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学科交叉人才培养的实践探索与改革路径——以天津大学为例
被引量：
23
1
作者
陈天凯
李媛
+5 位作者
刘晓
朱佳雷
卢铮松
何芳
李斌
郑刚
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2023年第4期27-33,共7页
学科交叉为学科建设和人才培养突破传统思维、寻求爆破式发展提供了弯道超车的重要内推力,已经成为高校改革的高频词和发展的着力点。天津大学2019年启动实施的“天智计划”,是针对学科交叉人才培养的重要探索,也是推进学科交叉融合发...
学科交叉为学科建设和人才培养突破传统思维、寻求爆破式发展提供了弯道超车的重要内推力,已经成为高校改革的高频词和发展的着力点。天津大学2019年启动实施的“天智计划”,是针对学科交叉人才培养的重要探索,也是推进学科交叉融合发展的创新举措。基于“天智计划”的理念与进展,结合专题调查问卷及教育管理经验,围绕落实立德树人、强化顶层设计、重视协同推进等三个方面,提出进一步推进跨学科人才培养、促进学科交叉融合发展的改革路径。
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关键词
学科交叉
交叉学科
人才培养
学科建设
研究生教育
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题名
学科交叉人才培养的实践探索与改革路径——以天津大学为例
被引量：
23
1
作者
陈天凯
李媛
刘晓
朱佳雷
卢铮松
何芳
李斌
郑刚
机构
天津大学
冯骥才文学艺术
研究
院
天津大学研究生院学科规划与评估科
天津大学
研究生
院
天津大学
地球系统
科
学学
院
天津大学
研究生
院
研究生
招生办公室
天津大学
党委
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2023年第4期27-33,共7页
基金
国家自然科学基金2023年度青年项目“基于价值协商的专业学位质量评价模型建构及实证研究”(编号:7220418)。
文摘
学科交叉为学科建设和人才培养突破传统思维、寻求爆破式发展提供了弯道超车的重要内推力,已经成为高校改革的高频词和发展的着力点。天津大学2019年启动实施的“天智计划”,是针对学科交叉人才培养的重要探索,也是推进学科交叉融合发展的创新举措。基于“天智计划”的理念与进展,结合专题调查问卷及教育管理经验,围绕落实立德树人、强化顶层设计、重视协同推进等三个方面,提出进一步推进跨学科人才培养、促进学科交叉融合发展的改革路径。
关键词
学科交叉
交叉学科
人才培养
学科建设
研究生教育
分类号
G643.2 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
学科交叉人才培养的实践探索与改革路径——以天津大学为例
陈天凯
李媛
刘晓
朱佳雷
卢铮松
何芳
李斌
郑刚
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2023
23
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