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独立设置医学院校的医学人文学科建设回顾与思考 被引量:3
1
作者 韦勤 《医学与哲学(A)》 北大核心 2012年第7期55-56,共2页
近十年来,独立设置医学院校的医学人文学科建设获得了长足的发展,主要得益于学校内外多种因素综合作用,具体包括专科医学院校多科性发展的战略定位,医学与人文社科交叉特色专业的兴办,以及积极面向医学教育人才培养模式改革和医疗卫生... 近十年来,独立设置医学院校的医学人文学科建设获得了长足的发展,主要得益于学校内外多种因素综合作用,具体包括专科医学院校多科性发展的战略定位,医学与人文社科交叉特色专业的兴办,以及积极面向医学教育人才培养模式改革和医疗卫生体制体制改革等。 展开更多
关键词 独立设置医学院校 医学人文 学科建设
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医学院校大学生志愿服务动机研究 被引量:6
2
作者 曹璐 刘惠军 《中国医学伦理学》 2019年第2期250-254,共5页
目的了解医学院校大学生志愿服务动机现状。方法抽取了291名天津医科大学在校本科生为样本,样本涉及6个专业、5个年级,通过自我决定理论的观点,采用自编"医学院校大学生志愿服务动机量表——任务评估问卷"进行调查。调查内容... 目的了解医学院校大学生志愿服务动机现状。方法抽取了291名天津医科大学在校本科生为样本,样本涉及6个专业、5个年级,通过自我决定理论的观点,采用自编"医学院校大学生志愿服务动机量表——任务评估问卷"进行调查。调查内容涉及兴趣、胜任力、选择性、内外压力、功利性及真心助人程度,对当前医学院校大学生参与志愿服务的动机现状进行分析。结果医学院校大学生参与志愿服务的内部动机水平较高,但追求功利的心态也同样存在。结论高校在开展志愿服务的同时,应注重加强对医学生的正确引导,使医学生能真正不求任何回报的参与到志愿服务当中。 展开更多
关键词 医学院校 大学生志愿服务 自我决定理论 动机
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天津市医学生人文素质现状调查与思考 被引量:16
3
作者 杜德娇 李许良 刘惠军 《中国医学伦理学》 2011年第5期644-646,共3页
为了解天津市医学生人文素质现状,随机抽取219名三所市属高等医学院校的临床医学专业学生为样本,采用自编"医学生人文素质问卷"进行调查。调查内容涉及人文知识素养、价值观与职业道德感,并通过对医学人文类课程的印象调查,... 为了解天津市医学生人文素质现状,随机抽取219名三所市属高等医学院校的临床医学专业学生为样本,采用自编"医学生人文素质问卷"进行调查。调查内容涉及人文知识素养、价值观与职业道德感,并通过对医学人文类课程的印象调查,对现代医学教育模式下的人文素质培养现状进行分析。结果显示,目前天津市医学生知识结构与社会关注角度存在偏倚、价值取向功利化,对医学人文类课程的满意度不高,重专业轻人文现象突出,学习效果不明显。高校应转变医学教育理念,重视对医学生的人文素质教育,从教学模式、教师队伍和学校人文环境等方面提升医学人文教学质量。 展开更多
关键词 医学生 人文素质 医学人文教育 价值观 职业道德 医学教育理念
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美国乔治华盛顿大学医学中心POM医学人才培养模式调查 被引量:10
4
作者 唐健 张金钟 《医学与哲学(A)》 CSSCI 北大核心 2009年第9期71-72,共2页
美国乔治华盛顿大学医学中心POM医学人才培养模式颇具特色,其优点值得借鉴。通过赴美实地调查,总结并梳理了POM的设计理念、实施结构、导师制度、反馈体系、评估方法等主要特点,并简要评论了POM对我国医学教育改革在文化和技术方面的借... 美国乔治华盛顿大学医学中心POM医学人才培养模式颇具特色,其优点值得借鉴。通过赴美实地调查,总结并梳理了POM的设计理念、实施结构、导师制度、反馈体系、评估方法等主要特点,并简要评论了POM对我国医学教育改革在文化和技术方面的借鉴性意义。 展开更多
关键词 POM模式 医学教育 借鉴性
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医学院校文化素质教育的制约因素及解决途径 被引量:4
5
