天津革命文物资源融入高校“概论”课教学的内在逻辑、现实困境与实践进路

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作者 李钰 《天津城建大学学报》 2025年第1期69-73,共5页

革命文物是中国共产党光荣奋斗历史的微观实物体现,凝结着中国共产党光荣革命传统的精神元素,是革命文化和红色文化的重要物质载体之一.天津市革命文物资源丰富,蕴含着丰富的思想政治教育元素,系统挖掘天津革命文物背后的思政元素内涵,... 革命文物是中国共产党光荣奋斗历史的微观实物体现,凝结着中国共产党光荣革命传统的精神元素,是革命文化和红色文化的重要物质载体之一.天津市革命文物资源丰富,蕴含着丰富的思想政治教育元素,系统挖掘天津革命文物背后的思政元素内涵,让革命文物资源整合并转化为高校“概论”课教学资源,既是丰富“概论”课内容与形式的重要方式,也是推进天津革命文物资源做好教学转化,创新革命文化传承的重要手段.研究分析天津革命文物资源融入高校“概论”课教学的内在逻辑,根据具体的现实困境提出相应的实践进路,对推进新时代高校“概论”课教学改革创新,更好把道理讲深、讲透、讲活具有重要的理论和现实意义. 展开更多

关键词 革命文物资源 “概论”课教学 内在逻辑 现实困境 实践进路

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社会舆情融入高校思政课教学的耦合性逻辑、价值意蕴及实施路径

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作者 边强 《应用型高等教育研究》 2025年第1期79-85,共7页

社会舆情是公众对某一社会事件观点和态度的集合,呈现多元价值嵌入和受众年轻化特征。高校思政课是面向大学生传播主流社会价值观的重要阵地。从关联度来看,社会舆情与高校思政课在内容与实质、主体和客体、价值与功能上呈现耦合性。开... 社会舆情是公众对某一社会事件观点和态度的集合,呈现多元价值嵌入和受众年轻化特征。高校思政课是面向大学生传播主流社会价值观的重要阵地。从关联度来看,社会舆情与高校思政课在内容与实质、主体和客体、价值与功能上呈现耦合性。开展社会舆情教学可以提升思政课的的政治性、吸引性和时效性。对此,应运用一定的信息处理手段精准提炼舆情信息融入教学,注重引导学生形成正确的社会认知和价值观。基于此,利用定性分析和理论分析等研究方法对社会舆情融入高校思政课教学的耦合性逻辑、价值意蕴进行研究,进而提出提炼舆情信息的“收集-筛选-分析”三步法及其融入思政课教学的五要素等内容,这有利于丰富高校思政课教学模式、提高教学效果。 展开更多

关键词 高校思政课 社会舆情 耦合性 融合教学 立德树人

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伟大建党精神融入高校思政课的价值意蕴和实现路径研究

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作者 刘鹏超 《天津城建大学学报》 2025年第2期153-156,共4页

研究伟大建党精神融入高校思政课的价值意蕴、实践原则和实现路径,探讨伟大建党精神融入高校思政课教育教学的思路方法.伟大建党精神集中体现了中国人民千百年来的精神追求,发挥着思想引领、价值导向和精神动力等作用,将其融入高校思政... 研究伟大建党精神融入高校思政课的价值意蕴、实践原则和实现路径,探讨伟大建党精神融入高校思政课教育教学的思路方法.伟大建党精神集中体现了中国人民千百年来的精神追求,发挥着思想引领、价值导向和精神动力等作用,将其融入高校思政课具有重要的价值意蕴.将伟大建党精神融入高校思政课应坚持马克思主义指导思想,坚持教育教学目标,坚持理论观照现实,坚持主导性和主体性相统一,坚持紧扣各门思政课的特点;将伟大建党精神融入高校思政课应立足把握向度以增强教师阐释伟大建党精神的能力,拓宽维度以创新融入方式,选准角度以优化呈现形式,增强效度以强化融入的实效性. 展开更多

关键词 伟大建党精神 高校思政课 价值意蕴 实现路径

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新时代文明实践中心建设现状及优化对策研究——以天津市为例

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作者 刘洋 李阳 《美与时代（城市）》 2023年第12期128-130,共3页

