工科类院校实习基地技能培训存在的问题和对策——以天津工程师范学院技能培训为例 被引量：8

1

作者 宋兴川 张志华 《职业技术教育》 2006年第4期44-47,共4页

针对学院技能培训的优势、不足及对策问题，对天津工程师范学院实习基地47名技能型人才进行访谈。结果表明：教学手段先进、理论联系实际和设备齐全是学院现尊的培训誊势；面临的问题是培养目标应试型、实习时间少和学生兴趣不高。为此... 针对学院技能培训的优势、不足及对策问题，对天津工程师范学院实习基地47名技能型人才进行访谈。结果表明：教学手段先进、理论联系实际和设备齐全是学院现尊的培训誊势；面临的问题是培养目标应试型、实习时间少和学生兴趣不高。为此，应加强学生敬业精神、学习兴趣的培养，重视学生实践环节的教学，推行产教结合。 展开更多

关键词 工科院校 实习基地 技能培训 产教结合

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中国职业教育心理学回眸:1978～2008 被引量：3

2

作者 徐大真 金太亮 《职业技术教育》 2008年第34期25-29,共5页

改革开放30年来,中国职业教育心理学研究从起步到飞跃,研究队伍不断壮大,研究成果数量和质量上都有显著提高,研究内容日益丰富,涵盖了职业教育心理学的学科基本理论问题、职业教育教学心理、职业院校学生学习心理、职业培训心理、高技... 改革开放30年来,中国职业教育心理学研究从起步到飞跃,研究队伍不断壮大,研究成果数量和质量上都有显著提高,研究内容日益丰富,涵盖了职业教育心理学的学科基本理论问题、职业教育教学心理、职业院校学生学习心理、职业培训心理、高技能人才培养、职业教育心理学课程建设、教材建设与教学改革研究等方面。随着我国大力发展职业教育战略的实施,职业教育心理学研究将会更加引人瞩目。 展开更多

关键词 改革开放 职业教育心理学 研究成就 教学改革

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我国职业教育哲学研究:进展、问题与对策 被引量：3

3

作者 梁卿 《职业技术教育》 2007年第28期11-13,共3页

三十年来,我国职业教育哲学研究取得了一定成绩,表现为多样化的研究取向的存在,包括技术哲学在内的多种哲学资源等的运用。但在研究队伍建设、研究水平方面还存在不足。为了促进职教哲学的研究,应进一步加强研究队伍建设,加强对职教哲... 三十年来,我国职业教育哲学研究取得了一定成绩,表现为多样化的研究取向的存在,包括技术哲学在内的多种哲学资源等的运用。但在研究队伍建设、研究水平方面还存在不足。为了促进职教哲学的研究,应进一步加强研究队伍建设,加强对职教哲学基本问题的研究,在坚持多元化研究取向的同时重点支持研究的问题取向,加强基于技术哲学的职教哲学研究。 展开更多

关键词 教育哲学 职业教育 技术哲学 研究取向

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培养新型农民:天津滨海新区农民职业转型培训的实践

4

作者 周明星 刘晓 《中国成人教育》 北大核心 2007年第17期191-192,共2页

天津市滨海新区农民职业转型培训工作尽管取得了很大成效,但也不免存在着培训理念与社会响应反差较大、就业机制与培训政策不相统一、培训内容与农民需求不相一致等问题,我们借鉴发达国家经验和做法,提出了树立以农民为本的科学职业培训... 天津市滨海新区农民职业转型培训工作尽管取得了很大成效,但也不免存在着培训理念与社会响应反差较大、就业机制与培训政策不相统一、培训内容与农民需求不相一致等问题,我们借鉴发达国家经验和做法,提出了树立以农民为本的科学职业培训观,提供职业培训保障机制,建立面向市场的多层次、多渠道、多方法的培训模式等改革建议,以期对天津市社会经济发展和滨海新区进一步开发开放建设提供有效支持。 展开更多