作者 苏振兴 《医学与哲学(A)》 北大核心 2013年第12期73-74,87,共3页
医学院校应该重新认识文化素质教育的内涵,分析文化素质教育与相关素质教育的关系。目前一些医学院校对文化素质的内涵认识有误;片面强调医学本身的科学性,忽视其人文性;管理者的意识和水平有待提高;实施文化素质教育的机制不健全;文化... 医学院校应该重新认识文化素质教育的内涵,分析文化素质教育与相关素质教育的关系。目前一些医学院校对文化素质的内涵认识有误;片面强调医学本身的科学性,忽视其人文性;管理者的意识和水平有待提高;实施文化素质教育的机制不健全;文化素质教育类课程设置不规范。医学院校必须转变教育思想,更新教育观念;加强领导,健全机构,明确责任;文化素质教育为学校整体建设服务;高度重视文化素质教育的实践;提高教师文化素质教育的水平。 展开更多
关键词 文化素质教育 思想品德素质 人文素质 专业素质 通识教育
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论医学院校文化建设的有效途径 被引量:2
6
作者 陈珊 张金钟 《中国医学伦理学》 2013年第2期162-164,共3页
在医学院校文化建设中,应充分发挥社会主义核心价值观的引领作用。还应凸显医学院校文化特色,构筑医学院校精神文化内涵,促进医学生人文素养和科学素养的均衡培养,完善医学人文课程设置。同时,需认识到思想政治教育在校园文化建设中的作... 在医学院校文化建设中,应充分发挥社会主义核心价值观的引领作用。还应凸显医学院校文化特色,构筑医学院校精神文化内涵,促进医学生人文素养和科学素养的均衡培养,完善医学人文课程设置。同时,需认识到思想政治教育在校园文化建设中的作用,丰富思想政治教育内涵,创新思想政治教育载体。此外,应当建立完善医学院校文化建设制度保障机制。 展开更多
关键词 医学院校 文化建设 社会主义核心价值观 校园文化 思想政治教育 制度保障机制
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状态-特质愤怒表达量表修订版在大学生中的信效度 被引量:42
7
作者 刘惠军 高红梅 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第1期70-76,共7页
目的:引进状态-特质愤怒表达量表修订版(STAXI-2)并检验信效度。方法:通过翻译、回译形成STAXI-2中文版。采用方便取样方法抽取782名大学生,施测STAXI-2中文版,并以愤怒失控量表(ANG)和状态-特质焦虑量表(STAI)为校标。间隔3周,选取30... 目的:引进状态-特质愤怒表达量表修订版(STAXI-2)并检验信效度。方法:通过翻译、回译形成STAXI-2中文版。采用方便取样方法抽取782名大学生,施测STAXI-2中文版,并以愤怒失控量表(ANG)和状态-特质焦虑量表(STAI)为校标。间隔3周,选取30人进行重测。结果:STAXI-2中文版共57个条目,分为状态愤怒(SAS)、特质愤怒(TAS)和愤怒表达(AX)3个分量表。SAS、TAS的内部一致性Cronbachα均>0.8,重测信度分别为0.18和0.83,验证性因素分析的拟合指数GFI、AG-FI、NFI、CFI和IFI均在0.88~0.96之间,RM SEA分别为0.09和0.08。AX的控制内部表达和外部表达因子的α均>0.8,重测信度均>0.6;AX的愤怒内部表达和外部表达因子的α在0.60~0.70之间;AX的拟合指数GFI、AGFI、NFI、CFI和IFI均在0.84~0.90之间,RMSEA为0.06。TAS得分与SAS得分及AX的愤怒内部表达和外部表达分均呈正相关(r=0.36、0.13、0.53),而与AX的控制内部表达和外部表达分负相关(r=-0.47、-0.52);SAS得分与AX的愤怒内部表达和外部表达分正相关(r=0.14、0.30),而与AX的控制内部表达和外部表达因子分负相关(r=-0.26和-0.21),均P<0.05。男性的TAS、SAS及AX的愤怒外部表达分均高于女性(均P<0.05)。结论:状态-特质愤怒表达量表修订版中的状态愤怒和特质愤怒分量表在中国大学生中具有较好的信效度;愤怒表达分量表的结构效度可以接受,但内部表达和外部表达两因子的信度偏低。 展开更多
关键词 愤怒 状态-特质愤怒表达量表修订版 信度 效度
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寻求专业性心理帮助的污名问卷在大学生人群中的修订 被引量:34