基于对天津市新时代文明实践中心建设的调查研究,系统梳理其发展现状,深入查找新时代文明实践中心建设中存在的堵点问题,通过借鉴浙、粤两省的先进做法和经验,深化对新时代文明实践中心建设的规律性认识,探索新的发展思路和新的应对举措... 基于对天津市新时代文明实践中心建设的调查研究,系统梳理其发展现状,深入查找新时代文明实践中心建设中存在的堵点问题,通过借鉴浙、粤两省的先进做法和经验,深化对新时代文明实践中心建设的规律性认识,探索新的发展思路和新的应对举措,提出打造具有天津特色的新时代文明实践中心的对策。 展开更多

关键词 新时代 文明实践中心 基层社会治理 文化供给 运行模式

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供应链视角下的国资参股与民营企业可持续发展--来自资源补偿与监督治理的双视角

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作者 于蕾 《武汉金融》 北大核心 2024年第12期23-32,共10页

党的二十届三中全会强调,坚持致力于为非公有制经济发展营造良好环境和提供更多机会的方针政策。鉴于此,本文以2010—2023年沪深A股非金融业上市公司作为研究样本,创新性地基于机器算法构建了企业可持续发展指数。实证分析发现:(1)国资... 党的二十届三中全会强调,坚持致力于为非公有制经济发展营造良好环境和提供更多机会的方针政策。鉴于此,本文以2010—2023年沪深A股非金融业上市公司作为研究样本,创新性地基于机器算法构建了企业可持续发展指数。实证分析发现:(1)国资参股显著促进了民营企业可持续发展水平提升。(2)机制分析表明,国资参股通过缓解企业融资约束的“资源补偿效应”、强化企业绿色治理能力的“监督治理效应”来共同推动民营企业可持续发展。(3)进一步分析发现,国资参股对民营企业可持续发展水平的影响在中小企业和低市场化地区的企业中更显著;另外,国资参股存在明显的供应链溢出现象,能够进一步提升目标企业上游供应商和下游客户的可持续发展水平。研究结论对于推进我国混合所有制改革、助力实体经济高质量发展具有一定启示价值。 展开更多

关键词 国资参股 可持续发展 资源补偿 监督治理 供应链 溢出效应

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基于“中国梦”与“中国式现代化”视阈的“中国近现代史纲要”课教学思路探析

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作者 王琳 《天津城建大学学报》 CAS 2024年第4期307-312,共6页

在“中国梦”与“中国式现代化”视阈下观照“中国近现代史纲要”课程内容,应向学生梳理近代以来“中国梦”的形成及“中国式现代化”道路的探索历程,要讲清楚,中国式现代化道路蕴含着厚重的历史底色与普遍的现实内涵,体现了世界现代化... 在“中国梦”与“中国式现代化”视阈下观照“中国近现代史纲要”课程内容,应向学生梳理近代以来“中国梦”的形成及“中国式现代化”道路的探索历程,要讲清楚,中国式现代化道路蕴含着厚重的历史底色与普遍的现实内涵,体现了世界现代化的普遍规律与中国现代化特殊规律的统一,既彰显了民族复兴的“中国梦”,又涵盖了造福人类的“世界梦”.要让学生充分认识到,实现中华民族伟大复兴的“中国梦”,只有通过中国式现代化的道路,由此鼓励学生坚定理想信念,自觉投身中华民族伟大复兴的事业中去. 展开更多

关键词 “中国梦” “中国式现代化” “中国近现代史纲要”教学

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美国青少年责任教育的特点、缺憾与借鉴 被引量：2

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作者 马静 代玉启 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2017年第2期91-93,共3页

责任是道德教育的重要内容。美国是世界上高度重视青少年责任教育的国家之一,历经两百余年的发展形成了系统完整的责任教育理论,即以国家责任为核心,以提升青少年综合素质为目标,以培育责任行为能力为落脚点,推动责任教育的科学化与规... 责任是道德教育的重要内容。美国是世界上高度重视青少年责任教育的国家之一,历经两百余年的发展形成了系统完整的责任教育理论,即以国家责任为核心,以提升青少年综合素质为目标,以培育责任行为能力为落脚点,推动责任教育的科学化与规范化。但囿于个人主义,美国青少年责任教育的困境也不容回避。基于中美政治制度、历史传统以及教育对象等方面的差异,我们要辩证看待美国青少年责任教育,汲取其精华、摒弃其糟粕,为我国培育青少年责任感提供启迪。 展开更多

