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例谈小学书法教学中反复手法的应用
1
作者
李军
《江苏教育》
2022年第5期33-36,共4页
《中小学书法教学指导纲要》中指出:中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育。许多教师依据《纳要》要求,积极在课堂教学中展开实践研...
《中小学书法教学指导纲要》中指出:中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育。许多教师依据《纳要》要求,积极在课堂教学中展开实践研究,总结出许多卓有成效的教学方法。其中,“反复说—反复看—反复练”的课堂范式效果尤为突出,为书法课堂教学提供了新样态。
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关键词
小学书法
反复教学手法
教学策略
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题名
例谈小学书法教学中反复手法的应用
1
作者
李军
机构
天津市
红桥区教师发展
中心
天津市中小学教育教学研究室书法学科中心组
出处
《江苏教育》
2022年第5期33-36,共4页
文摘
《中小学书法教学指导纲要》中指出:中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育。许多教师依据《纳要》要求,积极在课堂教学中展开实践研究,总结出许多卓有成效的教学方法。其中,“反复说—反复看—反复练”的课堂范式效果尤为突出,为书法课堂教学提供了新样态。
关键词
小学书法
反复教学手法
教学策略
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
例谈小学书法教学中反复手法的应用
李军
《江苏教育》
2022
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