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浅论全科医学教育
被引量：
4
1
作者
王秋生
张彤
王维庆
《中国全科医学》
CAS
CSCD
1998年第1期1-3,共3页
全科医学模式自1988年9月由世界家庭医学会组织（WONCA）介绍到中国以来，已有十年，无论从中央到地方都在为这项工作做着不懈的努力，其目的是响应阿拉木图宣言所提倡的“z000年人人享有卫生保健”的口号。我校自1992年开始开展全科医...
全科医学模式自1988年9月由世界家庭医学会组织（WONCA）介绍到中国以来，已有十年，无论从中央到地方都在为这项工作做着不懈的努力，其目的是响应阿拉木图宣言所提倡的“z000年人人享有卫生保健”的口号。我校自1992年开始开展全科医学教育至1997年已招收了五届全科医疗大专班的学生（1995年停招一届），在全科医学的教学方法上，以临床医学教育课程为主线，增删了一部分内容，加强了全科医学的内容，并注重在基础医学教育中，从生物一心理一社会三个层面入手，对全科医学生进行培养，在临床教学阶段，加强以病人为中心、家庭为单位、社区为范畴的引导。本文还对如何搞好在职培训、师资培养及全科医学模式改革等方面做了一定的阐述。
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关键词
全科医学
全科医疗
全科医生
全文增补中
医学生人文素养培养路径的构建与实践——基于早期接触临床实践训练课程
被引量：
35
2
作者
孙孟茹
袁立军
+1 位作者
王维庆
李晓霞
《医学与哲学》
2019年第4期62-64,68,共4页
介绍了天津医科大学基于早期接触临床实践训练课程构建的医学生人文素养培养路径。在教学内容上,以医学人文素养培养为核心,设置了职业情感与职业感知培养、健康促进与预防医学、临床科研素养训练以及临床基本技能训练四大模块;在教学...
介绍了天津医科大学基于早期接触临床实践训练课程构建的医学生人文素养培养路径。在教学内容上,以医学人文素养培养为核心,设置了职业情感与职业感知培养、健康促进与预防医学、临床科研素养训练以及临床基本技能训练四大模块;在教学方法上,一方面利用网络平台创新教学模式激发学生学习兴趣,另一方面开展多形式的实践教学,围绕学生体验性原则,通过社区和社会实践培养学生的职业精神;在考核方式上,采用知识评价与实践评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合的方法,重视学生自我评价和互相评价,进一步提高教学实效。
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关键词
医学人文素养
早期接触临床
医学生
人文教育
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职称材料
基于主成分分析的智能复合材料结构损伤类型识别
3
作者
万莉
贡丽英
贾敏瑞
《纺织学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2019年第5期53-58,共6页
针对三维编织复合材料制件结构状态监控的关键问题,提出了基于三维六向编织工艺将碳纳米管纱线嵌入到整体复合材料制件中,构建三维空间结构的智能复合材料的方法,利用损伤指数实现了对智能复合材料制件内部损伤类型的识别,并分析了4组...
