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中国三大城市群数字经济的“U”型绿色低碳轨迹——基于影响效应与作用机制的研究
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作者 刘媛媛 杜伟航 《生态经济》 北大核心 2025年第11期28-39,共12页
论文基于2011—2021年京津冀、长三角、珠三角城市群面板数据,实证检验数字经济与碳排放强度之间的非线性关系及其作用机制。研究发现,数字经济通过技术创新效应、资源配置效应、结构优化效应与碳排放强度表现出先减后增的“U”型关系... 论文基于2011—2021年京津冀、长三角、珠三角城市群面板数据,实证检验数字经济与碳排放强度之间的非线性关系及其作用机制。研究发现,数字经济通过技术创新效应、资源配置效应、结构优化效应与碳排放强度表现出先减后增的“U”型关系。京津冀城市群存在创新阻碍效应,但缓解资源错配、产业结构升级可以助力数字经济实现更低的碳排放强度;长三角城市群技术创新与数字经济联动减排效果较好,曲线性质随着产业结构升级发生翻转从而提升数字碳减排效果;珠三角城市群技术创新与产业结构升级均使数字经济与碳排放强度关系从倒“U”型翻转为正“U”型曲线,为实现数字碳减排目标创造有利条件。在追求低碳发展过程中,京津冀需重点突破创新阻碍并优化资源配置,长三角应强化技术创新与产业升级的协同减排优势,珠三角把握曲线翻转机遇的同时需警惕碳排放强度反弹带来的挑战。 展开更多
关键词 数字经济 碳排放强度 城市群 “U”型关系 曲线翻转
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知识外交理论视域下职业教育国际化发展的核心要义、内在机理及实践进路
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作者 李名梁 张明 左悦彤 《教育与职业》 北大核心 2025年第21期24-32,共9页
随着全球经济发展与教育模式变革,职业教育国际化走入大众视野,呈现出新的发展态势。作为一种新型外交形式,知识外交在全球职业教育治理与交流中日益凸显其独特作用。在知识外交理论框架下,职业教育国际化的内在机理表现为四重驱动,即... 随着全球经济发展与教育模式变革,职业教育国际化走入大众视野,呈现出新的发展态势。作为一种新型外交形式,知识外交在全球职业教育治理与交流中日益凸显其独特作用。在知识外交理论框架下,职业教育国际化的内在机理表现为四重驱动,即实现知识势差到技术赋能的跃迁、知识孤岛到系统创新的飞跃、标准互通到治理协同的演进以及价值冲突到文化包容的升华。为进一步提高我国职业教育国际化水平,应深化现代职业教育制度改革、构建多元主体数字化协同网络、建设国际职教标准互认路径、推进文化建设与本土化进程。 展开更多
关键词 职业教育国际化 知识外交 教育对外开放
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利益相关者协同驱动学习型城市建设:价值意蕴、利益诉求与整合机制
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作者 饶芸 李名梁 +1 位作者 樊怡 欧灵桐 《职教论坛》 北大核心 2025年第4期89-96,共8页
建设学习型城市是促进城市经济发展和满足城市居民终身学习需求的战略选择和有效途径,是建设学习型社会的重要基础。学习型城市建设是一个复杂的系统性工程,涉及政府、学校、企业、行业组织、社会团队、媒体和公民等多个利益主体。利益... 建设学习型城市是促进城市经济发展和满足城市居民终身学习需求的战略选择和有效途径,是建设学习型社会的重要基础。学习型城市建设是一个复杂的系统性工程,涉及政府、学校、企业、行业组织、社会团队、媒体和公民等多个利益主体。利益相关者参与学习型城市建设的理念始终一脉相承,得到世界范围的广泛认同。学习型城市的利益相关者主要包括核心相关层、关键调控层和密切服务层,各自利益诉求不同,需要创造性地开展利益相关者协同整合。实践表明,只有切实发挥好政府的政策扶持作用、学校的教育培养作用、企业的资源供给作用、文化服务组织的基层服务作用、社会团体的协作参与作用和媒体的传播导向作用,编织动态的学习型城市协作网络,方能推动学习型城市未来建设,促进城市文化的包容、繁荣与可持续发展。 展开更多