8
作者 郝志红 梁宝勇 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第9期646-649,共4页
目的:修订适合中国人使用的寻求专业性心理帮助的污名问卷(SSPPH),并进行信效度检验。方法:依据Corrigan对污名的定义,把寻求心理帮助的公众污名量表(SSRPH)和寻求心理帮助的自我污名量表(SSOSH)合并,并通过对大学生访谈补充了5个公众... 目的:修订适合中国人使用的寻求专业性心理帮助的污名问卷(SSPPH),并进行信效度检验。方法:依据Corrigan对污名的定义,把寻求心理帮助的公众污名量表(SSRPH)和寻求心理帮助的自我污名量表(SSOSH)合并,并通过对大学生访谈补充了5个公众污名项目,形成寻求专业性心理帮助的污名预测问卷。在天津市大学生中两次取样300人和1820人,分别进行项目分析和验证性因素分析。用寻求专业性心理帮助的态度量表检验SSPPH的效标关联效度。结果:修订后的SSPPH共有10个项目,每个项目与所在维度之间的相关系数均>0.5。验证性因素分析验证了二维度模型,各拟合指数分别为χ2=138,df=31,χ2/df=4.45,CFI=0.96,NFI=0.96,NNFI=0.90,RFI=0.89,RMSEA=0.05。SSPPH总分与寻求专业性心理帮助的态度问卷总分呈负相关(r=-0.70,P<0.01)。SSPPH的内部一致性信度在0.77~0.81之间,重测信度在0.70~0.73之间。结论:本研究修订的寻求专业性心理帮助的污名问卷在大学生群体中具有良好的信度和效度,可以满足今后国内有关研究和应用的需要。 展开更多
关键词 寻求专业性心理帮助 污名 问卷 心理测量学
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简易伦理审查程序在实践中的困境分析
9
作者 胡本泽 黄宇虹 +3 位作者 谷旭放 郭卫华 胡思源 杨雅清 《中国医学伦理学》 北大核心 2025年第1期46-51,共6页
2023年9月《科技伦理审查办法(试行)》发布,其第三章第三节修订了有关伦理审查简易程序的条款。对这一条款的修订,为进一步优化伦理审查工作、确保伦理审查程序有章可循、提高科研效率提供制度保证。“简易程序”并不意味着降低审查质... 2023年9月《科技伦理审查办法(试行)》发布,其第三章第三节修订了有关伦理审查简易程序的条款。对这一条款的修订,为进一步优化伦理审查工作、确保伦理审查程序有章可循、提高科研效率提供制度保证。“简易程序”并不意味着降低审查质量和要求,而是在始终遵循国际公认的伦理准则,并强调不违反国家法律法规的基础上,提升伦理审查和后续研究工作开展的效率,促进推动涉及人的生命科学和医学研究的开展。其在实际工作中为伦理审查能力的提升带来诸多新的机遇与挑战,如对伦理委员会判断力和决定力带来的新考验、如何确保简易审查程序相关条件的可靠性和可控性、如何确定可以采取简易审查程序进行审查的基本条件等。因此,为了积极应对简易程序审查所带来的挑战和可能风险,应当努力实现三个“统一”:研究者的道德自律与相关部门实施监管的他律相统一,简易程序审查标准制定与审查工作实际的统一,伦理责任与法律责任的统一。 展开更多
关键词 科技伦理 伦理审查 简易程序审查 自律与他律
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关于医学生同理心的实证研究 被引量:11
10
作者 张舒 刘汉龙 +1 位作者 刘惠军 张金钟 《中国医学伦理学》 2014年第4期514-517,共4页
目的对医学生的同理心进行对比分析研究,以加强对医学生同理心的培养。方法采用问卷法,调查了413名学生的医学同理心水平和一般同理心水平,其中医学生208名,非医学生205名,采用独立样本T检验分析法。结果在杰斐逊量表中,医学生的医学同... 目的对医学生的同理心进行对比分析研究,以加强对医学生同理心的培养。方法采用问卷法,调查了413名学生的医学同理心水平和一般同理心水平,其中医学生208名,非医学生205名,采用独立样本T检验分析法。结果在杰斐逊量表中,医学生的医学同理心水平高于非医学生。一般同理心量表结果表明,非医学生的水平与医学生水平没有差异,但是在"幻想力"维度上差异显著。在医学同理心量表中,女生的同理心水平都明显高于男生的同理心水平。不同专业的学生在杰斐逊量表中的"观点选择"、"换位思考"和一般同理心量表中的"幻想力"、"同理心关注"维度上有差异。结论研究提示,提高医学生的同理心水平,须有针对性地开展工作。 展开更多