关键词 美国责任教育 基本特点 借鉴

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论高校意识形态工作机制的建构 被引量：5

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作者 张广森 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第24期95-96,共2页

意识形态工作是集理论建设、功能最大化、学校教育和工作机制于一体的系统性工作。当下,高校意识形态工作中还存在着形式主义、部门协同的实效性不够、对意识形态工作重要性的认识不强、西方历史虚无主义等不良思潮的影响仍未完全消除... 意识形态工作是集理论建设、功能最大化、学校教育和工作机制于一体的系统性工作。当下,高校意识形态工作中还存在着形式主义、部门协同的实效性不够、对意识形态工作重要性的认识不强、西方历史虚无主义等不良思潮的影响仍未完全消除以及网络意识形态工作面临挑战等问题。因此,构建一整套意识形态工作的监测、研判、预警、处置等环节工作机制,是解决存在问题的基本策略。 展开更多

关键词 高校 意识形态工作 工作机制

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构建高校思政课智慧课堂教学模式的四重维度 被引量：20

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作者 贾恒欣 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第22期40-43,共4页

高校思政课智慧课堂是运用互联网、大数据等信息技术推进思政课改革创新的重要途径。构建高校思政课智慧课堂教学模式是教育信息化的必然要求,是转变传统思政课教学理念的有效途径,是推进新时代高校思政课改革创新的重要举措。构建高校... 高校思政课智慧课堂是运用互联网、大数据等信息技术推进思政课改革创新的重要途径。构建高校思政课智慧课堂教学模式是教育信息化的必然要求,是转变传统思政课教学理念的有效途径,是推进新时代高校思政课改革创新的重要举措。构建高校思政课智慧课堂要坚持线上和线下相统一、技术与理念相统一、手段与目标相统一等三个原则,始终把育人功能放在核心地位,充分发挥高校思政课立德树人的关键作用。高校思政课智慧课堂教学模式的实现路径包括:课前通过信息化平台为学生提供教学资源、指导学生预习,课中通过平台实现教学互动、进行智能管理,课后通过平台对学生进行个性化指导及综合评价。 展开更多

关键词 高校 思政课 智慧课堂

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新时代大力弘扬红色精神的实践进路 被引量：11

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作者 王永志 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第2期43-45,共3页

红色精神沉淀着中国共产党人百年不懈探索和长期奋斗的精神底蕴,具有鲜明的实践属性。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上,大力弘扬红色精神必须植根于中国特色社会主义新的伟大实践,反映党和国家事业发展的新要求。要坚持人的全... 红色精神沉淀着中国共产党人百年不懈探索和长期奋斗的精神底蕴,具有鲜明的实践属性。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上,大力弘扬红色精神必须植根于中国特色社会主义新的伟大实践,反映党和国家事业发展的新要求。要坚持人的全面发展和社会全面进步的辩证统一,观照红色历史,传承红色文化,保护红色资源,开展红色教育,不断满足人民群众对美好精神生活的新期待。 展开更多

关键词 新时代 红色精神 实践进路

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“三全育人”视域下伟大建党精神的培育与弘扬 被引量：7

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作者 王永志 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第16期35-37,共3页

伟大建党精神具有丰富的马克思主义意涵,体现着马克思主义的科学性、实践性、革命性、人民性的内在统一,是中国共产党人的先进品格、政治本色、精神气质和价值追求的有力彰显。伟大建党精神是高校深入推进“三全育人”的源头活水,内含... 伟大建党精神具有丰富的马克思主义意涵,体现着马克思主义的科学性、实践性、革命性、人民性的内在统一,是中国共产党人的先进品格、政治本色、精神气质和价值追求的有力彰显。伟大建党精神是高校深入推进“三全育人”的源头活水,内含淬炼政治灵魂、砥砺优秀品格、涵养革命气概、陶冶为民情怀四重价值意蕴,为大学生成长成才蓄势赋能。高校要充分发挥各育人主体的合力作用,通过构建大思政课程体系、发挥思政课主渠道作用、加强改进课程实践教学等,在“三全育人”工作中大力培育和弘扬伟大建党精神。 展开更多

关键词 伟大建党精神 三全育人 现实价值 实践路径

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高校思政课微课教学的发展趋势与实践路径 被引量：6

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作者 刘鹏超 《天津城建大学学报》 CAS 2021年第5期377-380,共4页

