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理解:解读学校管理的新视角
1
作者
张涛
杨春芳
《当代教育科学》
北大核心
2006年第20期17-19,共3页
所谓管理是与他人或通过他人来有效地完成各项活动的过程。每个人都是持有不同思想观点和价值观念的个体，他们的思想和价值观直接决定着自己的行为。在学校管理中，尽管有管理制度试图来加强对“人”的控制。但是外力的作用在人的主动...
所谓管理是与他人或通过他人来有效地完成各项活动的过程。每个人都是持有不同思想观点和价值观念的个体，他们的思想和价值观直接决定着自己的行为。在学校管理中，尽管有管理制度试图来加强对“人”的控制。但是外力的作用在人的主动性面前总是显得苍白无力。要更大地发挥学校管理的效能，管理双方必须实现内心深处的全面理解，消除因误解或理解不深刻而带来的障碍。本文试图从理解理论的视角对学校管理的应然追求作一阐述。
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关键词
学校管理
解读
价值观念
思想观点
管理制度
理解理论
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职称材料
题名
理解:解读学校管理的新视角
1
作者
张涛
杨春芳
机构
天津外国语学院高等教育研究所
天津
教育
科学
研究
院发展所
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第20期17-19,共3页
文摘
所谓管理是与他人或通过他人来有效地完成各项活动的过程。每个人都是持有不同思想观点和价值观念的个体，他们的思想和价值观直接决定着自己的行为。在学校管理中，尽管有管理制度试图来加强对“人”的控制。但是外力的作用在人的主动性面前总是显得苍白无力。要更大地发挥学校管理的效能，管理双方必须实现内心深处的全面理解，消除因误解或理解不深刻而带来的障碍。本文试图从理解理论的视角对学校管理的应然追求作一阐述。
关键词
学校管理
解读
价值观念
思想观点
管理制度
理解理论
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
理解:解读学校管理的新视角
张涛
杨春芳
《当代教育科学》
北大核心
2006
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