针对三维编织复合材料制件结构状态监控的关键问题,提出了基于三维六向编织工艺将碳纳米管纱线嵌入到整体复合材料制件中,构建三维空间结构的智能复合材料的方法,利用损伤指数实现了对智能复合材料制件内部损伤类型的识别,并分析了4组三维六向编织智能复合材料制件的损伤指数表现特征。结果表明:综合损伤指数优于其他3种损伤指数,综合损伤指数可精确识别制件内部损伤的类型;对于三维编织复合材料制件内部空隙类微小损伤,综合损伤指数监测值小于100;对于制件内部裂纹的损伤,综合损伤指数监测值位于300～500;当综合损伤指数监测值大于600时,可判断为试件存在大裂口损伤;基于损伤指数可计算制件内部损伤大小,精度可达到0.073 mm。
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关键词
智能编织复合材料
三维六向编织
主成分分析
碳纳米管线传感器
损伤指数
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职称材料
题名
浅论全科医学教育
被引量：
4
1
作者
王秋生
张彤
王维庆
机构
天津医科大学教务处
出处
《中国全科医学》
CAS
CSCD
1998年第1期1-3,共3页
文摘
全科医学模式自1988年9月由世界家庭医学会组织（WONCA）介绍到中国以来，已有十年，无论从中央到地方都在为这项工作做着不懈的努力，其目的是响应阿拉木图宣言所提倡的“z000年人人享有卫生保健”的口号。我校自1992年开始开展全科医学教育至1997年已招收了五届全科医疗大专班的学生（1995年停招一届），在全科医学的教学方法上，以临床医学教育课程为主线，增删了一部分内容，加强了全科医学的内容，并注重在基础医学教育中，从生物一心理一社会三个层面入手，对全科医学生进行培养，在临床教学阶段，加强以病人为中心、家庭为单位、社区为范畴的引导。本文还对如何搞好在职培训、师资培养及全科医学模式改革等方面做了一定的阐述。
关键词
全科医学
全科医疗
全科医生
Keywords
General medicine； General practice
General practitioner
分类号
R-4 [医药卫生]
全文增补中
题名
医学生人文素养培养路径的构建与实践——基于早期接触临床实践训练课程
被引量：
35
2
作者
孙孟茹
袁立军
王维庆
李晓霞
机构
天津医科大学
基础医学院
天津医科大学教务处
出处
《医学与哲学》
2019年第4期62-64,68,共4页
基金
2014年天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划重点项目(2014B01)
文摘
介绍了天津医科大学基于早期接触临床实践训练课程构建的医学生人文素养培养路径。在教学内容上,以医学人文素养培养为核心,设置了职业情感与职业感知培养、健康促进与预防医学、临床科研素养训练以及临床基本技能训练四大模块;在教学方法上,一方面利用网络平台创新教学模式激发学生学习兴趣,另一方面开展多形式的实践教学,围绕学生体验性原则,通过社区和社会实践培养学生的职业精神;在考核方式上,采用知识评价与实践评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合的方法,重视学生自我评价和互相评价,进一步提高教学实效。
关键词
医学人文素养
早期接触临床
医学生
人文教育
Keywords
medical humanity
early clinical training
medical student,humanistic education
分类号
R-0 [医药卫生]
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职称材料
题名
基于主成分分析的智能复合材料结构损伤类型识别
3
作者
万莉
贡丽英
贾敏瑞
机构
天津医科大学教务处
天津
工业
大学
信息化中心
出处
《纺织学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2019年第5期53-58,共6页
基金
教育部博士点基金课题项目(200800580004)
天津市教委社会重大项目(2017JW2D28)
文摘
针对三维编织复合材料制件结构状态监控的关键问题,提出了基于三维六向编织工艺将碳纳米管纱线嵌入到整体复合材料制件中,构建三维空间结构的智能复合材料的方法,利用损伤指数实现了对智能复合材料制件内部损伤类型的识别,并分析了4组三维六向编织智能复合材料制件的损伤指数表现特征。结果表明:综合损伤指数优于其他3种损伤指数,综合损伤指数可精确识别制件内部损伤的类型;对于三维编织复合材料制件内部空隙类微小损伤,综合损伤指数监测值小于100;对于制件内部裂纹的损伤,综合损伤指数监测值位于300～500;当综合损伤指数监测值大于600时,可判断为试件存在大裂口损伤;基于损伤指数可计算制件内部损伤大小,精度可达到0.073 mm。
关键词
智能编织复合材料
三维六向编织
主成分分析
碳纳米管线传感器
损伤指数
Keywords
intelligent braided composite
three-dimensional six-directional braiding
principal component analysis
carbon nanotube yarn sensor
damage index
分类号
TS101.2 [轻工技术与工程—纺织工程]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅论全科医学教育
王秋生
张彤
王维庆
《中国全科医学》
CAS
CSCD
1998
4
全文增补中
2
医学生人文素养培养路径的构建与实践——基于早期接触临床实践训练课程
孙孟茹
袁立军
王维庆
李晓霞
《医学与哲学》
2019
35
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
基于主成分分析的智能复合材料结构损伤类型识别
万莉
贡丽英
贾敏瑞
《纺织学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2019
0
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