本文旨在适应全媒体时代教育发展的需要,探讨高校思政课微课教学的价值意义、发展趋势和实践路径.结合思政课教学工作实际,采取经验总结法和定性分析法等,深入分析了微课教学的价值意义和当前教学实践中遇到的挑战,从教师、学生和学校... 本文旨在适应全媒体时代教育发展的需要,探讨高校思政课微课教学的价值意义、发展趋势和实践路径.结合思政课教学工作实际,采取经验总结法和定性分析法等,深入分析了微课教学的价值意义和当前教学实践中遇到的挑战,从教师、学生和学校三个维度入手,提出高校思政课微课教学“一个聚焦”、“两个结合”、“三个互动”的实践路径,以期发挥教师、学生的双重主体作用,促进微课在高校思政课教学中的更广泛应用. 展开更多

关键词 微课 思想政治理论课 发展趋势 实践路径

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课程思政的生成逻辑与实践进路 被引量：5

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作者 张广森 《天津城建大学学报》 2020年第1期71-75,共5页

课程思政依循大学课程教育的价值逻辑和政治逻辑,获得自身的合理性与合法性,并为其实践奠定基础.课程思政的价值逻辑是知识与价值的辩证统一,知识因为具有价值,才成为大学教育的基本单元,而价值因为由知识承载,才具有了合理性;课程思政... 课程思政依循大学课程教育的价值逻辑和政治逻辑,获得自身的合理性与合法性,并为其实践奠定基础.课程思政的价值逻辑是知识与价值的辩证统一,知识因为具有价值,才成为大学教育的基本单元,而价值因为由知识承载,才具有了合理性;课程思政的政治逻辑是大学教育具有鲜明的党性原则,大学以实现政党的政治意愿为旨归,才取得合法性.而思政课程与课程思政同向同行,形成大学全课程育人格局,也构成课程思政的实践进路. 展开更多

关键词 课程思政 价值逻辑 政治逻辑 实践进路

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组织转型视域下中层干部的特殊价值与履职策略 被引量：1

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作者 魏欣羽 《领导科学》 北大核心 2022年第5期22-25,共4页

从价值角度看,中层干部在组织转型过程中可以研判洞察潜在风险,增强改革针对性;有效开展信息传递,提升众意协同性;分解任务赋权到人,实现目标一致性;发挥主观能动性,提高工作灵活性。同时,对于中层干部而言,高效履职尽责也是一种需要重... 从价值角度看,中层干部在组织转型过程中可以研判洞察潜在风险,增强改革针对性;有效开展信息传递,提升众意协同性;分解任务赋权到人,实现目标一致性;发挥主观能动性,提高工作灵活性。同时,对于中层干部而言,高效履职尽责也是一种需要重点提升的能力。具体来说,在信息传达上要做到“快、全、真”,在领会意旨时要做到“活、准、透”,在执行部署时要做到“忠、巧、稳”,在管理下属时要做到“诚、信、柔”。 展开更多

关键词 组织转型 中层干部 特殊价值 履职策略

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防范优秀员工平庸化的领导策略 被引量：1

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作者 赵艳波 《领导科学》 北大核心 2019年第15期31-33,共3页

管理优秀员工,领导者要在熟悉其基本特征和分析其蜕化原因的基础上,做到知人善任、因事用人,用人之长、必容其短和用人不疑、疑人不用,巧用授权、激发潜能,推功揽过、敢于担责,改善环境、和谐相处,方可有效防止他们平庸化。

关键词 领导者 优秀员工 平庸化 管理

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领导者批评“问题下属”的策略与艺术 被引量：1

16

作者 赵艳波 《领导科学》 北大核心 2019年第11期69-71,共3页

领导者批评"问题下属"时,需要讲究策略、掌握技巧。应在熟悉"问题下属"类型和特点的基础上,坚持辩证思维,忌全盘否定、以偏概全;坚持实事求是,忌主观臆断、捕风捉影;坚持适度原则,忌吹毛求疵、过犹不及;坚持公平公... 领导者批评"问题下属"时,需要讲究策略、掌握技巧。应在熟悉"问题下属"类型和特点的基础上,坚持辩证思维,忌全盘否定、以偏概全;坚持实事求是,忌主观臆断、捕风捉影;坚持适度原则,忌吹毛求疵、过犹不及;坚持公平公正,忌以势压人、厚此薄彼;坚持因人而异,忌循规蹈矩、千篇一律;坚持换位思考,忌自以为是、独断专行。 展开更多

