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基于产业群、职业群、专业群贯通的高水平专业群探索与实践——以现代冶金技术专业群为例
被引量：
3
1
作者
谭起兵
孔维军
《职业技术教育》
北大核心
2022年第29期30-35,共6页
职业教育创新发展的核心驱动力始终是专业群建设。在“智能+绿色”的智慧冶金背景下,产业的巨大变革将使产教融合的形态和内容发生变化。在产业群派生职业群、决定专业群的逻辑线路中,构建了产业群—职业群—专业群“三群贯通”的现代...
职业教育创新发展的核心驱动力始终是专业群建设。在“智能+绿色”的智慧冶金背景下,产业的巨大变革将使产教融合的形态和内容发生变化。在产业群派生职业群、决定专业群的逻辑线路中,构建了产业群—职业群—专业群“三群贯通”的现代冶金专业群模式,并进一步廓清了“三群”之间的作用机理,即产业群派生职业群、职业群决定专业群、专业群服务职业群、职业群推动产业群。基于专业协同发展、经济一体化、选择性教育、资源整合和充分利用、国际产能合作的视角对现代冶金技术专业群的协同效应进行分析,并从树立正确理念、构建新型体制、建设专业群课程体系、做好“类型教育”的“大文章”、服务国际产能合作等方面总结了现代冶金技术专业群建设的经验。
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关键词
产业群
职业群
专业群
现代冶金技术专业
三群贯通
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职称材料
中肯职教国际合作研究:背景、实践、问题及路径
被引量：
2
2
作者
梁娈
谭起兵
陈霞玲
《职业技术教育》
北大核心
2022年第18期32-37,共6页
在“一带一路”倡议和肯尼亚2030发展战略规划背景下,近年来,中国和肯尼亚两国职业教育国际合作以中肯职教培训项目、职业技能竞赛、肯中经贸协会和肯尼亚鲁班工坊为主要合作实例,形成了我国职业教育对外国际合作的典型特征并取得一定成...
在“一带一路”倡议和肯尼亚2030发展战略规划背景下,近年来,中国和肯尼亚两国职业教育国际合作以中肯职教培训项目、职业技能竞赛、肯中经贸协会和肯尼亚鲁班工坊为主要合作实例,形成了我国职业教育对外国际合作的典型特征并取得一定成效,但也面临经济发展水平的制约、肯尼亚教育体系的短板、基础设施水平的桎梏、文化层面的障碍和项目可持续发展的挑战。应对这些挑战,对目前中肯职教合作提出了加强鲁班工坊建设、多方合作发力、考察调研、搭建职业教育研究平台等方面的深化路径。
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关键词
肯尼亚
中肯职教
国际合作
鲁班工坊
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职称材料
冶金类课程群混合式教学实施策略研究
被引量：
9
3
作者
谭起兵
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2019年第3期179-182,186,共5页
以钢铁冶金专业人才需求为导向,创新网络学习-虚拟操作-真实生产能力递进式混合教学模式,构建基于PDCA循环的质量监控与信息反馈机制,形成同类可借鉴、彰显行业特色的冶金类课程群混合式教学改革课程体系。通过该策略的推进,显著提升了...
