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应用型本科院校双元课程体系的构建路径
被引量：
8
1
作者
张宇
解水青
郭卉
《教育与职业》
北大核心
2020年第7期105-111,共7页
应用型本科院校双元课程体系的核心是“双主体”,基本要求是实践性和创新性,具有课程目标双重性、课程内容跨界性、课程实施实践性、课程结构适应性及课程评价发展性的特点。在应用型本科院校双元课程体系构建过程中,需要以人才成长和...
应用型本科院校双元课程体系的核心是“双主体”,基本要求是实践性和创新性,具有课程目标双重性、课程内容跨界性、课程实施实践性、课程结构适应性及课程评价发展性的特点。在应用型本科院校双元课程体系构建过程中,需要以人才成长和企业需求为导向,以人才培养定位为依据,以人才培养方案为基础,以产教融合和校企合作为核心元素,以产出导向和多方评价为驱动,从而达到以高质量课程体系推动应用型本科院校高质量发展的初衷。
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关键词
应用型本科院校
双元课程体系
应用型
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职称材料
茶文化融入大学生劳动教育的理论意义与实施路径
被引量：
6
2
作者
韩雷
《福建茶叶》
2020年第8期214-214,共1页
劳动教育的内容丰富,形式多样,开展劳动教育应体现多样性原则。茶文化有着深邃的历史文化内涵,并且具有很强的技术要求,为大学生劳动教育提供了新的方式。为了能够将茶文化融入到劳动教育,需对茶文化在劳动教育中的意义,茶文化融入劳动...
劳动教育的内容丰富,形式多样,开展劳动教育应体现多样性原则。茶文化有着深邃的历史文化内涵,并且具有很强的技术要求,为大学生劳动教育提供了新的方式。为了能够将茶文化融入到劳动教育,需对茶文化在劳动教育中的意义,茶文化融入劳动教育的主要路径进行系统的分析,这样才能发挥茶文化的劳动教育功能。
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关键词
茶文化
劳动教育
实施路径
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职称材料
乡村全面振兴背景下西藏铸牢中华民族共同体意识的有效路径探究
被引量：
12
3
作者
杨超杰
郭丹凤
《西藏研究》
CSSCI
北大核心
2022年第1期17-24,共8页
铸牢中华民族共同体意识为乡村全面振兴提供精神动力和政治思想基础,乡村全面振兴则为铸牢中华民族共同体意识提供实现路径和载体,二者统一于全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦之中。西藏的特殊区情决定了其在全...
铸牢中华民族共同体意识为乡村全面振兴提供精神动力和政治思想基础,乡村全面振兴则为铸牢中华民族共同体意识提供实现路径和载体,二者统一于全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦之中。西藏的特殊区情决定了其在全面推进乡村振兴中铸牢中华民族共同体意识的现实紧迫性,并需要在产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴和城乡融合发展等乡村振兴的主要工作中全面加强。
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关键词
乡村全面振兴
西藏
中华民族共同体意识
路径
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职称材料
题名
应用型本科院校双元课程体系的构建路径
被引量：
8
1
作者
张宇
解水青
郭卉
机构
天津
中德
应用
技术
大学
天津中德应用技术大学马克思主义学院
天津
中德
应用
技术
大学
智能制造
学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2020年第7期105-111,共7页
基金
2016年度教育部人文社会科学研究一般项目“中国特色应用技术大学‘双元’课程体系理论研究与实践探索”(项目编号:16YJA880052,项目主持人:徐琤颖)的研究成果
2018年度天津市教委科研计划项目(人文社科)“应用型高校项目工作室培养创新创业人才的机制研究”(项目编号:2018SK155,项目主持人:张宇)
2017年度天津中德应用技术大学教改课题“应用技术大学本科自动化专业《自动控制原理》课程建设研究”(课题编号:zdjy2017-29,课题主持人:郭卉)的阶段性研究成果。
文摘
应用型本科院校双元课程体系的核心是“双主体”,基本要求是实践性和创新性,具有课程目标双重性、课程内容跨界性、课程实施实践性、课程结构适应性及课程评价发展性的特点。在应用型本科院校双元课程体系构建过程中,需要以人才成长和企业需求为导向,以人才培养定位为依据,以人才培养方案为基础,以产教融合和校企合作为核心元素,以产出导向和多方评价为驱动,从而达到以高质量课程体系推动应用型本科院校高质量发展的初衷。
关键词
应用型本科院校
双元课程体系
应用型
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
茶文化融入大学生劳动教育的理论意义与实施路径
被引量：
6
2
作者
韩雷
机构
天津中德应用技术大学马克思主义学院
出处
《福建茶叶》
2020年第8期214-214,共1页
基金
天津海河教育园区课题项目“课堂教学中《马克思主义基本原理概论》(2018版教材使用实效性研究)”(项目编号:YQSZ202010)阶段性成果。
文摘
劳动教育的内容丰富,形式多样,开展劳动教育应体现多样性原则。茶文化有着深邃的历史文化内涵,并且具有很强的技术要求,为大学生劳动教育提供了新的方式。为了能够将茶文化融入到劳动教育,需对茶文化在劳动教育中的意义,茶文化融入劳动教育的主要路径进行系统的分析,这样才能发挥茶文化的劳动教育功能。
关键词
茶文化
劳动教育
实施路径
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
乡村全面振兴背景下西藏铸牢中华民族共同体意识的有效路径探究
被引量：
12
3
作者
杨超杰
郭丹凤
机构
天津
工业
大学
马克思
主义
学院
天津中德应用技术大学马克思主义学院
出处
《西藏研究》
CSSCI
北大核心
2022年第1期17-24,共8页
基金
2017年国家社科基金一般项目“基于国家认同的爱国主义价值建构研究”(项目编号:17BKS104)阶段性成果
2020年度教育部人文社会科学研究一般项目“国家重大政治仪式认同功能研究”(项目编号:20YJC710052)阶段性成果。
文摘
铸牢中华民族共同体意识为乡村全面振兴提供精神动力和政治思想基础,乡村全面振兴则为铸牢中华民族共同体意识提供实现路径和载体,二者统一于全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦之中。西藏的特殊区情决定了其在全面推进乡村振兴中铸牢中华民族共同体意识的现实紧迫性,并需要在产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴和城乡融合发展等乡村振兴的主要工作中全面加强。
关键词
乡村全面振兴
西藏
中华民族共同体意识
路径
Keywords
Comprehensive Rural Revitalization
Tibet
The Sense of Community for the Chinese Nation
Path way
分类号
G122 [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
应用型本科院校双元课程体系的构建路径
张宇
解水青
郭卉
《教育与职业》
北大核心
2020
8
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
茶文化融入大学生劳动教育的理论意义与实施路径
韩雷
《福建茶叶》
2020
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
乡村全面振兴背景下西藏铸牢中华民族共同体意识的有效路径探究
杨超杰
郭丹凤
《西藏研究》
CSSCI
北大核心
2022
12
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职称材料
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