关键词 领导者 “问题下属” 批评 策略

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将改革开放史融入高校思想政治理论课的实施路径 被引量：2

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作者 王琳 《天津城建大学学报》 CAS 2021年第3期225-228,共4页

在多维视角下审视改革开放史,并将其融入高校思政课教学体系,既是凝聚思想共识的时代要求,也是落实立德树人使命、培养新时代建设者和接班人的重要途径.针对当前现状,要在优化改革开放史教学内容、统筹安排各门课程,建立多元高效的实践... 在多维视角下审视改革开放史,并将其融入高校思政课教学体系,既是凝聚思想共识的时代要求,也是落实立德树人使命、培养新时代建设者和接班人的重要途径.针对当前现状,要在优化改革开放史教学内容、统筹安排各门课程,建立多元高效的实践教学模式,加强高校思政课教师队伍建设等几个方面协同配合、大力推进,建立起多维、立体的改革开放史融入思政课教育体系的模式. 展开更多

关键词 改革开放史 思想政治理论课 教学模式

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新时代加强高校红色教育的价值意蕴与实践路径 被引量：1

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作者 马静 《天津城建大学学报》 CAS 2022年第4期302-306,310,共6页

本文旨在通过加强高校红色教育达到引导大学生坚定信仰、筑牢理想信念的目的.坚持理论研究法和系统研究法分析高校红色教育存在教育主体非协同性、教育内容非对称性、教育形式非科学性等问题.在此基础上,提出解决问题的对此建议,即要整... 本文旨在通过加强高校红色教育达到引导大学生坚定信仰、筑牢理想信念的目的.坚持理论研究法和系统研究法分析高校红色教育存在教育主体非协同性、教育内容非对称性、教育形式非科学性等问题.在此基础上,提出解决问题的对此建议,即要整合教育主体力量;善于使用时代话语、现实话语和情感话语,活化教育内容;注重课堂教学和实践体验,拓展红色传播媒介,丰富教育方法,达到既能实现红色文化育人价值又让红色文化在新时代绽放光芒之目的. 展开更多

关键词 红色文化 教育主体 教育内容 教育形式

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欧美《坛经》研究述要 被引量：1

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作者 白光 常洪亮 《宜春学院学报》 2019年第11期13-16,共4页

欧美学界是《坛经》研究的重要力量。近年来,他们围绕一部敦煌本《坛经》,既探究了中印文化的结合,也考察了禅宗的历史和环境,并且解读了禅宗的基本教义和实践。他们注重学术性与通俗性紧密结合,其成果无论对于研究者,还是对于爱好者,... 欧美学界是《坛经》研究的重要力量。近年来,他们围绕一部敦煌本《坛经》,既探究了中印文化的结合,也考察了禅宗的历史和环境,并且解读了禅宗的基本教义和实践。他们注重学术性与通俗性紧密结合,其成果无论对于研究者,还是对于爱好者,都具有非常重要的参考价值。 展开更多

关键词 欧美 《坛经》 研究综述

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魏晋玄学的思想政治教育意蕴 被引量：1

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作者 赵艳波 《沧州师范学院学报》 2023年第3期102-106,共5页

中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉。魏晋玄学作为我国古代哲学发展中的重要一环,其对本体论、认识论、社会与个体及人性等问题的深刻思考,一定程度上影响着人们的思想和行为。新的历史条件下,为了增强思想政治教育渗透力和影响力,... 中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉。魏晋玄学作为我国古代哲学发展中的重要一环,其对本体论、认识论、社会与个体及人性等问题的深刻思考,一定程度上影响着人们的思想和行为。新的历史条件下,为了增强思想政治教育渗透力和影响力,应该深入挖掘魏晋玄学的时代价值,借鉴“本末有无”之争、“名教与自然”之论、“言意”关系之辩、“才性”关系之议等方面内容,切实提升新时代思想政治教育的科学性、人文性、艺术性和有效性。 展开更多

关键词 魏晋玄学 思想政治教育 价值意蕴 启示

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