以钢铁冶金专业人才需求为导向,创新网络学习-虚拟操作-真实生产能力递进式混合教学模式,构建基于PDCA循环的质量监控与信息反馈机制,形成同类可借鉴、彰显行业特色的冶金类课程群混合式教学改革课程体系。通过该策略的推进,显著提升了本校冶金类技术技能人才培养质量和教师的信息化教学水平。
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关键词
课程群
混合式教学
冶金课程
教学改革
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职称材料
题名
基于产业群、职业群、专业群贯通的高水平专业群探索与实践——以现代冶金技术专业群为例
被引量：
3
1
作者
谭起兵
孔维军
机构
天津工业职业学院教务处
天津
工业
职业
学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2022年第29期30-35,共6页
基金
2022年度天津市教育科学规划课题一般课题“基于中国特色学徒制的高职学生软技能培养实践路径研究”(CJE220059),主持人:谭起兵
文摘
职业教育创新发展的核心驱动力始终是专业群建设。在“智能+绿色”的智慧冶金背景下,产业的巨大变革将使产教融合的形态和内容发生变化。在产业群派生职业群、决定专业群的逻辑线路中,构建了产业群—职业群—专业群“三群贯通”的现代冶金专业群模式,并进一步廓清了“三群”之间的作用机理,即产业群派生职业群、职业群决定专业群、专业群服务职业群、职业群推动产业群。基于专业协同发展、经济一体化、选择性教育、资源整合和充分利用、国际产能合作的视角对现代冶金技术专业群的协同效应进行分析,并从树立正确理念、构建新型体制、建设专业群课程体系、做好“类型教育”的“大文章”、服务国际产能合作等方面总结了现代冶金技术专业群建设的经验。
关键词
产业群
职业群
专业群
现代冶金技术专业
三群贯通
Keywords
industrial group
occupational group
specialty group
,modern metallurgical technology specialty
three groups connected
分类号
G712.3 [文化科学—职业技术教育学]
TF-4 [冶金工程]
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职称材料
题名
中肯职教国际合作研究:背景、实践、问题及路径
被引量：
2
2
作者
梁娈
谭起兵
陈霞玲
机构
天津工业职业学院教务处
国家教育行政
学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2022年第18期32-37,共6页
基金
2020年度天津市高等职业技术教育研究会重点课题“基于问题导向的中国高职教育走入乌干达路径研究”(2020-2-3019),主持人:梁娈
2020年天津市鲁班工坊研究与推广中心重点课题“中东非三国高教与职教现状及对外合作情况研究”(TJLBYT-2020102),主持人:谭起兵。
文摘
在“一带一路”倡议和肯尼亚2030发展战略规划背景下,近年来,中国和肯尼亚两国职业教育国际合作以中肯职教培训项目、职业技能竞赛、肯中经贸协会和肯尼亚鲁班工坊为主要合作实例,形成了我国职业教育对外国际合作的典型特征并取得一定成效,但也面临经济发展水平的制约、肯尼亚教育体系的短板、基础设施水平的桎梏、文化层面的障碍和项目可持续发展的挑战。应对这些挑战,对目前中肯职教合作提出了加强鲁班工坊建设、多方合作发力、考察调研、搭建职业教育研究平台等方面的深化路径。
关键词
肯尼亚
中肯职教
国际合作
鲁班工坊
Keywords
Kenya
China-Kenya vocational education
international cooperation
Luban Workshop
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
冶金类课程群混合式教学实施策略研究
被引量：
9
3
作者
谭起兵
机构
天津工业职业学院教务处
出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2019年第3期179-182,186,共5页
基金
天津市高等职业技术教育研究会2017年度重点课题(XⅦ303)
文摘
以钢铁冶金专业人才需求为导向,创新网络学习-虚拟操作-真实生产能力递进式混合教学模式,构建基于PDCA循环的质量监控与信息反馈机制,形成同类可借鉴、彰显行业特色的冶金类课程群混合式教学改革课程体系。通过该策略的推进,显著提升了本校冶金类技术技能人才培养质量和教师的信息化教学水平。
关键词
课程群
混合式教学
冶金课程
教学改革
Keywords
course group
hybrid teaching
metallurgical course
teaching reform
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于产业群、职业群、专业群贯通的高水平专业群探索与实践——以现代冶金技术专业群为例
谭起兵
孔维军
《职业技术教育》
北大核心
2022
3
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职称材料
2
中肯职教国际合作研究:背景、实践、问题及路径
梁娈
谭起兵
陈霞玲
《职业技术教育》
北大核心
2022
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
冶金类课程群混合式教学实施策略研究
谭起兵
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2019
9
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