关键词 同理心 医学生 非医学生 医学人才培养 实证研究
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医学人文教育有效途径探讨 被引量:20
11
作者 韦勤 李大钦 《医学与哲学(A)》 CSSCI 北大核心 2008年第3期54-55,共2页
医学人文教育仍然处于薄弱的状态,与其重要性极不对称,造成此种局面的症结之一在于现有的学制学时紧张,难以有序地开展课堂教育教学。面对医学人文教育所处的困境,采取医学人文辅修专业的形式不失为可以探索的途径,化解学时紧张的矛盾,... 医学人文教育仍然处于薄弱的状态,与其重要性极不对称,造成此种局面的症结之一在于现有的学制学时紧张,难以有序地开展课堂教育教学。面对医学人文教育所处的困境,采取医学人文辅修专业的形式不失为可以探索的途径,化解学时紧张的矛盾,推动医学人文教育尽快开展。 展开更多
关键词 医学人文教育 学时 途径 辅修专业
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医学人文教育课程设置再思考 被引量:24
12
作者 韦勤 柏茗 《医学与哲学(A)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期70-71,F003,共3页
课程设置在医学人文教育过程中发挥着基础和中心环节作用,由于种种原因,医学人文教育课程设置仍不够理想。通过分析课程设置方面存在的诸多问题,特别针对现有的医学教育学制和整体教育状况,提出医学院校人文教育课程设置的原则和改进对... 课程设置在医学人文教育过程中发挥着基础和中心环节作用,由于种种原因,医学人文教育课程设置仍不够理想。通过分析课程设置方面存在的诸多问题,特别针对现有的医学教育学制和整体教育状况,提出医学院校人文教育课程设置的原则和改进对策,以课程设置为解决为问题的切入点,推动医学人文教育的发展。 展开更多
关键词 医学人文教育 课程设置 构建原则
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天津市医疗卫生资源配置实践的思考 被引量:3
13
作者 王琳 柏高原 +1 位作者 姜燕 杨蓉蓉 《卫生经济研究》 2011年第10期11-13,共3页
通过对天津市"十二五"期间卫生资源配置特点的分析,得出值得借鉴的启示,并提出规划实施需正确处理的相关问题,以期为相关决策提供参考。
关键词 天津市 医疗卫生资源 配置 实践
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人文关怀视域下的医学生思想政治教育 被引量:11
14
作者 张玉旺 仇宝山 《中国医学伦理学》 2010年第3期82-83,共2页
针对医学生的特点,对医学生的思想政治教育中人文关怀的意义、内容及其体系的构建进行探讨,使人文关怀的思想深入植根于医学生的思想政治教育中。
关键词 医学生 人文关怀 医学教育 医学思想 医学课程
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对外国留学生开设医学伦理学课程初探 被引量:9
15
作者 陆于宏 夏睦群 张金钟 《中国医学伦理学》 2009年第2期148-149,151,共3页
依据所在学校留学生基本情况、文化背景和学习基础等相关信息,介绍对外国留学生开设医学伦理学课程的教学内容和教学方法的初步设定与尝试,并以国际标准为依据,进一步构建和完善外国留学生的教学体系,实现医学教育国际化。
关键词 医学教育 医学伦理学教育 留学生教育
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医学生对医学伦理学双语教学之认知及需求的调查分析 被引量:4
16
作者 田冬霞 陈化 陆于宏 《中国医学伦理学》 2014年第3期414-416,共3页
目的了解某医学高等院校临床医学专业本科生对《医学伦理学》双语教学的必要性、可行性及教学需求,以利于开展与推进医学伦理学双语教学。方法采用自行编写的调查问卷进行横断面调查。结果回收有效问卷153份,有效回收率为97%;其中有34.6... 目的了解某医学高等院校临床医学专业本科生对《医学伦理学》双语教学的必要性、可行性及教学需求,以利于开展与推进医学伦理学双语教学。方法采用自行编写的调查问卷进行横断面调查。结果回收有效问卷153份,有效回收率为97%;其中有34.6%的学生认为医学伦理学双语教学"有必要、非常有必要"且"可行";影响可行性因素中,认为"学生英文水平有限"的达77.1%,认为"无相应双语教材"及"师资水平不达标"的为47.1%和45.1%。结论培养双语师资力量是主导因素,依据学生英文水平与教学的实际情况及条件,循序渐进地推进医学伦理学双语教学工作是关键。 展开更多
