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关于职校生职业决策困难状况的调查报告
被引量：
5
1
作者
肖艳双
徐大真
《职教论坛》
北大核心
2011年第18期86-89,共4页
采用职业决策困难问卷对303名职业院校学生进行调查,结果发现：职校生职业决策困难处于中等程度,其职业决策困难水平高于问卷群体。总体上来说,职业决策困难在性别、学历、是否上过职业指导课、家庭居住地、是否具有明确的学习目标上存...
采用职业决策困难问卷对303名职业院校学生进行调查,结果发现：职校生职业决策困难处于中等程度,其职业决策困难水平高于问卷群体。总体上来说,职业决策困难在性别、学历、是否上过职业指导课、家庭居住地、是否具有明确的学习目标上存在显著差异,在兼职情况上不存在显著差异。因此,职业教育应针对这些特点,借鉴国外职业指导理论,建立国家、学校、家庭、个人的网络化格局的职业指导的干预机制。
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关键词
职业院校学生
职业决策困难
职业指导
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职称材料
关于高职生自我价值感特点及其与职业成熟度关系的调查报告
被引量：
2
2
作者
孔巧丽
徐大真
《职教论坛》
北大核心
2010年第3期84-86,共3页
为了解高职生自我价值感的特点、以及自我价值感与职业成熟度的关系．随机抽取天津市5所高等职业院校445名被试，采用《青少年自我价值感量表》（SE）（黄希庭，1998）和《大学生职业成熟度量表》（CMI）（张智勇，2006）进行调查并做...
为了解高职生自我价值感的特点、以及自我价值感与职业成熟度的关系．随机抽取天津市5所高等职业院校445名被试，采用《青少年自我价值感量表》（SE）（黄希庭，1998）和《大学生职业成熟度量表》（CMI）（张智勇，2006）进行调查并做相关分析，结果为：（1）高职生总体自我价值感显著高于全国常模；但是个人取向人际自我价值感显著低于全国常模：（2）职业成熟度及其各维度与总体自我价值感存在显著正相关；（3）个人取向一般自我价值感和总体自我价值感对职业成熟度有正向预测作用。结论：（1）高职生自我价值感总体水平较好；（2）个人取向一般自我价值感和总体自我价值感对职业成熟度有正向预测作用.
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关键词
高职生
职业成熟度
自我价值感
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职称材料
职教视野中基于技术知识传递的抛锚式教学
被引量：
7
3
作者
徐大真
禹平
《职教论坛》
北大核心
2010年第9期7-10,共4页
技术知识的内隐性等特点影响职业教育的传递，抛锚式教学是以技术为基础，强调真实完整的问题情境，通过学习者的主动学习、教师的指导教学以及学习小组中成员间的交流与合作的活动过程。其教学模式是围绕某一“锚”来设计，“锚”隐含...
技术知识的内隐性等特点影响职业教育的传递，抛锚式教学是以技术为基础，强调真实完整的问题情境，通过学习者的主动学习、教师的指导教学以及学习小组中成员间的交流与合作的活动过程。其教学模式是围绕某一“锚”来设计，“锚”隐含着问题和任务的某种问题情境，教学围绕着“锚”进行自主学习，学生是中心，教师为“引导者＋教练＋学习伙伴”，这种合作学习效果评价具有即时性和开放性。
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关键词
职业教育
技术知识
抛锚式教学
合作学习
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职称材料
题名
关于职校生职业决策困难状况的调查报告
被引量：
5
1
作者
肖艳双
徐大真
机构
天津
职业
技术
师范
大学
天津工程师范学院职业心理与职业指导研究所
出处
《职教论坛》
北大核心
2011年第18期86-89,共4页
基金
全国教育科学“十一五”规划课题“我国职业心理学的现状与发展研究”(课题编号:FJB070512)
天津市哲学社会科学规划课题“我国职业心理学的科学发展研究”(课题编号:TJJX07–2048),课题主持人:徐大真
文摘
采用职业决策困难问卷对303名职业院校学生进行调查,结果发现：职校生职业决策困难处于中等程度,其职业决策困难水平高于问卷群体。总体上来说,职业决策困难在性别、学历、是否上过职业指导课、家庭居住地、是否具有明确的学习目标上存在显著差异,在兼职情况上不存在显著差异。因此,职业教育应针对这些特点,借鉴国外职业指导理论,建立国家、学校、家庭、个人的网络化格局的职业指导的干预机制。
关键词
职业院校学生
职业决策困难
职业指导
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
关于高职生自我价值感特点及其与职业成熟度关系的调查报告
被引量：
2
2
作者
孔巧丽
徐大真
机构
天津
工程
师范学院
天津工程师范学院职业心理与职业指导研究所
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第3期84-86,共3页
基金
全国教育科学“十一五”规划“我国职业心理学的现状与发展研究”(课题项目:FJB070512)
天津市哲学社会科学研究规划“我国职业心理学的学科发展研究”(课题编号:TJJX07-2048)
文摘
为了解高职生自我价值感的特点、以及自我价值感与职业成熟度的关系．随机抽取天津市5所高等职业院校445名被试，采用《青少年自我价值感量表》（SE）（黄希庭，1998）和《大学生职业成熟度量表》（CMI）（张智勇，2006）进行调查并做相关分析，结果为：（1）高职生总体自我价值感显著高于全国常模；但是个人取向人际自我价值感显著低于全国常模：（2）职业成熟度及其各维度与总体自我价值感存在显著正相关；（3）个人取向一般自我价值感和总体自我价值感对职业成熟度有正向预测作用。结论：（1）高职生自我价值感总体水平较好；（2）个人取向一般自我价值感和总体自我价值感对职业成熟度有正向预测作用.
关键词
高职生
职业成熟度
自我价值感
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
职教视野中基于技术知识传递的抛锚式教学
被引量：
7
3
作者
徐大真
禹平
机构
天津工程师范学院职业心理与职业指导研究所
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第9期7-10,共4页
基金
全国教育科学“十一五”规划“我国职业心理学的现状与发展研究”(FJB070512)
天津市哲学社会科学研究规划“我国职业心理学的学科发展研究”(TJJX07-2048),课题主持人:徐大真
文摘
技术知识的内隐性等特点影响职业教育的传递，抛锚式教学是以技术为基础，强调真实完整的问题情境，通过学习者的主动学习、教师的指导教学以及学习小组中成员间的交流与合作的活动过程。其教学模式是围绕某一“锚”来设计，“锚”隐含着问题和任务的某种问题情境，教学围绕着“锚”进行自主学习，学生是中心，教师为“引导者＋教练＋学习伙伴”，这种合作学习效果评价具有即时性和开放性。
关键词
职业教育
技术知识
抛锚式教学
合作学习
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于职校生职业决策困难状况的调查报告
肖艳双
徐大真
《职教论坛》
北大核心
2011
5
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职称材料
2
关于高职生自我价值感特点及其与职业成熟度关系的调查报告
孔巧丽
徐大真
《职教论坛》
北大核心
2010
2
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职称材料
3
职教视野中基于技术知识传递的抛锚式教学
徐大真
禹平
《职教论坛》
北大核心
2010
7
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