关键词 滨海新区 农民职业转型

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职业学校学生心理特征与发展任务研究 被引量：7

5

作者 咸桂彩 赵欣 《职业技术教育》 北大核心 2004年第34期59-61,共3页

从职业学校学生心理特征及发展任务看,职业学校的教育教学和学生管理工作应侧重于运用心理学、教育学与社会学的知识,科学地了解职业学校学生;以多元智能理论为指导,科学地评价学生心理状况;学生工作应由"管理型"转向"... 从职业学校学生心理特征及发展任务看,职业学校的教育教学和学生管理工作应侧重于运用心理学、教育学与社会学的知识,科学地了解职业学校学生;以多元智能理论为指导,科学地评价学生心理状况;学生工作应由"管理型"转向"服务型",深入开展学生的心理健康教育和职业指导工作。 展开更多

关键词 职校生 心理特征 发展任务

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大学生职业未决定及其与父母亲态度认知、职业人印象的相关研究 被引量：2

6

作者 王进 蓝欣 《职业技术教育》 北大核心 2009年第25期14-19,共6页

根据问卷调查所获得的数据资料,考察职业未决定大学生的状态及其影响因素,探究大学生对父母亲态度的认知、对职业人印象及其相互关系。结果表明:职业未决定大学生处于五种状态,"未决定状态"、"探索状态"、"混... 根据问卷调查所获得的数据资料,考察职业未决定大学生的状态及其影响因素,探究大学生对父母亲态度的认知、对职业人印象及其相互关系。结果表明:职业未决定大学生处于五种状态,"未决定状态"、"探索状态"、"混乱状态"、"回避状态"、"轻率状态",职业未决定的大学生总体上是处于努力寻找,积极探索的状态;影响大学生职业选择的因素包括"外界信息"、"主观态度"、"大学生活"和"父母影响",其中,"主观态度"是居于首位的原因;大学生感受到父母亲对自己职业选择的态度是"积极指点"和"民主沟通";大学生对职业人的一般印象是亲和感一般,工作负担比较沉重,缺乏充实感。职业选择影响因素、对父母亲态度认知及其对职业人印象均影响到大学生职业未决定状态。 展开更多

关键词 职业未决定 父母亲态度认知 职业人印象

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略论农民科技素质提升的制约因素——以天津为例 被引量：2

7

作者 张楠 《职业技术教育》 2008年第10期59-62,共4页

分析和比较反映农民科技素质的指标，如农业劳动生产率、土地产出率、农业机械化水平、农业技术人员、大众媒体覆盖率表明，天津市农民科技素质在全国居于前列，但与世界拥有发达农业的地区相比仍有较大差距。其制约因素包括：内在因素... 分析和比较反映农民科技素质的指标，如农业劳动生产率、土地产出率、农业机械化水平、农业技术人员、大众媒体覆盖率表明，天津市农民科技素质在全国居于前列，但与世界拥有发达农业的地区相比仍有较大差距。其制约因素包括：内在因素，即农民自身文化素质较低；体制因素，即农业科技推广和农民科技培育工作缺乏高效组织与协调；资源因素，即农业科技人员匮乏和农民科技培训资金不足。 展开更多

关键词 农民 科技素质 指标 政策措施 制约因素 天津

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天津市微小企业主的知识素质开发

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作者 张楠 蓝欣 《职业技术教育》 2006年第7期52-55,共4页

微小企业主在管理活动中的职能具有极大的综合性，其必须具备一定的基础文化知识，还要懂得生产操作，善于设计和开发，而且要具备多方面的管理能力。对天津市微小企业主知识素质现状的调查表明，企业主的基础文化程度普遍偏低，管理知... 微小企业主在管理活动中的职能具有极大的综合性，其必须具备一定的基础文化知识，还要懂得生产操作，善于设计和开发，而且要具备多方面的管理能力。对天津市微小企业主知识素质现状的调查表明，企业主的基础文化程度普遍偏低，管理知识匮乏，大部人没有参加过相关培训。鉴于此，建议：引导企业主树立正确的自我定位，激发其企业家精神；引导企业主形成注重自身知识素质的意识；积极组织开展对微小企业主的教育与培训。 展开更多