关键词 学习型城市建设 利益相关者 价值意蕴 整合机制
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资源型产业集聚环境外部性效应研究——基于区域面板数据的实证检验 被引量:5
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作者 刘媛媛 孙慧 《生态经济》 北大核心 2021年第4期37-43,共7页
以碳排放指标表征环境质量,从产业集聚环境效应角度探讨资源型产业集聚发展对碳排放的作用机理,构建包括规模负效应、多样化及专业化正效应的计量模型并对新疆区域进行实证分析。结果表明:资源型产业集聚与碳排放之间呈“N”型曲线关系... 以碳排放指标表征环境质量,从产业集聚环境效应角度探讨资源型产业集聚发展对碳排放的作用机理,构建包括规模负效应、多样化及专业化正效应的计量模型并对新疆区域进行实证分析。结果表明:资源型产业集聚与碳排放之间呈“N”型曲线关系,最佳集聚规模阈值区间为0.14~1.19。研究期内资源型产业集聚程度处于正外部性效应阶段,产业集聚自净效应(0.965)大于集聚污染效应(0.899),但非常逼近临界点。开采业集聚发展态势明显,集聚程度大幅超过最佳阈值区间。而初级加工业集聚规模处于第二阶段,环境正外部性效应显著。资源型产业细分行业集聚与碳排放之间出现了倒“N”型、正“N”型和正“U”型三种形状的曲线关系。 展开更多
关键词 集聚发展 环境效应 资源型产业
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利益相关者视域下职业启蒙教育的驱动机制及实施路径研究 被引量:6
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作者 李名梁 庄金环 《教育与职业》 北大核心 2022年第24期33-39,共7页
职业启蒙教育是职业教育和基础教育的有机融合,将职业启蒙教育融入基础教育是构建现代职业教育体系的重要内容。基于利益相关者视角分析职业启蒙教育发展的驱动机制及其关键要素发现,中小学的反馈调节机制、教师的评价考核机制、学生的... 职业启蒙教育是职业教育和基础教育的有机融合,将职业启蒙教育融入基础教育是构建现代职业教育体系的重要内容。基于利益相关者视角分析职业启蒙教育发展的驱动机制及其关键要素发现,中小学的反馈调节机制、教师的评价考核机制、学生的发展期待机制、职业院校的质量保障机制、政府的政策扶持机制和家长的共同参与机制能够有效驱动职业启蒙教育的快速发展。在驱动过程中,应不断树立正确认知、规划课程内容、扩展活动平台、建设师资队伍、利用舆论力量,通过有机整合和实施这五个路径能够推动职业启蒙教育的快速发展。 展开更多
关键词 职业启蒙教育 利益相关者 驱动机制 实施路径
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我国现代产业学院:内涵诠释、逻辑进路及研究转向 被引量:42
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作者 李名梁 史静妍 《教育与职业》 北大核心 2023年第10期13-20,共8页
现代产业学院是“产学研教创”五位一体、深度融合发展的必然结果,既发挥了学校教学互动、学研相交的功能优势,又充分展现了政府、企业等外部环境主体的产业运行实体作用,以产教融合、研用互促实现发展创新人才培养。本文通过梳理中国知... 现代产业学院是“产学研教创”五位一体、深度融合发展的必然结果,既发挥了学校教学互动、学研相交的功能优势,又充分展现了政府、企业等外部环境主体的产业运行实体作用,以产教融合、研用互促实现发展创新人才培养。本文通过梳理中国知网2012年—2022年的相关文献研究,总结了学者对我国现代产业学院的多维综述视角,在深度解读我国现代产业学院概念内涵、逻辑进程的同时,系统阐释了主要包括基于理论层面的现代产业学院生成逻辑与发展历程、组织属性与内核要素、运行机制与制度创新、改革路径与风险防范以及基于实践层面的现代产业学院发展经验。基于此,对我国现代产业学院问题研究的未来走向,从研究内容、研究视角、研究方法与研究模式四个方面做出进一步展望,以期为我国现代产业学院的研究发展提供新的思路。 展开更多
关键词 现代产业学院 内涵诠释 逻辑进路 研究转向
