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题名“修昔底德陷阱”命题与高中历史史鉴教育的思考
被引量：5
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作者
陈光裕
郑晓峰
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机构
天津师范大学教师教育学院
天津市和平区教研室
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出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2018年第4期24-29,共6页
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基金
天津市教育学会重点课题"历史教学发展学生核心素养的实践研究"[KT-(十三五)-001-zd-006]阶段性成果
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文摘
2018年高考(天津卷)文科综合历史第14题以"修昔底德陷阱"为切入点,考查考生对历史上相关时期大国或大国集团关系的认知、理解和解释,以及史论结合、辨析论证问题、反思历史、镜鉴现实,阐释当今国际关系问题的史学素养与学科能力。试题学术气息浓郁,立意深刻,彰显史鉴育人的社会功能,体现出鲜明的学科特点和深刻的时代价值。试题给高中历史教学的启示是:须关注历史与现实的关系,积极发挥历史教学的史鉴功能,并注重科学性、时效性、借鉴性和教育性,以扎实而深入地落实高中历史学科核心素养课程目标。
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关键词
“修昔底德陷阱”
历史镜鉴
高中历史新课程教学
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Keywords
＂Thucydides Trap＂
historical mirror
New Curriculum Teaching of History in Senior Middle School
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名探索区域地理的人地关系结构教学
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作者
曹宪云
高连青
戴华
李岩
傅津
封春荣
高增民
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机构
天津市和平区教研室中学地理教改课题组
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出处
《地理教学》
1997年第1期16-18,共3页
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文摘
区域地理教学中常常会出现孤立地讲述位置、地形、气候、经济等等地理要素，罗列事物、堆砌地名的现象。这种忽略地理事物之间的综合联系，不重视认识地理原理和规律的“八股”式教学，是很难发展学生智力、培养学生能力的。为改变这种状况，我们尝试了在区域地理教学中，突出主导因素和区域特征、揭示各地理要素间的内在联系、建立人地关系结构网络的教学方法和模式。
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关键词
区域地理教学
地理事物
学生智力
地理原理
探索
讲述
教学方法
孤立
改变
培养学生
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分类号
P9-4
[天文地球—自然地理学]
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名对语文教学中使用现代化教学手段的思考
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作者
王红
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机构
天津市和平区教研室
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出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2000年第1期44-45,共2页
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文摘
在语文课堂上,引入现代化教学手段是语文教改的一个重要方面.然而不少教师对为什么要使用现代化教学手段,如何更有效地使用这些手段,现代化教学手段和传统教学手段的关系等问题,还存在着种种模糊的认识.此文针对以上问题,结合语文教学中的典型事例,从正反两方面比较,阐述了对这些问题的认识.
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关键词
语文教学
语言艺术
课堂教学
中学
电化教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名高中地理新教材、新教法浅析
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作者
曹宪云
孙亿华
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机构
天津市和平区教研室
天津市第二南开中学
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出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2001年第4期26-29,共4页
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文摘
要顺利搞好高中地理课程改革，首先必须对新大纲和新教材有正确的认识，把握其精神实质，树立新观念，探索新教法和新的教学模式。
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关键词
高中
教材
地理教学
课程改革
教学大纲
直观教学法
结构教学法
案例教学法
教学模式
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Keywords
middle school geography
new textbook
new teaching method
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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