关键词 微小企业主 知识素质 自我定位 企业主培训 天津

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日本、乌克兰“双师型”教师培养模式及借鉴 被引量：18

9

作者 马彦 周明星 《职业技术教育》 北大核心 2004年第34期68-69,共2页

在培养"双师型"职教师资方面,日本实行双专业学位职业资格制,通过"产学合作"模式培养;乌克兰实行双证书制,通过"4+1"模式培养。其启示在于:重视立法,建立相应的职业资格制度;明确培养目标,构建独特的课... 在培养"双师型"职教师资方面,日本实行双专业学位职业资格制,通过"产学合作"模式培养;乌克兰实行双证书制,通过"4+1"模式培养。其启示在于:重视立法,建立相应的职业资格制度;明确培养目标,构建独特的课程设置体系;构建多样化师资培养体系。 展开更多

关键词 日本 乌克兰 “双师型”教师 培养模式

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影响大学生就业因素的研究 被引量：7

10

作者 杨金梅 胡冬梅 张楠 《职业技术教育》 2006年第25期70-73,共4页

问卷调查及访谈结果显示,大学生获取就业信息途径呈现多样化特点;影响大学生就业的各种因素依次为个人因素、用人单位因素、教育因素、社会因素、家庭因素和地理因素。为此,大学生要注重综合素质的提高,高校应重视毕业生质量与就业指导... 问卷调查及访谈结果显示,大学生获取就业信息途径呈现多样化特点;影响大学生就业的各种因素依次为个人因素、用人单位因素、教育因素、社会因素、家庭因素和地理因素。为此,大学生要注重综合素质的提高,高校应重视毕业生质量与就业指导,用人单位要合理用才,家庭要发挥指导作用。 展开更多

关键词 大学生 就业因素 就业指导

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职技高师学生专业满意感及其学习适应性 被引量：4

11

作者 赵欣 卜安康 《职业技术教育》 2005年第28期74-77,共4页

运用问卷法对职技高师学生的专业满意感及其学习适应性进行研究,发现职技高师学生专业满意感存在着显著的性别差异与专业差异。专业满意感与其学习适应性存在显著的正相关。为此,建议加强高中生的升学指导,在职技高师教学中加强专业感... 运用问卷法对职技高师学生的专业满意感及其学习适应性进行研究,发现职技高师学生专业满意感存在着显著的性别差异与专业差异。专业满意感与其学习适应性存在显著的正相关。为此,建议加强高中生的升学指导,在职技高师教学中加强专业感知教育并引入专业转换机制。 展开更多

关键词 职技高师 学生 专业满意感 学习适应性 专业感知 专业转换

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师徒互动对动作技能形成影响的研究 被引量：2

12

作者 何应林 《职业技术教育》 2006年第10期54-56,共3页

师徒互动是指师与徒之间发生的各种相互作用和影响。在动作技能教学中，学习动机、知识技能与理论、讲解与示范等都是影响技能形成的因素。师徒互动的结果作用于师或徒，使师或徒的认知或情感发生变化，进而使徒的动作技能形成的相关因... 师徒互动是指师与徒之间发生的各种相互作用和影响。在动作技能教学中，学习动机、知识技能与理论、讲解与示范等都是影响技能形成的因素。师徒互动的结果作用于师或徒，使师或徒的认知或情感发生变化，进而使徒的动作技能形成的相关因素发生变化，最终影响徒的动作技能的形成。因此，师徒双方都应该熟练把握动作技能形成的影响因素，有意识地控制和调整自己的情感，努力提高自己的认知水平。 展开更多

关键词 动作技能形成 师徒互动 “互动——技能”模型

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技校与普中学生16PF人格特征比较研究

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作者 宋兴川 何应林 唐天红 《职业技术教育》 2005年第31期77-78,共2页

采用卡特尔编制的16PF问卷作为测量工具,对技工学校学生和普通中学学生进行调查,结果表明:在聪慧性、有恒性和自律性等人格特征上,技工学校学生明显高于普通中学学生;在世故性和忧虑性等人格特征上,二者的变化趋势一致。

关键词 技工学校学生 普通中学学生 16PF 人格特征

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