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跨国公司企业大学师资建设的管理模式及内在机制探究——基于案例分析 被引量:1
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作者 李名梁 刘泽 《职教论坛》 北大核心 2022年第11期97-104,共8页
近年来,随着跨国公司企业大学对自身管理水平诉求的提升,如何对培训师资进行高效且可持续的管理成为跨国公司企业大学关注的热点问题。当前国际知名跨国公司企业大学的师资管理模式大体呈现三种类型,分别是以华为大学为代表的管理层素... 近年来,随着跨国公司企业大学对自身管理水平诉求的提升,如何对培训师资进行高效且可持续的管理成为跨国公司企业大学关注的热点问题。当前国际知名跨国公司企业大学的师资管理模式大体呈现三种类型,分别是以华为大学为代表的管理层素质提升导向模式、以摩托罗拉大学为代表的技能提高导向模式和以GE韦尔奇领导力发展中心为代表的领导力提升导向模式。选择代表性案例分析每种类型,通过理清人才培养方向决定其师资建设方案的内部逻辑,从遴选、培育、使用与评价四个维度归纳总结跨国公司企业大学师资建设的内在机制,旨在推动我国企业内部培训机构和培训学院的健康与持续发展,促进我国经济社会的高质量发展。 展开更多
关键词 跨国公司 企业大学 师资建设 案例分析
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培养新型技能人才推动新质生产力发展的理性审思 被引量:13
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作者 李名梁 《职教论坛》 北大核心 2024年第4期17-19,共3页
从2023年9月习近平总书记在黑龙江考察,到12月中央经济工作会议召开,再到2024年1月中共中央政治局第十一次集体学习,以及2024年“两会”期间总书记参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议,习近平总书记对加快发展新质生产力作出了深... 从2023年9月习近平总书记在黑龙江考察,到12月中央经济工作会议召开,再到2024年1月中共中央政治局第十一次集体学习,以及2024年“两会”期间总书记参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议,习近平总书记对加快发展新质生产力作出了深刻阐述和重要部署。新质生产力的提出,带来的是发展命题,也是改革命题,是马克思主义政治经济学的中国化和时代化,对推动中国式现代化的伟大实践具有重要的现实指导意义。随之,加快发展新质生产力成为各级地方政府、行业企业、科研院所以及社会各界广泛热议和研讨的热门话题,上升为推动我国经济社会高质量发展的行动指南和根本遵循。 展开更多
关键词 中国式现代化 马克思主义政治经济学 根本遵循 集体学习 热门话题 理性审思 科研院所 时代化
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学习型城市建设:时代意蕴、案例镜鉴及实践路径 被引量:4
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作者 李名梁 康文哲 高晓华 《职教论坛》 北大核心 2023年第8期91-99,共9页
学习型城市是以终身学习理念为发展核心,通过各种教育及学习方式实现城市和市民长期以来能力的提升和自身可持续发展的一种新型城市。通过建设学习型城市,能有效促进城市发展、应对各种风险与挑战,对于国家或地区发展具有重大现实意义... 学习型城市是以终身学习理念为发展核心,通过各种教育及学习方式实现城市和市民长期以来能力的提升和自身可持续发展的一种新型城市。通过建设学习型城市,能有效促进城市发展、应对各种风险与挑战,对于国家或地区发展具有重大现实意义。国内外建设学习型城市的实践及经验表明,学习型城市建设是学习型社会建设的重要基础。我国学习型城市建设取得了较大成绩,但也存在诸多问题,需要在完善终身教育体系、鼓励继续教育、强力推进数字化学习、构建多方协调参与机制、发挥制度优势、建设学习型政府以及完善质量保障体系构建科学的评估机制等方面做出努力,从而更好地推进学习型城市建设。 展开更多
关键词 终身学习 学习型城市 时代意蕴 案例镜鉴 实践策略
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