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高等职业院校就业创业教育的学生获得感探析——以就业创业类课程学生满意度为中心的调查
被引量：
6
1
作者
王红雨
郭家旺
《职业技术教育》
北大核心
2020年第31期60-65,共6页
学生满意度是衡量就业创业教育实效性与学生获得感的重要指标。以高职院校2702名学生为调查对象,调查发现,高职学生在对本校就业创业类课程进行评价时,其整体满意度处于较低的正向水平,尤以“课程开设数量”“课时安排”与“教学方法”...
学生满意度是衡量就业创业教育实效性与学生获得感的重要指标。以高职院校2702名学生为调查对象,调查发现,高职学生在对本校就业创业类课程进行评价时,其整体满意度处于较低的正向水平,尤以“课程开设数量”“课时安排”与“教学方法”得分较低。低满意度的形成与学生个人因素和教学内部因素有关,就学生个人因素而言,“生源地”与“专业”变量产生显著影响;就教学内部因素而言,教师维度的“教学模式”与“教师态度”、课程维度的“课程难度”与“课程考核方式”、学生维度的“学习兴趣”与“学习投入”变量产生显著影响,且在影响程度上依次降低。为此,应正视就业创业教育的地位,提升就业创业类课程的品质,采取增加课程数量、建立课程分类制度、设置专门性课程管理机构、加强师资队伍建设、促进教学手段多元化等路径提升学生对高等职业院校就业创业教育的获得感和满意度。
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关键词
高职院校
就业创业教育
就业创业类课程
学生满意度
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题名
高等职业院校就业创业教育的学生获得感探析——以就业创业类课程学生满意度为中心的调查
被引量：
6
1
作者
王红雨
郭家旺
机构
天津大学教育科学研究中心、教育学院
天津大学
教育
学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第31期60-65,共6页
基金
天津市哲学社会科学规划课题“贫困大学生就业创业精准帮扶的获得感研究——以天津市为中心”(TJJXQN19-002)
全国教育科学规划课题“师生比较认知视域下一流本科课程的建设障碍及其破解机制研究”(EI A200410),主持人:王红雨。
文摘
学生满意度是衡量就业创业教育实效性与学生获得感的重要指标。以高职院校2702名学生为调查对象,调查发现,高职学生在对本校就业创业类课程进行评价时,其整体满意度处于较低的正向水平,尤以“课程开设数量”“课时安排”与“教学方法”得分较低。低满意度的形成与学生个人因素和教学内部因素有关,就学生个人因素而言,“生源地”与“专业”变量产生显著影响;就教学内部因素而言,教师维度的“教学模式”与“教师态度”、课程维度的“课程难度”与“课程考核方式”、学生维度的“学习兴趣”与“学习投入”变量产生显著影响,且在影响程度上依次降低。为此,应正视就业创业教育的地位,提升就业创业类课程的品质,采取增加课程数量、建立课程分类制度、设置专门性课程管理机构、加强师资队伍建设、促进教学手段多元化等路径提升学生对高等职业院校就业创业教育的获得感和满意度。
关键词
高职院校
就业创业教育
就业创业类课程
学生满意度
Keywords
higher vocational colleges
employment and entrepreneurship education
employment and entrepreneurship courses
students’sense of satisfaction
分类号
G717.38 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高等职业院校就业创业教育的学生获得感探析——以就业创业类课程学生满意度为中心的调查
王红雨
郭家旺
《职业技术教育》
北大核心
2020
6
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