关键词 双语教学 医学伦理学 医学本科生 双语师资力量
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“共同体”的分离与重建:当代医患关系的医学哲学思考 被引量:33
17
作者 潘新丽 《华中科技大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第2期109-113,共5页
医患关系,就其本身来看,是利益共同体和精神共同体的有机结合。当代医患关系问题的实质是医患共同体走向分离。其根源在于,在我国医学事业发展过程中,医学背离了其固有的东西,而导致了医患共同体变得不可能。医学性质的改变导致医患利... 医患关系,就其本身来看,是利益共同体和精神共同体的有机结合。当代医患关系问题的实质是医患共同体走向分离。其根源在于,在我国医学事业发展过程中,医学背离了其固有的东西,而导致了医患共同体变得不可能。医学性质的改变导致医患利益共同体分离,医学人文精神的失落导致医患情感共同体的分离,医学德性的削弱导致医患道德共同体的分离,医学局限性的弱视导致医患生命共同体的分离。重建医患共同体的过程就是医学向其本身回归的过程,对医患共同体的重建需坚持"主体间性"的原则。 展开更多
关键词 医患关系 共同体 医学哲学
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关于医学的人文科学性质 被引量:46
18
作者 张金钟 《医学与哲学》 2003年第12期14-17,共4页
医学具有显著的人文科学性质。新医学模式的确立标志着医学人文科学性质的重新发现 ;科技进步和市场经济建设使医学的人文科学性质凸显 ;医学人文科学性质的研究对于医学发展意义重大。
关键词 医学 人文科学性质 医学模式 人文精神 科技 市场经济
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试论医学伦理学教学改革的出路 被引量:12
19
作者 杨艳红 张金钟 《中国医学伦理学》 2007年第3期57-59,共3页
医学伦理学教学改革已经持续十几年了,关于改革所取得的实效性的研究其实只停留在表面上,原因就在于我们所进行的教学改革未重视学生对本课程的期待,没有构建系统的医学伦理教育的体系。要真正发挥医学伦理学课程在医学生职业素养形成... 医学伦理学教学改革已经持续十几年了,关于改革所取得的实效性的研究其实只停留在表面上,原因就在于我们所进行的教学改革未重视学生对本课程的期待,没有构建系统的医学伦理教育的体系。要真正发挥医学伦理学课程在医学生职业素养形成中的作用,就必须对医学伦理学教学改革作多方面的、深层次的思考。 展开更多
关键词 医学伦理学教学 教学法 教学理念 教育系统
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医学生在职业道德冲突中的选择倾向 被引量:7
20
作者 郭茜 刘惠军 《中国医学伦理学》 2017年第1期58-61,共4页
通过问卷调查法考察了医学生的职业道德冲突选择现状及其影响因素。研究结果表明:医学生面对医疗环境中存在的市场化、利益化现象,在各种意识价值观的交互冲突中,致使部分医学生的道德选择也发生了倾斜和错位。其中一部分医学生会根据... 通过问卷调查法考察了医学生的职业道德冲突选择现状及其影响因素。研究结果表明:医学生面对医疗环境中存在的市场化、利益化现象,在各种意识价值观的交互冲突中,致使部分医学生的道德选择也发生了倾斜和错位。其中一部分医学生会根据实际情况进行道德判断,选择具体问题具体对待的方式,而另一部分医学生会选择在自身利益不受损害的前提下进行道德选择;医学生的职业情感、学医动机对于医学生的职业道德冲突选择呈显著影响。进一步提出提高医学生职业道德教育有效性的新途径,建议从加强医学生的职业情感教育,充分激发医学生专业学习的动机方面加强医学生的职业道德教育。 展开更多
关键词 医学生 职业道德 冲突选择 职业情感 动机
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