角下的教师队伍女性化及其应对被引量：4: 2; 作者姚岩; 机构天津市教育科学研究院教师发展研究中心; 出处《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第4期61-69,共9页; 基金 2022年度天津市教育科学规划青年一般课题“家长需求视域下的小学课后服务供给改进研究”(EHE220091)。; 文摘我国教师队伍女性化经历了一定的历史发展,在改革开放以后成为现实并愈演愈烈。基于嵌入性理论视角发现,向传统回潮的性别角色规范、“再家庭化”转向的家庭政策以及不完善的劳动力市场制度制约了女性的职业选择;女性为规避就业风险,在择业时努力寻求体制庇护,并利用性别在教师职业中的求职优势选择教师职业,努力实现体制内就业最大化;这种理性选择通过社会关系网络,很大程度上影响了女性的从教意愿,进一步强化了教师队伍的女性化。教师队伍女性化的深化内蕴着女教师职后发展和教师社会地位隐形弱化的危机,其应对需要坚持公平导向。既要建设教师友好型社会,增加男性教师储备,又要建设女性就业友好型社会,拓展女性在教师之外的职业选择,还要重视对高中生的生涯规划教育,确保乐教者从教。; 关键词嵌入性理论制度性嵌入关系性嵌入教师队伍女性化; Keywords the embeddedness theory institutional embedding relational embedding feminization of teaching staff; 分类号 G451􀆰 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名传统文化视域下文言文教学的“义理阐释”及其实现策略——以统编版初中语文教材《论语十二章》为例被引量：10: 3; 作者郭子超; 机构天津市教育科学研究院教师发展研究中心; 出处《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2022年第2期27-31,共5页; 基金 2021年度天津市教育科学规划青年重点课题“基于中华优秀传统文化的教学价值观研究”(DHE210045)。; 文摘在传统文化视域下,文言文教学的“义理阐释”是关注文本道德价值的一种解读方式。研究认为:应彰显义理解读的道德价值,划分义理类型以明确道德价值的指向,引入关于道德价值的注疏内容,从而深化文言文的育人功能。; 关键词初中文言文教学义理阐释传统文化统编版初中语文教材; Keywords classical Chinese teaching in junior middle school semantic interpretation tradditional culture the Chinese teaching material complied by Ministry of Education; 分类号 G632.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名欧洲学校数字能力评价工具的开发与应用: 4; 作者贾雪姣; 机构天津市教育科学研究院教师发展研究中心; 出处《教学与管理》 2023年第28期72-76,共5页; 基金全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“教师数字能力对中小学生数字韧性的影响与促进研究”(DHA220393)的研究成果。; 文摘学校的数字能力是推动教育数字化可持续发展的关键因素,开发相关评价工具对学校数字能力的持续提升具有积极作用。为了支持欧洲学校有效地将数字技术嵌入到教学、学习及学生评价中,欧盟委员会开发了SELFIE评价工具,围绕发展数字能力的8个必要领域帮助学校开展自我评价,并提出8个关键步骤和23项主要行动策略将SELFIE进一步应用到学校。SELFIE重视利益相关者参与到学校数字能力的自我评价过程,呈现出服务决策、易操作、全面等特点,其开发与应用对我国学校数字能力评价工作具有一定的借鉴。; 关键词数字能力自我评价教育数字化; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	澳大利亚教师职业韧性发展研究——基于BRiTE项目的分析	贾雪姣	《黑龙江高教研究》北大核心	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	嵌入性视角下的教师队伍女性化及其应对	姚岩	《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2023	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	传统文化视域下文言文教学的“义理阐释”及其实现策略——以统编版初中语文教材《论语十二章》为例	郭子超	《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心	2022	10	在线阅读下载PDF 职称材料
4	欧洲学校数字能力评价工具的开发与应用	贾雪姣	《教学与管理》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料